第八章《力》单元检测（含解析） 苏科版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 第八章《力》单元检测（含解析） 苏科版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 208.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-04 13:31:50 | ||
图片预览
文档简介
第八章《力》单元检测
一．选择题（每题3分，共36分）
1.下列叙述中手作为受力物体的是（ ）
A.用手将排球打出去B.手击拍桌子，手感到疼C.手将石块举高D.手将铁丝弄弯
2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A.用力把铅球推出B.进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢
C.苹果受重力作用加速下落D.把橡皮泥捏成不同造型
3.以下是我们生活中可见到的几种现象：
（1）用力揉面团时，面团形状发生了变化；（2）篮球撞在篮板上弹回；
（3）用力捏皮球，皮球被捏瘪了；（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）
A.（1）（2）B.（2）（4）C.（3）（4）D.（2）（3）
4.俗话说“鸡蛋碰石头--自不量力”，从物理学角度看（ ）
A.鸡蛋对石头的作用力更小B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力D.先有鸡蛋对石头的作用力
5.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A.大小有关B.作用点有关C.大小、方向、作用点都有关D.方向有关
6.王明同学用力提起一桶水时，他对水桶施加了一个提力，此时水桶对王明的手也施加了一个拉力，这两个力的三要素（ ）
A.三要素完全相同B.方向相同C.作用点相同D.大小相同
7.如图，利用弹簧测力计测量一个小桶的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
A.小桶的重力B.小桶和测力计的总重力C.小桶对弹簧的拉力D.弹簧对小桶的拉力
8.下列关于力说法中，正确的是（ ）
A.两个力大小相同，产生的效果一定相同B.受力物体同时也一定是施力物体
C.只有直接接触的物体才可能发生力的作用D.一个物体不能同时与两个物体有力的作用
9.如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向左转，他应采用下面什么方式划水（ ）
A.左右桨同时向后划水B.左右桨同时向前划水
C.左桨向前划水，右桨向后划水D.左桨向后划水，右桨向前划水
10.如下图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A.1N，0NB.0N，1NC.2N，1ND.1N，1N
11.下列作图不正确的是（ ）
A. B. C. D.
压在竖直墙面上的物块 静置在桌子上的书 球静止在墙角处 自由下滑的物体
12.关于重力和质量的关系，以下几种说法中正确的是（ ）
A.1kg等于9.8N，重力方向总是竖直向下
B.将10kg物体从地球带到月球上，其质量和重力都要变小
C.天平和弹簧测力计在月球上将无法正常使用
D.地面某位置处，同一物体受到的重力跟它的质量成正比
二．填空题（每空2分，共52分）
13.如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ ；桌面受到书的压力为F'，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ 。
14.一盏电灯悬挂在电线下面，电灯受___ 力和___ 力，这两个力的施力物体分别是___ 和___ 。
15.如图，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的___ ；后者改变运动员的___ 。
16.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是___ ，二是利用了力可以改变物体的___ 。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生___ 。
17.学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧___ ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧___ 。（均选填“A”或“B”）
18.某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了___ 。若受6N的拉力时，弹簧伸长___ ，此时弹簧长度为___ 。
19.弹簧测力计是测___ 的仪器，在图中，弹簧测力计的读数是___ N。
20.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___ cm，橡皮筋B的伸长量为___ cm。
（2）分别用两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋___ 制成的测力计量程大，用橡皮筋___ 制成的测力计测量的精确程度高。（填“A”或“B”）
21.由中国自行设计研制的月球车（如图所示）乘坐“嫦娥”三号探月卫星“亲近”月球，实施无人登月探测。已知月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的 ，若将一个在地球上重为1200N的月球车放到月球上，它受到的重力是___ N，质量是___ kg．（g取10N/kg）
三．实验探究题（共12分）
22.为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
弹簧受到的拉力（牛） 1 2 3 4 5 6 7
甲 弹簧的长度（厘米） 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.6 10.6
乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0
丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9
（1）分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度___ （选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
（2）要证实猜想一，需比较___ 两组弹簧的数据。
（3）在弹性限度内，同一弹簧___ 与它所受的拉力成正比。
（4）若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更___ （选填“长”、“短”）的___ （选填“甲”、“乙”）种材料。
23.小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如表。
钩码质量 100 200 300 400 500 600
弹簧测力计示数F/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 已无刻度
（1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向___ （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）小明同学实验中错误的地方是___ 。
（3）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是___ 。
（4）将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为___ 。（填选项）（此空2分）
A.0N B.2N C.4N D.8N
（5）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的___ 。
第八章《力》单元检测
参考答案与试题解析
1.下列叙述中手作为受力物体的是（ ）
A.用手将排球打出去
B.手击拍桌子，手感到疼
C.手将石块举高
D.手将铁丝弄弯
【正确答案】：B
【解析】：要解答本题需掌握： ① 力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
② 力的作用是相互的，所以施力物和受力物不是固定的。
【解答】：解：
A、用手将排球打出去，手给排球一个力的作用，所以手是施力物体。故A不符合题意。
B、手击拍桌子，手感到疼，是因为桌子同时也给手一个力的作用，所以手是受力物体。故B符合题意。
