《我的叔叔于勒》
一、教学内容分析
? ?本文出自法国批判现实主义作家莫泊桑的《羊脂球》。莫泊桑，欧亨利，和契诃夫并称世界三大小说巨匠之。其文学成就以短篇小说最为突出。他创作了《一家人》、《我的叔叔于勒》、《米隆老爹》、《两个朋友》（漂亮朋友）、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情节，表现一个普通的主题，却表达深刻，给人启发，耐人寻味。小说通过对人物形象生动典型的塑造，人物内心活动深刻的揭示、人物性格细腻的刻画，揭示了人性的丑恶。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。
二、教学目标
1、理解全文内容，理解主题思想。
2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
3、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
4、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
5、煅炼学生理解、分析、表达、运用等方面的能力
三、学习者特征分析
学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所授课的班级学生素质参差不齐，部分学生基础差，底子薄，但我班学生的优势在于：乐于积极主动的参与教学活动，有独立的思想、且有部分学生语言表达能力极强。本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，教学中只要环节紧凑、注意引导激发兴趣就可以把握住学生，顺利完成教学任务。
1． 缩写练习，学生借此理清故事情节、感知人物形象。 ?
2．排练课本剧。学生结合已有的生活经验，情感体验，再现菲利普夫妇的形象，使他们活起来。
四、教学策略选择与设计
1、利用多媒体（PPT）创设情境，辅助学习，深入学习课文。
金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。进而引发学生思考，顺利进入教学环节。在教学过程中以ppt形式辅助学生理解、掌握文章内容，引领学生正确把握文章主旨、学习小说的写法掌握刻画人物性格的主要方法。
2、采用个人朗读、齐读、复述等方式反复研读精彩句段挖掘人物的内心世界
小说是通过神情、动作、语言、心理描写成功塑造菲利普夫妇形象的，学生在已有知识和能力基础上紧扣关键句进行分析。
3、采用分组讨论、代表发言、大家补充等教学方法品察细节
学生在学习过程中容易过于表面化。通过讨论、发言、补充等方式进行启发引导，可以使学生充分深入文章，深刻理解小说主题。
4、归纳总结法使学生理解全文主题掌握刻画人物性格的主要方法
5、采用续写的方法，将课文进一步延伸拓展。提高学生的理解、表达及运用能力
五、教学重点及难点
教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象
教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。培养学生比较思维的能力、分析概括能力；
六、教学过程
教师活动学生活动 设计意图
首先介绍作家作品，并请学生简要复述小说情节，理清文中人物关系；
一、提问：于勒是小说的主人公吗？
1、教师引导学生判定一个人物是否为主要人物，小结评判标准：（1）、人物占文章篇幅多少；（2）、人物在文中的地位及作用；（3）、体会作家写作意图。
2、教师小结。于勒不是主人公，真正的主人公是菲利普夫妇。 1、学生开始阅读、思考做好记录，分组讨论，确定发言人。
2、交流汇报各组的意见。
初读，分析人物形象，探究这篇文章作者最想表现的是谁。培养学生探讨问题、解决问题的能力和合作精神。
二、提出疑问：于勒不是小说的主要人物，这个人物的塑造是否多余？
教师明确：于勒虽着墨不多，却很重要，于勒的境遇决定着菲利普夫妇的态度。他在一家中占重要地位，对事件的发展起着推波助澜的作用，他是小说的线索人物。请学生谈谈自己的理解。
学生带着问题读课文，进一步理解文章。
再读，理解小说的线索人物。培养学生发现问题的能力及概括表达能力。
三、请学生提练一个字概括情节的发展：
教师明确：行文顺序：盼（于勒）——赶（于勒）——赞（于勒）——骂（于勒）——躲（于勒）
情节发展顺序：赶（于勒）——盼（于勒）——赞（于勒）——骂（于勒）——躲（于勒）
学生提炼概括、归纳总结本文情节的发展精读，欣赏文章构思的精妙培养学生概括能力。了解双线结构。
四、 请学生讨论、交流本文情节安排的精妙之处。
教师概括小结：小说的情节美。
明确：（1）开头巧设悬念，反复渲染盼归的气氛与心情，为下文埋下伏笔；（2），情节曲折，一波三折。（3）船上相遇为展现人物提供了展台，更能体现主人公的性格特点，讽刺意味更浓。 1、阅读讨论、相互交流。
学生从开头巧设悬念到行文情节一波三折进行讨论，各抒己见。品读情节安排之精妙，培养学生概括总结的能力及合作意识，提高学生的欣赏能力。
五、设置问题：抓住人物的语言、动作、神态、心理找一找最精彩的部分？
教师小结：通过赏析，我们看到菲利普夫妇唯利是图，虚伪，自私冷酷的形象。
（骂于勒，高潮部分）通过阅读，学生找到一下几个精彩片段：
?1、（23段）在游船上，父亲被太太高贵的吃法打动，于是请家人吃牡蛎。从动作、神态、语言方面表现出他故作高雅，爱慕虚荣。同时预示了不幸的开始。母亲的语言描写也别有深意；
