25.《灰雀》第一课时教学设计

25 灰雀（第一课时）
【教学目标】
1.认识“宁、胸、脯”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字，会写“郊外、养病、或者”等12 个词语。
2.正确流利朗读课文，初步了解课文主要内容。
3.通过看插图、联系生活实际、想画面等方式理解“胸脯、婉转、惹人喜爱”等重点词语的意思，感受到灰雀的可爱，在阅读实践中提升学生审美鉴赏与创造的能力。
4.在不断丰富的阅读感受中逐步提升语言建构与运用的核心素养。
【教学重难点】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.揭示课题，介绍灰雀。
我们来学习小学语文统编版三年级上册第八单元第26课《灰雀》第一课时。课题中的灰雀你了解吗？我们一起来看看。
介绍：灰雀，羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。它们喜欢吃桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带、辽宁、河北等部分地区都能见到。
2.引入新课。
了解了灰雀更有助于我们学习课文。那么课文除了写灰雀，还写了什么内容呢？就让我们一起走进这篇课文吧。
【设计意图：引出课题，了解灰雀，调动学生兴趣，激发学生的阅读期待。】
二、初读文章，整体感知
1.教师范读课文，学生跟读。
2.交流读完课文的收获。课文除了描写灰雀，还描写了两个人物，一位是列宁，一位是小男孩。
3.介绍列宁。
列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。他是苏俄和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人。全世界无产阶级的革命导师和领袖，他继承了马克思主义，并与俄国革命相结合形成列宁主义。
4.学生浏览课文。思考：课文围绕灰雀、列宁和小男孩之间发生了怎样的故事呢？
5.交流汇报本课的主要内容。
首先讲了三只灰雀非常惹人喜爱，然后写了有一天列宁发现一只深红色胸脯的灰雀不见了，接下来列宁找灰雀，最后写小男孩放回灰雀的故事。
6.学生借助屏幕内容练习说课文主要内容。
【设计意图：进行绿色阅读，为学生营造一个纯粹的阅读环境，交流学生的初读感受，在生生交流、师生互动中，满足学生的阅读期待】
三、走进故事，感受喜爱
1.教师讲述故事开头，引入课文第一部分的学习。
故事发生在有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步，他看到什么了？
2.学生找出并朗读描写灰雀的语句，感受灰雀的可爱。
3.朗读课文。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
4.通过朗读描写灰雀的句子，你有什们感受呢？我想你一定喜欢上了这三只灰雀。那么
句子中的哪些词语带给你这样的感受呢？快拿出笔圈一圈、画一画吧。
5.交流圈画的词语和感受。
教师进行点评：我想你一定找到了粉红的，深红的，来回跳动，婉转地歌唱，这里说两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，是对灰雀颜色的介绍，请你仔细观察屏幕右侧的图片，你是不是也被这可爱的灰雀吸引了？文中来回跳动是写三只灰雀的动作，同学们，我们试想一下这三只灰雀在树枝间来回跳动，多么活泼可爱的灰雀呀！这里婉转地歌唱，是在向我们介绍灰雀发出的声音，婉转的意思是：声音委婉而动听，三只灰雀发出的声音时高时低，恰似悦耳动听的音乐。
6.带着感受朗读句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
7.想象灰雀的惹人喜爱。
8.圈画从哪些词语中能感受到列宁对灰雀的喜爱？
9.朗读列宁对灰雀喜爱的句子,感受列宁对灰雀的喜爱，以及寻找灰雀的担心、着急。
【设计意图：用联系生活实际、想象等方法让学生感受到灰雀的可爱及列宁对灰雀的喜爱，落实目标】
四、学习生字，布置作业
1.朗读本课带拼音的生词“列宁、郊外、养病、胸脯、仰望、或者、可惜、诚实、惹人喜爱、面包渣”。
2.出示本课生字，并对其按结构进行分类。
3.指导书写“养、或、郊”。
4.布置作业：正确书写本课生字词语。用“跳动”“欢快”等词语写一写窗外的小鸟。