C、手将石块举高，手给石块一个力的作用，所以手是施力物体。故B不符合题意。
D、手将铁丝弄弯，手给铁丝一个力的作用，所以手是施力物体。故D不符合题意。
故选：B。
【点评】：本题主要考查学生对：力的概念以及力的作用是相互的了解和掌握，是一道基础题。
2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A.用力把铅球推出
B.进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢
C.苹果受重力作用加速下落
D.把橡皮泥捏成不同造型
【正确答案】：D
【解析】：解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【解答】：解：
A、用力把铅球推出，铅球在力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，属于力改变物体的运动状态；
B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，属于力改变物体的运动状态；
C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；
D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
根据分析可知，选项ABC都是物体运动状态的改变，D是物体形状的改变。
故选：D。
【点评】：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。
3.以下是我们生活中可见到的几种现象：
（1）用力揉面团时，面团形状发生了变化；
（2）篮球撞在篮板上弹回；
（3）用力捏皮球，皮球被捏瘪了；
（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）
A.（1）（2）
B.（2）（4）
C.（3）（4）
D.（2）（3）
【正确答案】：B
【解析】：要解答本题需掌握：力的作用效果是：可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
【解答】：解：运动状态的改变是指：物体运动的速度的大小和方向的改变。
用力揉面团和用力捏皮球都是使物体的形状发生了改变。
篮球撞在篮板上弹回，是运动方向发生了改变，即运动状态的改变。
一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，也是灰尘的运动状态的改变。故A、C、D错误。
故选：B。
【点评】：本题主要考查学生对：力的作用效果的了解和掌握，是一道基础题。
4.俗话说“鸡蛋碰石头--自不量力”，从物理学角度看（ ）
A.鸡蛋对石头的作用力更小
B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
D.先有鸡蛋对石头的作用力
【正确答案】：C
【解析】：鸡蛋碰石头，它们之间的力是一对相互作用力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，同时产生同时消失。
【解答】：解：
鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头产生一作用力，同时石头对鸡蛋也产生一作用力，二力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】：相互作用力分别作用在两个物体上，同时产生、同时消失，既不能合成，也不能抵消，分别作用在各自的物体上产生各自的作用效果。
5.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A.大小有关
B.作用点有关
C.大小、方向、作用点都有关
D.方向有关
【正确答案】：D
【解析】：力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。
【解答】：解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。
故选：D。
【点评】：分析清楚图示情景、结合力的三要素进行分析是解题的关键。
6.王明同学用力提起一桶水时，他对水桶施加了一个提力，此时水桶对王明的手也施加了一个拉力，这两个力的三要素（ ）
A.三要素完全相同
B.方向相同
C.作用点相同
D.大小相同
【正确答案】：D
【解析】：力的三要素是指；大小、方向、作用点。此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同。
【解答】：解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。
故选：D。
【点评】：此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，注意要对每一个要素逐一判断。
7.如图，利用弹簧测力计测量一个小桶的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
A.小桶的重力
B.小桶和测力计的总重力
C.小桶对弹簧的拉力
D.弹簧对小桶的拉力
【正确答案】：C
【解析】：只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力平衡以及相互作用规律，可准确得到物体重力的大小。
【解答】：解：当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的。所以，使测力计内弹簧伸长的力是小桶对弹簧的拉力。
故选：C。
【点评】：本题考查学生对弹簧测力计及其原理的理解以及本题考查物理规律在生活中的应用，要明白力的相互性及二力平衡关系。
8.下列关于力说法中，正确的是（ ）
A.两个力大小相同，产生的效果一定相同
B.受力物体同时也一定是施力物体
C.只有直接接触的物体才可能发生力的作用
D.一个物体不能同时与两个物体有力的作用
【正确答案】：B
【解析】：理解力的概念应把握两条：
（1）力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
【解答】：解：A、两个力大小相同，产生的效果不一定相同，因为影响力的作用效果的因素还有方向和作用点。故A错误。
B、受力物体同时也一定是施力物体，因为物体间力的作用是相互的。故B正确。
C、只有直接接触的物体才可能发生力的作用，这句话不正确，比如地球和树上的苹果不接触，但是苹果也受到地球的吸引力，即重力的作用。故C错误。
D、一个物体不能同时与两个物体有力的作用，这句话不对，一个物体可以同时与两个物体有力的作用，比如我提着一桶水，我和水桶之间有力的作用，和地球之间也有力的作用。故D错误。
故选：B。
【点评】：本题主要考查学生对力的概念的综合了解和掌握，是一道难题。
9.如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向左转，他应采用下面什么方式划水（ ）
A.左右桨同时向后划水
B.左右桨同时向前划水
C.左桨向前划水，右桨向后划水
D.左桨向后划水，右桨向前划水
【正确答案】：C
【解析】：根据物体间力的作用是相互的对各选项逐个进行分析。
【解答】：解：AB、由于物体间力的作用是相互的，因此当左右桨同时向后或向前划水时，船将向前或向后运动；故AB不合题意。
C、当左桨向前划水、右桨向后划水时，左桨受到向后的力，右桨受到向前的力，故船向左转；符合题意。
D、当左桨向后划水、右桨向前划水时，左桨受到向前的力，右桨受到向后的力，故船向右转；不符合题意。
故选：C。
【点评】：此类题目考查物体间力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
10.如下图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A.1N，0N
B.0N，1N
C.2N，1N
D.1N，1N
【正确答案】：D
【解析】：根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少。
【解答】：解：
（1）甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力；
（2）乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的；弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计只能显示其中一个力的大小，所以两次弹簧测力计的示数都是1N。
故选：D。
【点评】：解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键。
11.下列作图不正确的是（ ）
A.
静置在桌子上的书
B.
压在竖直墙面上的物块
C.
球静止在墙角处
D.
