课件19张PPT。请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生
体裁相同童话
童话的特点：
1、通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象；
2、反映生活，对儿童进行思想教育。皇帝的新装安徒生1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。
2、以“新装”为线索，理清故事情节。
3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
4、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
教学目标： 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介要求：
1、注意生字词的读音。
炫耀( ) 称职 ( ) 钦差( )
陛下( ) 勋章 ( ) 随声附和( )
2、解释下面的词语：
（l）称职：
（2）不可救药：
（3）骇人听闻：
（4）随声附和：一、快速浏览课文xuànchènqīnbìxūnhè 皇 帝骗子小 孩揭2、找出故事中出现了哪些代表性的人物？用一个字概括这篇童话的故事情节。大臣百姓受行助传骗
4、皇帝有何嗜好？
5、两个骗子怎样设的圈套？
6、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？
7、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？
8、在新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想如何说的？
9、最后谁说出了真话？
10、最后的结果如何？ 这篇文章中贯穿全文始终的线索是什么？ 3、新装有何特点？ “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。1、你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁又是最可爱的？（找出证据来）
２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
3、 你怎样理解故事的内涵?
4、 故事有什么教育意义与现实意义?二、跳读课文，合作学习 ：最可笑者? ?
皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪
最可恨者??
骗子：狡猾伪善
最卑鄙者??
大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私
最可爱者??
孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？ 大臣们：怕别人说自己
愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：怕别人说自己愚
蠢，也怕丢了王位。
老百姓：怕别人说自己
愚蠢，也怕说真话有危
险，但心里却明白。
故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。 3、你怎样理解故事的内涵? 故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。4、 故事有什么教育意义与现实 意义? 整个故事围绕皇帝的新装展开，如第一段用小标题“爱新装”来概括，请用类似的小标题理清文章结构。三、探究 皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？ 因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。
小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，揭示了人性的虚伪。解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。
通过这则童话故事告诉我们：四、小结： 讲诚信 说真话一、填空。
《皇帝的新装》的作者是________，________人。他一生创作________多篇杰出的童话作品，包括________、________、_______ _ ，成为________的儿童文学家。
二、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽（ ） 赏赐（ ） 钦差（ ） 妥当（ ）裙子（ ）
呈报（ ） bì（ ）下 愚蠢（ ）xūn（ ）章
kuǎn（ ）待 yù pìn（ ）
三、找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
1．头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。（ ）
2．这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（ ）
3．于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
（ ）
4．他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。（ ）勋qīn陛chǔntuǒqúnjīcìchéng款御聘蜡彩纹番既耀显副安徒生丹麦160余《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》世界著名展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。 布置作业 那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！ 一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。。
《皇帝的新装》学案设计
新泰市汶南二中 陈楠
学习目标：
1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。
2、以“新装”为线索，理清故事情节。
3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
4、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质
学习方法：自主预习、朗读理解、合作明确、拓展练习
导学过程： 一、明确目标（齐读目标，明确方向） 二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示）
1、明确作者、作品与童话的特点。
《皇帝的新装》作者 ， （国）著名 ，世界著名儿童文学家。他的作品很多，有 ， ， 等。
2、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。
3、注意生字词的读音。
炫耀( ) 称职 ( ) 钦差( )
陛下( ) 勋章 ( ) 随声附和( )
4、解释下面的词语：
（l）称职：
（2）不可救药：
（3）骇人听闻：
（4）随声附和：
三、课文理解（细读课文，你就能很好得完成）
1、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 。
2、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢？
3、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，他们为什么不敢说真话？各自有什么性格特点？
4、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相？
四、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼）
1、童话最突出的两种表现手法是什么？
2、你相信这些人和事吗？为什么？
3、其他时代有这种人和事吗？现在呢？有些人为什么要弄虚作假？怎样才能杜绝这种行为？
4、你说过假话吗？在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么办？
5、小练笔：
皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题?给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张。
《皇帝的新装》教学设计
新泰市汶南二中 陈楠
教学目标：
1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。
2、以“新装”为线索，理清故事情节。
3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
4、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
预习任务：
掌握文中的生字词。
了解作者及作品。掌握童话的文学常识。
3、用简洁的语言概括本文的故事情节。
4、小组内练习复述课文，分角色朗读，排练“课本剧”（注意把握人物语言的语气、表情、动作、心理等）
教学过程
导入
看图导入，引出童话，导入课文。（板书《皇帝的新装》）
检查预习情况
文学常识填空
《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者 安徒生，丹麦（国家）著名童话作家。他还有代表作《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。（至少写出三部）
给加点字注音
炫耀( ) 称职 ( ) 钦差( )陛下( )
勋章 ( ) 随声附和( )
解释下面的词语：
（l） 称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 （2）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 （3）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （4）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。
三、初读课文，整体感知
1、找出故事中出现了哪些代表性的人物？（皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩）
2、一篇文章的题材要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或时间连缀起来的“依据”通常称为线索。那么，你觉得这篇文章中贯穿全文始终的线索是什么？ (新装)
根据这一线索，你能把各人物和故事串联起来吗？（请围绕这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。）
1 皇帝爱新装
2------4 骗子做新装
5------22 君臣看新装
23-----32 皇帝展新装
33----36 小孩揭新装
小组展示
你对哪一个情节最感兴趣？请小组用你最喜欢的形式表现出来。可以采用复述课文，分角色朗读，课本剧表演等形式，表演时注意表现出各人物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。
角色形象及语气特征提示： (1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 (2)皇帝：语调傲慢、神情自负。 (3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 (4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。
小孩子：天真单纯，高声叫了出来。
另：人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。 五、小组合作 深入探讨
（每小题10分，回答最完整、得分最多的组为“最佳小组”）
你觉得全文的中心内容可以用哪一个字概括？各个人物是怎样围绕这个字进行活动的？
“骗” 皇帝受骗 骗子行骗 大臣助骗 百姓传骗 小孩揭骗
骗子的骗局为什么会得逞？在故事情节的发展中起关键作用的语句是哪一句？
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。
对于这篇童话的主题，你怎么认识？如果说它仅仅是揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，你如何看？
揭露了封建统治阶级的愚蠢、昏庸、虚伪，同时也教育我们要保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢说真话。
六、小结
虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，揭示了人性的虚伪。解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。
通过这则童话故事告诉我们：
七、课堂检测
《皇帝的新装》的作者是________，________人。他一生创作________多篇杰出的童话作品，包括________、________、_______ _ ，成为________的儿童文学家。
二、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽（ ） 赏赐（ ） 钦差（ ） 妥当（ ）裙子（ ）
呈报（ ） bì（ ）下 愚蠢（ ）xūn（ ）章
kuǎn（ ）待 yù pìn（ ）
三、找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
1．头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。（ ）
2．这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（ ）
3．于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
（ ）
4．他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。（ ）
3、不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。 要求：a．大胆想像，勇于创新。 b．书写规范、工整。 c．字数300字左右
八、布置作业
板书设计 皇帝的新装
安徒生
爱
织
线索新装 看
展
揭
骗子 皇帝
（行） （受）
骗
（助） （揭）
大臣 小孩
封建统治阶级的愚蠢、昏庸、虚伪
保持童心，敢说真话