?2、（25段）当父亲突然发现那年老的水手很像于勒时，作者对父亲的神态、心理描写入木三分；
?3、（38段）在母亲的要求下，父亲再证认那就是于勒。作者很好地运用了神态、语言和心理描写，揭示出父亲、母亲虚幻的幸福消失，不得不再次面对现实的悲苦；
?4、（46段）我给了于勒叔叔10个铜子的小费这一细节，通过语言描写再次将但母亲卑劣自私的灵魂曝光：再读课文，赏析人物形象。
解决本课重难点，提高学生赏析能力以及更好的运用语言的能力。
六、与人物对话。
提出要求：大家有什么话要对作者或是小说中的人物说吗？大家根据自己的体会说几句？（600字左右）
学生回家完成对文章进一步延伸和拓展
提高学生语言表达能力和知识运用能力
七、创造性思维能力训练
? 如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，写一段文字，再来一次出人意料的结局。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
八、板书设计
我的叔叔于勒
莫泊桑
? ? 于 ? ?勒：穷―――富―――穷 ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???????????????????????????????赤裸裸的金钱关系
? ? 菲利普夫妇：撵―――盼―――躲
课件19张PPT。 我的叔叔于勒法 莫泊桑
作者简介
莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
请用简洁的语言, 将小说的人物、时间、地点等交待清楚，按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。
例：《故乡》
深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。
人 物 关 系菲利普夫妻克拉丽丝父子兄弟叔嫂若瑟夫（姐）叔侄于勒
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐
怖”的于勒如今变成了全家的希望。他
来信被看成是全家的“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在
这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改坐了另一艘船（故事结局）。
小说题目叫“我的叔叔于勒”，可是文章对于勒并没有作正面描写，因为如正面描写于勒，只能说明一个人在资本主义社会的遭遇，反映不出一般人的生活悲剧。本文则着重写人与人之间关系的变化。随着于勒的暴发与沦落，我们看到的是菲利普夫妇的冷暖炎凉。作者从解剖一个家庭成员的关系入手，着重描写菲利普夫妇对于勒的态度变化，让我们深刻感受到资本主义社会中“人和人之间除了赤裸裸的冷酷无情的现金交易的利害关系，就再也没有别的联系了”。
A.“我”是小说事情叙述者，以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。
B．因为“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度变化，使人感到更真切，意义更深刻。
C．“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可使菲利普夫妇的态度变化显得突出。
小说的结构 开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局（1-4）（5-19）（20-47）（48-49）盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒 《故乡》
回故乡——在故乡——离故乡《我的叔叔于勒》
多种角度梳理课文的情节结构
1.原因 结果 （逻辑）；
2.期待 破灭 （心理）；
3.悬念 结局 （技巧）；
4.开端 发展 高潮 结局
（情节发展）
（坏蛋、无赖、流氓）（正直的人、有良心的人）（小子、家伙、贼、讨饭的） 称呼于勒： （坏蛋、无赖、流氓）（正直的人、有良心的人）（小子、家伙、贼、讨饭的） 称呼于勒：于勒糟蹋钱赚了钱破产没有钱（原因）贫富贫 （坏蛋、无赖、流氓）（正直的人、有良心的人）（小子、家伙、贼、讨饭的） 称呼于勒：于勒糟蹋钱赚了钱破产没有钱（原因）菲利普夫妇（态度）（恐怖）（希望）（恐怖、仇恨）贫富贫 这篇小说的构思与情节的巧妙之处1.选材巧2.处理安排巧3.自始至终有一个“我”4.双线交织，情节完整而紧凑5.巧设悬念主旨探析菲利普
夫妇于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产于勒来信说赚了钱
而且要赔偿损失发现衣衫褴褛年
迈的老水手于勒船长证实卖牡蛎
的水手叫于勒赶盼怕躲是菲利普夫妇的金钱至上的观念是菲利普夫妇对于勒的态度变化的不变的
小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
主 题
拓展
大家有什么话要对作者或是小说中的人物说吗？大家根据自己的体会说几句？（600字左右）
提示：①站在不同的立场和角度；
②可结合社会、学校、家庭来讨论。
创造性思维能力训练 如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，写一段文字，再来一次出人意料的结局。