自由下滑的物体
【正确答案】：C
【解析】：力的示意图是用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
【解答】：解：
A、桌子上的书受重力和桌面对它的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力，故A项正确；
B、压在竖直墙面上的物块，受到两对平衡力的作用，一对是在竖直方向上受到的重力和摩擦力，另一对是在水平方向上受到的压力和支持力，故B项正确；
C、球静止在墙角处，在竖直方向上受到的重力和支持力的作用，这两个力是平衡力；在水平方向上不受力的作用，故C项错误；
D、从斜面上滑下来的物体受到竖直向下的重力G，平行于斜面向上的摩擦力Ft及垂直于斜面向上的支持力FN．故D项正确；
故选：C。
【点评】：此题考查力的示意图的画法，关键是对物体进行正确的受力分析，并掌握其作图方法。
12.关于重力和质量的关系，以下几种说法中正确的是（ ）
A.1kg等于9.8N，重力方向总是竖直向下
B.将10kg物体从地球带到月球上，其质量和重力都要变小
C.天平和弹簧测力计在月球上将无法正常使用
D.地面某位置处，同一物体受到的重力跟它的质量成正比
【正确答案】：D
【解析】：（1）地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的；
（2）物体所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变；
（3）根据天平和测力计的原理分析；
（4）重力与质量的关系：G=mg。
【解答】：解：A、kg是质量的单位，N是力的单位，故不能说1kg等于9.8N；故A错误；
B、质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置，则质量不会发生改变；将10kg物体从地球带到月球上，物体仅是位置发生变化，所以质量不变；月球上物体的重力是地球上重力的 ，所以物体到达月球后，其受到的重力减小；故B错误；
C、天平是利用压力等于重力来测量物体质量的，弹簧测力计可以通过弹簧形变的大小反映拉力的大小；月球引力虽然小于地球，但物体和砝码受到的引力减小程度相同，所以在月球上可以正常使用天平和弹簧测力计；故C错误；
D、物体受到的重力与物体质量的关系为G=mg，即地面某位置处，物体受到的重力跟它的质量成正比；故D正确。
故选：D。
【点评】：此题考查了重力和质量的关系，属于简单的判断题。需要明确的是g=9.8N/kg是一个常量。
13.如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ ；桌面受到书的压力为F'，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ 。
【正确答案】：[1]桌子; [2]书; [3]书; [4]桌子
【解析】：（1）静止在桌面上的书，受到重力和支持力作用，重力的施力物体是地球，支持力的施力物体是桌子，两者的受力物体是书。
（2）物体间力的作用是相互的，书受到桌子的支持力，同时水对桌子有一个压力作用。
【解答】：解：一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，书是受力物体，施力物体是桌子；
物体间力的作用是相互的，书受到桌子的支持力，同时书给桌子一个压力作用，桌子是受力物体，书是施力物体。
故答案为：桌子；书；书；桌子。
【点评】：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，同时也受到另一个物体力的作用。
14.一盏电灯悬挂在电线下面，电灯受___ 力和___ 力，这两个力的施力物体分别是___ 和___ 。
【正确答案】：[1]重; [2]拉; [3]地球; [4]电线
【解析】：电灯悬挂在电线下端，其中电灯受到拉力和重力的作用，这两个力作用在同一条直线上、大小相等、方向相反，是一对平衡力。
【解答】：解：电灯悬挂在电线下端，电线悬挂在天花板上，其中电灯受到重力和拉力的作用，它们是一对平衡力，重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是电线。
故答案为：重；拉；地球；电线。
【点评】：本题考查了学生对力的概念的立即，以及受力分析的掌握，属于力学基础知识的考查。
15.如图，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的___ ；后者改变运动员的___ 。
【正确答案】：[1]形状; [2]运动状态
【解析】：要解决此题，需要掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状和物体的运动状态。
【解答】：解：运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；
跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。
故答案为：形状；运动状态。
【点评】：此题主要考查了力的作用效果。在分析过程中要把形状的变化和运动状态的变化区别开来。
16.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是___ ，二是利用了力可以改变物体的___ 。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生___ 。
【正确答案】：[1]相互的; [2]运动状态; [3]形变
【解析】：（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态。
【解答】：解：（1）小亮起跳时他用力向后蹬地，脚对地施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地面同时也对脚施加一个向前的反作用力，人就能向前运动了；小亮立定跳远之前是静止的，脚向后蹬地后，人就向前运动了，说明力改变了人的运动状态。
（2）用力捏空易拉罐，而易拉罐变扁了，说明易拉罐发生了形变。
故答案为：相互的；运动状态；形变。
【点评】：本题主要考查的是力的相互性和力的作用效果，判断是哪种作用效果，只需看由于力的作用使物体发生了哪些变化，具体情况具体分析。
17.学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧___ ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧___ 。（均选填“A”或“B”）
【正确答案】：[1]B; [2]A
【解析】：本题是考查弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，在施加相同拉力的情况下，弹簧的伸长量越大，弹簧测力计越灵敏，弹簧伸长量越小，一般量程会越大，我们可以根据需要选择制作弹簧测力计的材料。
【解答】：解：由图象可知，在相同拉力作用下，弹簧A的伸长量大，弹簧A较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计；
在相同拉力作用下，弹簧B的伸长量小，劲度系数较大，适合制作量程较大的弹簧测力计。
故答案为：B；A。
【点评】：本题要根据图中图象数据分析得出答案，学生要提高分析图象的能力，并真正理解弹簧测力计的原理。
18.某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了___ 。若受6N的拉力时，弹簧伸长___ ，此时弹簧长度为___ 。
【正确答案】：[1]2cm; [2]6cm; [3]18cm
【解析】：弹簧称的弹力与弹簧称的形变量成正比，形变量越大，弹力越大。
【解答】：解：当拉力为2N时，弹簧长度为14cm，原长为12cm，所以伸长了2cm；
若受6N的拉力时，弹簧伸长应该为6cm，此时的长度就为12cm+6cm=18cm；
故答案为：2cm，6cm，18cm。
【点评】：解决此类问题关键是知道弹簧称的弹力与形变量的关系。
19.弹簧测力计是测___ 的仪器，在图中，弹簧测力计的读数是___ N。
【正确答案】：[1]力; [2]4.6
【解析】：弹簧测力计是测量力的工具；
弹簧测力计读数时首先认清分度值，然后再读数。
【解答】：解：弹簧测力计是测力的仪器；
图中所示的弹簧测力计的分度值是0.2N，指针在4N以下三格处，示数为4.6N。
故答案为：力；4.6。
【点评】：此题考查的是弹簧测力计的作用和读数，弹簧测力计是力学实验中经常用到的工具，需要掌握其正确使用方法。
20.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___ cm，橡皮筋B的伸长量为___ cm。
（2）分别用两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋___ 制成的测力计量程大，用橡皮筋___ 制成的测力计测量的精确程度高。（填“A”或“B”）
【正确答案】：[1]16; [2]8; [3]B; [4]A
【解析】：（1）根据图乙分别找出在一定范围内A、B橡皮筋伸长与受到的拉力的函数关系式，根据函数关系式作答；
（2）根据弹簧则力计的测力原理确定测力范围；根据受同样的力（在测量范围内）伸长量大的，测量精确高。
【解答】：解：
（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量△x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，
说明橡皮筋的伸长△x与受到接力F成正比例函数的关系，FA=kA△xA，FB=kB△xB，
由图知，当FA=5N，△xA=10cm；FB=10N，△xB=10cm，
将上面的数据分别代入FA=kA△xA、FB=kB△xB得：kA=0.5N/cm、kB=1N/cm，
因此FA=0.5△xA，FB=△xB，
所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，
橡皮筋A的伸长量为△xA= cm=16cm，橡皮筋B的伸长量为△xB= cm=8cm；
（2）测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的接力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0-10N，B的量程为0-15N，则用橡皮筋 B制成的测力计量程大；
由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高；
故答案为：（1）16；8；（2）B；A。
【点评】：本题考查弹簧测力计的原理、测力范围、测量准确程度、合力的知识，体现了数学知识在物理中的应用。
21.由中国自行设计研制的月球车（如图所示）乘坐“嫦娥”三号探月卫星“亲近”月球，实施无人登月探测。已知月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的 ，若将一个在地球上重为1200N的月球车放到月球上，它受到的重力是___ N，质量是___ kg．（g取10N/kg）
【正确答案】：[1]200; [2]120
【解析】：根据题意求出月球车在月球上受到的重力；根据G=mg求出月球车在地球上的质量，因质量是物体本身的一种属性，和物体的形状、状态、位置无关，只和物体所含物质的多少有关，据此可知月球车在月球上的质量。
【解答】：解：
由题意可得，月球车放到月球上，它受到的重力G′= G= ×1200N=200N；
根据G=mg可得月球车在地球上的质量：
m= = =120kg，
因质量是物体本身的一种属性，和物体的形状、状态、位置无关，所以月球车在月球上的质量仍然为120kg。
故答案为：200；120。
【点评】：此题考查了重力计算公式的应用和对质量属性的理解，是一道基础题。
22.为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
弹簧受到的拉力（牛） 1 2 3 4 5 6 7
甲 弹簧的长度（厘米） 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.6 10.6
乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0
丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9
（1）分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度___ （选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
（2）要证实猜想一，需比较___ 两组弹簧的数据。
（3）在弹性限度内，同一弹簧___ 与它所受的拉力成正比。
（4）若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更___ （选填“长”、“短”）的___ （选填“甲”、“乙”）种材料。
【正确答案】：小于; 甲和丙; 伸长量; 长; 乙
【解析】：（1）通过甲和乙数据对比分析伸长长度的关系。
（2）根据控制变量法，研究弹簧长度，就只能弹簧长度改变，其它都不变，选择材料相同，长度不同的弹簧。
（3）弹簧测力计原理注意是伸长量和拉力成正比，不是长度。
（4）在相同拉力作用下，弹簧伸长量大，弹簧就较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计。
【解答】：解：
（1）通过甲和乙数据对比发现，原长都是6cm，在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度小于乙弹簧的弹簧长度。
（2）根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其它都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。
（3）弹簧测力计原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
（4）在相同拉力作用下，弹簧伸长量大，弹簧就较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计；
① 分析表格可知，甲丙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，丙弹簧伸长量大，所以可以利用较长的弹簧来制作精确程度较高的弹簧测力计；
② 分析表格可知，甲乙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，乙弹簧伸长量大，所以可以利用乙来制作精确程度较高的弹簧测力计；
综合 ① ② 可知，要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更 长的乙种材料。
故答案为：（1）小于；（2）甲和丙；（3）伸长量；（4）长；乙。
【点评】：本题要根据图中图像数据分析得出答案，学生要提高分析图像的能力，并真正理解弹簧测力计的原理。
23.小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如表。
钩码质量 100 200 300 400 500 600
弹簧测力计示数F/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 已无刻度
（1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向___ （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）小明同学实验中错误的地方是___ 。
（3）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是___ 。
（4）将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为___ 。（填选项）
A.0N B.2N C.4N D.8N
（5）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的___ 。
【正确答案】：右; 挂600克的砝码，拉力超过了弹簧测力计量程的最大值; 物体所受重力与其质量成正比; C; 质量
【解析】：（1）天平使用之前要调平，指针的偏转方向判断天平哪端下沉，调节过程中，平衡螺母向下沉的反方向移动；
（2）在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，使用时不能超过弹簧的弹性限度，否则会损坏弹簧；
（3）分析表中数据，发现弹簧测力计的示数随着砝码质量的变大而变大；
（4）在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的；
（5）物体的质量是物体的属性，不随物体形状、位置、状态及温度而变化。
【解答】：解：
（1）天平使用之前先调平，调平的方法是：游码移到标尺的零刻线上，已知指针偏向分度盘左侧，因此要向右移动平衡螺母，直到指针指在分度盘的中间；
（2）弹簧有一定的弹性限度，使用弹簧测力计时要看好量程和分度值，测量的力不能超过其最大量程5N，该同学最后一次挂质量600g，测量的力超过了它的最大量程，所以去掉力后指针不能恢复到原来位置；
（3）分析表中数据可知：物体所受的重力跟它的质量成正比，比值大约为10N/kg；
（4）弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了4N的力，所以弹簧测力计的示数为4N；
（5）物体的质量是物体的属性，不随物体形状、位置、状态及温度而变化；虽然物体所受重力与质量成正比，但由于g值会随地理纬度的变化而变化，为保证交易的公平，国际贸易中应按质量进行。
故答案为：（1）右；（2）挂600克的砝码，拉力超过了弹簧测力计量程的最大值；（3）物体所受重力与其质量成正比；（4）C；（5）质量。
【点评】：此题考查弹性是有一定限度的，使用弹簧测力计应注意：所测力的大小不能超过它的最大量程；还考查了重力与质量的关系，以及平衡力的应用，有一定的综合性。
一．选择题（每题3分，共36分）
1.下列叙述中手作为受力物体的是（ ）
A.用手将排球打出去B.手击拍桌子，手感到疼C.手将石块举高D.手将铁丝弄弯
2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A.用力把铅球推出B.进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢
C.苹果受重力作用加速下落D.把橡皮泥捏成不同造型
3.以下是我们生活中可见到的几种现象：
（1）用力揉面团时，面团形状发生了变化；（2）篮球撞在篮板上弹回；
（3）用力捏皮球，皮球被捏瘪了；（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）
A.（1）（2）B.（2）（4）C.（3）（4）D.（2）（3）
4.俗话说“鸡蛋碰石头--自不量力”，从物理学角度看（ ）
A.鸡蛋对石头的作用力更小B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力D.先有鸡蛋对石头的作用力
5.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A.大小有关B.作用点有关C.大小、方向、作用点都有关D.方向有关
6.王明同学用力提起一桶水时，他对水桶施加了一个提力，此时水桶对王明的手也施加了一个拉力，这两个力的三要素（ ）
A.三要素完全相同B.方向相同C.作用点相同D.大小相同
7.如图，利用弹簧测力计测量一个小桶的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
A.小桶的重力B.小桶和测力计的总重力C.小桶对弹簧的拉力D.弹簧对小桶的拉力
8.下列关于力说法中，正确的是（ ）
A.两个力大小相同，产生的效果一定相同B.受力物体同时也一定是施力物体
C.只有直接接触的物体才可能发生力的作用D.一个物体不能同时与两个物体有力的作用
9.如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向左转，他应采用下面什么方式划水（ ）
A.左右桨同时向后划水B.左右桨同时向前划水
C.左桨向前划水，右桨向后划水D.左桨向后划水，右桨向前划水
10.如下图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A.1N，0NB.0N，1NC.2N，1ND.1N，1N
11.下列作图不正确的是（ ）
A. B. C. D.
压在竖直墙面上的物块 静置在桌子上的书 球静止在墙角处 自由下滑的物体
12.关于重力和质量的关系，以下几种说法中正确的是（ ）
A.1kg等于9.8N，重力方向总是竖直向下
B.将10kg物体从地球带到月球上，其质量和重力都要变小
C.天平和弹簧测力计在月球上将无法正常使用
D.地面某位置处，同一物体受到的重力跟它的质量成正比
二．填空题（每空2分，共52分）
13.如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ ；桌面受到书的压力为F'，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ 。
14.一盏电灯悬挂在电线下面，电灯受___ 力和___ 力，这两个力的施力物体分别是___ 和___ 。
15.如图，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的___ ；后者改变运动员的___ 。
16.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是___ ，二是利用了力可以改变物体的___ 。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生___ 。
17.学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧___ ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧___ 。（均选填“A”或“B”）
18.某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了___ 。若受6N的拉力时，弹簧伸长___ ，此时弹簧长度为___ 。
19.弹簧测力计是测___ 的仪器，在图中，弹簧测力计的读数是___ N。
20.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___ cm，橡皮筋B的伸长量为___ cm。
（2）分别用两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋___ 制成的测力计量程大，用橡皮筋___ 制成的测力计测量的精确程度高。（填“A”或“B”）
21.由中国自行设计研制的月球车（如图所示）乘坐“嫦娥”三号探月卫星“亲近”月球，实施无人登月探测。已知月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的 ，若将一个在地球上重为1200N的月球车放到月球上，它受到的重力是___ N，质量是___ kg．（g取10N/kg）
三．实验探究题（共12分）
22.为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
弹簧受到的拉力（牛） 1 2 3 4 5 6 7
甲 弹簧的长度（厘米） 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.6 10.6
乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0
丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9
（1）分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度___ （选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
（2）要证实猜想一，需比较___ 两组弹簧的数据。
（3）在弹性限度内，同一弹簧___ 与它所受的拉力成正比。
（4）若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更___ （选填“长”、“短”）的___ （选填“甲”、“乙”）种材料。
23.小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如表。
钩码质量 100 200 300 400 500 600
弹簧测力计示数F/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 已无刻度
（1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向___ （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）小明同学实验中错误的地方是___ 。
（3）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是___ 。
（4）将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为___ 。（填选项）（此空2分）
A.0N B.2N C.4N D.8N
（5）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的___ 。
第八章《力》单元检测
参考答案与试题解析
1.下列叙述中手作为受力物体的是（ ）
A.用手将排球打出去
B.手击拍桌子，手感到疼
C.手将石块举高
D.手将铁丝弄弯
【正确答案】：B
【解析】：要解答本题需掌握： ① 力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
② 力的作用是相互的，所以施力物和受力物不是固定的。
【解答】：解：
A、用手将排球打出去，手给排球一个力的作用，所以手是施力物体。故A不符合题意。
B、手击拍桌子，手感到疼，是因为桌子同时也给手一个力的作用，所以手是受力物体。故B符合题意。
C、手将石块举高，手给石块一个力的作用，所以手是施力物体。故B不符合题意。
D、手将铁丝弄弯，手给铁丝一个力的作用，所以手是施力物体。故D不符合题意。
故选：B。
【点评】：本题主要考查学生对：力的概念以及力的作用是相互的了解和掌握，是一道基础题。
2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A.用力把铅球推出
B.进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢
C.苹果受重力作用加速下落
D.把橡皮泥捏成不同造型
【正确答案】：D
【解析】：解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【解答】：解：
A、用力把铅球推出，铅球在力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，属于力改变物体的运动状态；
B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，属于力改变物体的运动状态；
C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；
D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
根据分析可知，选项ABC都是物体运动状态的改变，D是物体形状的改变。
故选：D。
【点评】：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。
3.以下是我们生活中可见到的几种现象：
（1）用力揉面团时，面团形状发生了变化；
（2）篮球撞在篮板上弹回；
（3）用力捏皮球，皮球被捏瘪了；
（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）
A.（1）（2）
B.（2）（4）
C.（3）（4）
D.（2）（3）
【正确答案】：B
【解析】：要解答本题需掌握：力的作用效果是：可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
【解答】：解：运动状态的改变是指：物体运动的速度的大小和方向的改变。
用力揉面团和用力捏皮球都是使物体的形状发生了改变。
篮球撞在篮板上弹回，是运动方向发生了改变，即运动状态的改变。
一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，也是灰尘的运动状态的改变。故A、C、D错误。
故选：B。
【点评】：本题主要考查学生对：力的作用效果的了解和掌握，是一道基础题。
4.俗话说“鸡蛋碰石头--自不量力”，从物理学角度看（ ）
A.鸡蛋对石头的作用力更小
B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
D.先有鸡蛋对石头的作用力
【正确答案】：C
【解析】：鸡蛋碰石头，它们之间的力是一对相互作用力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，同时产生同时消失。
【解答】：解：
鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头产生一作用力，同时石头对鸡蛋也产生一作用力，二力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】：相互作用力分别作用在两个物体上，同时产生、同时消失，既不能合成，也不能抵消，分别作用在各自的物体上产生各自的作用效果。
5.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A.大小有关
B.作用点有关
C.大小、方向、作用点都有关
D.方向有关
【正确答案】：D
【解析】：力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。
【解答】：解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。
故选：D。
【点评】：分析清楚图示情景、结合力的三要素进行分析是解题的关键。
6.王明同学用力提起一桶水时，他对水桶施加了一个提力，此时水桶对王明的手也施加了一个拉力，这两个力的三要素（ ）
A.三要素完全相同
B.方向相同
C.作用点相同
D.大小相同
【正确答案】：D
【解析】：力的三要素是指；大小、方向、作用点。此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同。
【解答】：解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。
故选：D。
【点评】：此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，注意要对每一个要素逐一判断。
7.如图，利用弹簧测力计测量一个小桶的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
A.小桶的重力
B.小桶和测力计的总重力
C.小桶对弹簧的拉力
D.弹簧对小桶的拉力
【正确答案】：C
【解析】：只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力平衡以及相互作用规律，可准确得到物体重力的大小。
【解答】：解：当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的。所以，使测力计内弹簧伸长的力是小桶对弹簧的拉力。
故选：C。
【点评】：本题考查学生对弹簧测力计及其原理的理解以及本题考查物理规律在生活中的应用，要明白力的相互性及二力平衡关系。
8.下列关于力说法中，正确的是（ ）
A.两个力大小相同，产生的效果一定相同
B.受力物体同时也一定是施力物体
C.只有直接接触的物体才可能发生力的作用
D.一个物体不能同时与两个物体有力的作用
【正确答案】：B
【解析】：理解力的概念应把握两条：
（1）力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
【解答】：解：A、两个力大小相同，产生的效果不一定相同，因为影响力的作用效果的因素还有方向和作用点。故A错误。
B、受力物体同时也一定是施力物体，因为物体间力的作用是相互的。故B正确。
C、只有直接接触的物体才可能发生力的作用，这句话不正确，比如地球和树上的苹果不接触，但是苹果也受到地球的吸引力，即重力的作用。故C错误。
D、一个物体不能同时与两个物体有力的作用，这句话不对，一个物体可以同时与两个物体有力的作用，比如我提着一桶水，我和水桶之间有力的作用，和地球之间也有力的作用。故D错误。
故选：B。
【点评】：本题主要考查学生对力的概念的综合了解和掌握，是一道难题。
9.如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向左转，他应采用下面什么方式划水（ ）
A.左右桨同时向后划水
B.左右桨同时向前划水
C.左桨向前划水，右桨向后划水
D.左桨向后划水，右桨向前划水
【正确答案】：C
【解析】：根据物体间力的作用是相互的对各选项逐个进行分析。
【解答】：解：AB、由于物体间力的作用是相互的，因此当左右桨同时向后或向前划水时，船将向前或向后运动；故AB不合题意。
C、当左桨向前划水、右桨向后划水时，左桨受到向后的力，右桨受到向前的力，故船向左转；符合题意。
D、当左桨向后划水、右桨向前划水时，左桨受到向前的力，右桨受到向后的力，故船向右转；不符合题意。
故选：C。
【点评】：此类题目考查物体间力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
10.如下图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A.1N，0N
B.0N，1N
C.2N，1N
D.1N，1N
【正确答案】：D
【解析】：根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少。
【解答】：解：
（1）甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力；
（2）乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的；弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计只能显示其中一个力的大小，所以两次弹簧测力计的示数都是1N。
故选：D。
【点评】：解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键。
11.下列作图不正确的是（ ）
A.
静置在桌子上的书
B.
压在竖直墙面上的物块
C.
球静止在墙角处
D.
自由下滑的物体
【正确答案】：C
【解析】：力的示意图是用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
【解答】：解：
A、桌子上的书受重力和桌面对它的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力，故A项正确；
B、压在竖直墙面上的物块，受到两对平衡力的作用，一对是在竖直方向上受到的重力和摩擦力，另一对是在水平方向上受到的压力和支持力，故B项正确；
C、球静止在墙角处，在竖直方向上受到的重力和支持力的作用，这两个力是平衡力；在水平方向上不受力的作用，故C项错误；
D、从斜面上滑下来的物体受到竖直向下的重力G，平行于斜面向上的摩擦力Ft及垂直于斜面向上的支持力FN．故D项正确；
故选：C。
【点评】：此题考查力的示意图的画法，关键是对物体进行正确的受力分析，并掌握其作图方法。
12.关于重力和质量的关系，以下几种说法中正确的是（ ）
A.1kg等于9.8N，重力方向总是竖直向下
B.将10kg物体从地球带到月球上，其质量和重力都要变小
C.天平和弹簧测力计在月球上将无法正常使用
D.地面某位置处，同一物体受到的重力跟它的质量成正比
【正确答案】：D
【解析】：（1）地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的；
（2）物体所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变；
（3）根据天平和测力计的原理分析；
（4）重力与质量的关系：G=mg。
【解答】：解：A、kg是质量的单位，N是力的单位，故不能说1kg等于9.8N；故A错误；
B、质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置，则质量不会发生改变；将10kg物体从地球带到月球上，物体仅是位置发生变化，所以质量不变；月球上物体的重力是地球上重力的 ，所以物体到达月球后，其受到的重力减小；故B错误；
C、天平是利用压力等于重力来测量物体质量的，弹簧测力计可以通过弹簧形变的大小反映拉力的大小；月球引力虽然小于地球，但物体和砝码受到的引力减小程度相同，所以在月球上可以正常使用天平和弹簧测力计；故C错误；
D、物体受到的重力与物体质量的关系为G=mg，即地面某位置处，物体受到的重力跟它的质量成正比；故D正确。
故选：D。
【点评】：此题考查了重力和质量的关系，属于简单的判断题。需要明确的是g=9.8N/kg是一个常量。
13.如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ ；桌面受到书的压力为F'，这个力的施力物体是___ ，受力物体是___ 。
【正确答案】：[1]桌子; [2]书; [3]书; [4]桌子
【解析】：（1）静止在桌面上的书，受到重力和支持力作用，重力的施力物体是地球，支持力的施力物体是桌子，两者的受力物体是书。
（2）物体间力的作用是相互的，书受到桌子的支持力，同时水对桌子有一个压力作用。
【解答】：解：一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，书是受力物体，施力物体是桌子；
物体间力的作用是相互的，书受到桌子的支持力，同时书给桌子一个压力作用，桌子是受力物体，书是施力物体。
故答案为：桌子；书；书；桌子。
【点评】：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，同时也受到另一个物体力的作用。
14.一盏电灯悬挂在电线下面，电灯受___ 力和___ 力，这两个力的施力物体分别是___ 和___ 。
【正确答案】：[1]重; [2]拉; [3]地球; [4]电线
【解析】：电灯悬挂在电线下端，其中电灯受到拉力和重力的作用，这两个力作用在同一条直线上、大小相等、方向相反，是一对平衡力。
【解答】：解：电灯悬挂在电线下端，电线悬挂在天花板上，其中电灯受到重力和拉力的作用，它们是一对平衡力，重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是电线。
故答案为：重；拉；地球；电线。
【点评】：本题考查了学生对力的概念的立即，以及受力分析的掌握，属于力学基础知识的考查。
15.如图，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的___ ；后者改变运动员的___ 。
【正确答案】：[1]形状; [2]运动状态
【解析】：要解决此题，需要掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状和物体的运动状态。
【解答】：解：运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；
跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。
故答案为：形状；运动状态。
【点评】：此题主要考查了力的作用效果。在分析过程中要把形状的变化和运动状态的变化区别开来。
16.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是___ ，二是利用了力可以改变物体的___ 。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生___ 。
【正确答案】：[1]相互的; [2]运动状态; [3]形变
【解析】：（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态。
【解答】：解：（1）小亮起跳时他用力向后蹬地，脚对地施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地面同时也对脚施加一个向前的反作用力，人就能向前运动了；小亮立定跳远之前是静止的，脚向后蹬地后，人就向前运动了，说明力改变了人的运动状态。
（2）用力捏空易拉罐，而易拉罐变扁了，说明易拉罐发生了形变。
故答案为：相互的；运动状态；形变。
【点评】：本题主要考查的是力的相互性和力的作用效果，判断是哪种作用效果，只需看由于力的作用使物体发生了哪些变化，具体情况具体分析。
17.学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧___ ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧___ 。（均选填“A”或“B”）
【正确答案】：[1]B; [2]A
【解析】：本题是考查弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，在施加相同拉力的情况下，弹簧的伸长量越大，弹簧测力计越灵敏，弹簧伸长量越小，一般量程会越大，我们可以根据需要选择制作弹簧测力计的材料。
【解答】：解：由图象可知，在相同拉力作用下，弹簧A的伸长量大，弹簧A较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计；
在相同拉力作用下，弹簧B的伸长量小，劲度系数较大，适合制作量程较大的弹簧测力计。
故答案为：B；A。
【点评】：本题要根据图中图象数据分析得出答案，学生要提高分析图象的能力，并真正理解弹簧测力计的原理。
18.某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了___ 。若受6N的拉力时，弹簧伸长___ ，此时弹簧长度为___ 。
【正确答案】：[1]2cm; [2]6cm; [3]18cm
【解析】：弹簧称的弹力与弹簧称的形变量成正比，形变量越大，弹力越大。
【解答】：解：当拉力为2N时，弹簧长度为14cm，原长为12cm，所以伸长了2cm；
若受6N的拉力时，弹簧伸长应该为6cm，此时的长度就为12cm+6cm=18cm；
故答案为：2cm，6cm，18cm。
【点评】：解决此类问题关键是知道弹簧称的弹力与形变量的关系。
19.弹簧测力计是测___ 的仪器，在图中，弹簧测力计的读数是___ N。
【正确答案】：[1]力; [2]4.6
【解析】：弹簧测力计是测量力的工具；
弹簧测力计读数时首先认清分度值，然后再读数。
【解答】：解：弹簧测力计是测力的仪器；
图中所示的弹簧测力计的分度值是0.2N，指针在4N以下三格处，示数为4.6N。
故答案为：力；4.6。
【点评】：此题考查的是弹簧测力计的作用和读数，弹簧测力计是力学实验中经常用到的工具，需要掌握其正确使用方法。
20.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___ cm，橡皮筋B的伸长量为___ cm。
（2）分别用两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋___ 制成的测力计量程大，用橡皮筋___ 制成的测力计测量的精确程度高。（填“A”或“B”）
【正确答案】：[1]16; [2]8; [3]B; [4]A
【解析】：（1）根据图乙分别找出在一定范围内A、B橡皮筋伸长与受到的拉力的函数关系式，根据函数关系式作答；
（2）根据弹簧则力计的测力原理确定测力范围；根据受同样的力（在测量范围内）伸长量大的，测量精确高。
【解答】：解：
（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量△x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，
说明橡皮筋的伸长△x与受到接力F成正比例函数的关系，FA=kA△xA，FB=kB△xB，
由图知，当FA=5N，△xA=10cm；FB=10N，△xB=10cm，
将上面的数据分别代入FA=kA△xA、FB=kB△xB得：kA=0.5N/cm、kB=1N/cm，
因此FA=0.5△xA，FB=△xB，
所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，
橡皮筋A的伸长量为△xA= cm=16cm，橡皮筋B的伸长量为△xB= cm=8cm；
（2）测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的接力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0-10N，B的量程为0-15N，则用橡皮筋 B制成的测力计量程大；
由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高；
故答案为：（1）16；8；（2）B；A。
【点评】：本题考查弹簧测力计的原理、测力范围、测量准确程度、合力的知识，体现了数学知识在物理中的应用。
21.由中国自行设计研制的月球车（如图所示）乘坐“嫦娥”三号探月卫星“亲近”月球，实施无人登月探测。已知月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的 ，若将一个在地球上重为1200N的月球车放到月球上，它受到的重力是___ N，质量是___ kg．（g取10N/kg）
【正确答案】：[1]200; [2]120
【解析】：根据题意求出月球车在月球上受到的重力；根据G=mg求出月球车在地球上的质量，因质量是物体本身的一种属性，和物体的形状、状态、位置无关，只和物体所含物质的多少有关，据此可知月球车在月球上的质量。
【解答】：解：
由题意可得，月球车放到月球上，它受到的重力G′= G= ×1200N=200N；
根据G=mg可得月球车在地球上的质量：
m= = =120kg，
因质量是物体本身的一种属性，和物体的形状、状态、位置无关，所以月球车在月球上的质量仍然为120kg。
故答案为：200；120。
【点评】：此题考查了重力计算公式的应用和对质量属性的理解，是一道基础题。
22.为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
弹簧受到的拉力（牛） 1 2 3 4 5 6 7
甲 弹簧的长度（厘米） 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.6 10.6
乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0
丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9
（1）分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度___ （选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
（2）要证实猜想一，需比较___ 两组弹簧的数据。
（3）在弹性限度内，同一弹簧___ 与它所受的拉力成正比。
（4）若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更___ （选填“长”、“短”）的___ （选填“甲”、“乙”）种材料。
【正确答案】：小于; 甲和丙; 伸长量; 长; 乙
【解析】：（1）通过甲和乙数据对比分析伸长长度的关系。
（2）根据控制变量法，研究弹簧长度，就只能弹簧长度改变，其它都不变，选择材料相同，长度不同的弹簧。
（3）弹簧测力计原理注意是伸长量和拉力成正比，不是长度。
（4）在相同拉力作用下，弹簧伸长量大，弹簧就较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计。
【解答】：解：
（1）通过甲和乙数据对比发现，原长都是6cm，在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度小于乙弹簧的弹簧长度。
（2）根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其它都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。
（3）弹簧测力计原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
（4）在相同拉力作用下，弹簧伸长量大，弹簧就较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计；
① 分析表格可知，甲丙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，丙弹簧伸长量大，所以可以利用较长的弹簧来制作精确程度较高的弹簧测力计；
② 分析表格可知，甲乙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，乙弹簧伸长量大，所以可以利用乙来制作精确程度较高的弹簧测力计；
综合 ① ② 可知，要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更 长的乙种材料。
故答案为：（1）小于；（2）甲和丙；（3）伸长量；（4）长；乙。
【点评】：本题要根据图中图像数据分析得出答案，学生要提高分析图像的能力，并真正理解弹簧测力计的原理。
23.小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如表。
钩码质量 100 200 300 400 500 600
弹簧测力计示数F/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 已无刻度
（1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向___ （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）小明同学实验中错误的地方是___ 。
（3）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是___ 。
（4）将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为___ 。（填选项）
A.0N B.2N C.4N D.8N
（5）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的___ 。
【正确答案】：右; 挂600克的砝码，拉力超过了弹簧测力计量程的最大值; 物体所受重力与其质量成正比; C; 质量
【解析】：（1）天平使用之前要调平，指针的偏转方向判断天平哪端下沉，调节过程中，平衡螺母向下沉的反方向移动；
（2）在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，使用时不能超过弹簧的弹性限度，否则会损坏弹簧；
（3）分析表中数据，发现弹簧测力计的示数随着砝码质量的变大而变大；
（4）在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的；
（5）物体的质量是物体的属性，不随物体形状、位置、状态及温度而变化。
【解答】：解：
（1）天平使用之前先调平，调平的方法是：游码移到标尺的零刻线上，已知指针偏向分度盘左侧，因此要向右移动平衡螺母，直到指针指在分度盘的中间；
（2）弹簧有一定的弹性限度，使用弹簧测力计时要看好量程和分度值，测量的力不能超过其最大量程5N，该同学最后一次挂质量600g，测量的力超过了它的最大量程，所以去掉力后指针不能恢复到原来位置；
（3）分析表中数据可知：物体所受的重力跟它的质量成正比，比值大约为10N/kg；
（4）弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了4N的力，所以弹簧测力计的示数为4N；
（5）物体的质量是物体的属性，不随物体形状、位置、状态及温度而变化；虽然物体所受重力与质量成正比，但由于g值会随地理纬度的变化而变化，为保证交易的公平，国际贸易中应按质量进行。
故答案为：（1）右；（2）挂600克的砝码，拉力超过了弹簧测力计量程的最大值；（3）物体所受重力与其质量成正比；（4）C；（5）质量。
【点评】：此题考查弹性是有一定限度的，使用弹簧测力计应注意：所测力的大小不能超过它的最大量程；还考查了重力与质量的关系，以及平衡力的应用，有一定的综合性。