16 手提袋 教学设计（表格式）
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文档简介
《手提袋》教学设计
教材分析：
《手提袋》一课是苏少版美术教材第五册的内容，属于“设计 应用”学习领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的生活用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。此前学生在本册教材已学习了《我设计的服饰》一课，对废旧材料的应用和技法的掌握有了一定的基础。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，将手提袋设计得有趣、美观、惹人喜爱。
二、学情分析：
三年级的学生已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法。但由于他们动手能力欠缺，往往手高眼低，立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定难度。因此我将本课重点放在了学生的创意上，教学中要从学生的实际设计能力出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。
三、教学设计：
课题 手提袋 学习领域 设计 应用
教学目标 了解手提袋的美感和情趣。认识不同样式、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。学会运用剪剪、画画、贴贴等方法设计、制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，提高学生审美能力和想象能力。让学生了解生活用品可以制作的美丽且有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。
教学重点 利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。 教具准备 教师：手提袋实物、多媒体课件、视频等。学生：手提袋一只、手工纸、剪刀、胶棒、绘画工具、各种材质的盒状、袋状废旧物品。
教学难点 设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。
教 学 流 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入（2分钟）1、师：20世纪初有一项“最糟糕的发明”被称为白色污染，你们知道是什么吗？师：现在请同学们来看视频，感受一下白色污染给地球带来的灾难吧！师：看了这些触目惊心的画面，你们有什么感受啊？我们应该怎么做？2、师：塑料袋就是白色污染的一种，也是我们生活中不可缺少的必需品，为了避免污染，我们可以用什么来替代塑料袋哪？3、师点明课题：手提袋二、体验感知 （2分钟）1、引导学生介绍课前带来的手提袋。师：谁愿意给大家介绍一下，你的手提袋是用什么材料做的？造型有什么特点？2、教师展示两只手提袋，从材质和造型两方面进行介绍。（半圆形草编手提袋，方形PP材质手提袋）三、参观欣赏（2分钟）师：同学们，由古至今，善于发明的人们就地取材，设计出了许多美观实用又有创意的手提袋。下面就让我们走进手提袋博物馆，去欣赏感受人类的创意和智慧吧！师：参观了手提袋博物馆，相信总会有一款是你最喜欢的，谁来说一说？师：同学们，这些创意十足的手提袋为我们的创作打开了大门，你们想不想自己也拥有一款造型独特、设计新颖的手提袋哪？接下来，我们要进行闯关游戏，请大家发挥聪明才智一起来闯关，找到制作手提袋的秘诀吧！四、组内研究（8分钟）教师引导各小组研究，拿出教师事先准备的手提袋作品进行闯关游戏，寻找制作手提袋的方法和秘诀。（最先闯关成功的小组在桌面盒子里插一面红旗）第一关：组内观察：手提袋由哪几部分组成？2）手提袋是用什么材料做的？师小结：通过小组的观察汇报，我们发现制作手提袋的材料有纸、布和废旧材料等。恭喜大家闯过第一关！请在你们盒子里插上一面小红旗！第二关：组内探究：袋身是用什么方法制作的？2）提手和袋身是怎样组合在一起的？师小结：经过大家的共同努力，我们顺利通过了第二关，你们真是善于总结思考的孩子，奖励每个小组一面小红旗！第三关：组内创想：你认为你们组的手提袋新颖有趣吗？2）你们还能用哪些方法把它改造得更有创意？师：通过各组的创想汇报，我们发现可以用绘画、剪贴、写文字、纸黏土立体装饰、卡通造型、提手与袋身图案巧妙结合等方法，让手提袋造型变得更有创意！师：经过激烈的闯关游戏，我们各组集思广益，顺利通过三关，找到了制作手提袋的秘诀，掌声送给你们！四、微课示范（2分钟）教师引导学生观看微课，并用最精炼的语言概括出手提袋的制作步骤。五、创新实践（20分钟）1、引导学生畅谈自己的构思和想法。2、出示创作要求，激发学生创作热情。师：最后还要举办一场“手提袋展示秀”，评选出“最佳制作奖”和“最佳创意奖”。3、学生制作，教师巡视指导。教师发现亮点及时表扬；发现共性问题统一讲解；个别学生的困惑和难题，引导学生组内一起想办法解决。六、展示评价（4分钟）举行“手提袋展示秀”（教师给每位同学准备两个小粘贴，贴在自己最喜欢的作品上）组内互评：组内相互介绍自己的手提袋。2、教师播放音乐，各组代表拿着手提袋，随着音乐进行手提袋展示秀。3、教师评价教师结合学生评价推选出“最佳制作奖”和“最佳创意奖”，并进行颁奖。4、学生自评：获奖同学介绍自己的作品。5、教师小结：师：今天的手提袋展示秀，让老师深受鼓舞，小小的手提袋具有大大的魔力，它不仅是实用品还是艺术品，今后希望同学们都能做一名环保小卫士，发挥自己的聪明才智，创新使用废旧材料，把我们的生活变得更美好！ 生：塑料学生看关于白色污染的视频，谈感受。生1：难过、担心……生2：从自身做起远离白色污染。生3：可以用环保材料做一个能重复使用的手提袋。学生展示、介绍手提袋：生1：我的是漂亮的方形布艺手提袋……生2：我的塑料手提袋两边加了侧袋……学生欣赏视频——手提袋博物馆生1：我喜欢古代的明朝贵妇的黄金链条包；生2：我喜欢创意手提袋，太有创意了……学生兴趣十足：想小组观察讨论、汇报补充：生1：手提袋由提手和袋身组成，生2：制作材料有纸、布、废旧材料等。小组深入探究、汇报补充：组1：袋身用了折和卷的方法，提手和袋身是粘在一起的；组2：袋身是用针线缝的，提手用了挖剪的方法；组3：袋身是用纸条穿编的，提手是用了打孔穿绳的方法……小组观察创想、汇报补充：组1：把外形改成卡通形，就会更有创意；组2：两侧加上侧袋，会更加美观实用；组3：提手做成拐杖，和袋身图案巧妙结合……学生观看微课视频，总结制作步骤：1、做袋身 2、做提手 3、添装饰学生根据自己所带的工具材料畅谈自己的构思和想法。学生单独完成或小组合作，进行手提袋的制作。学生互相展示介绍自己的手提袋。小组代表随音乐上台，走模特步展示作品。学生在认为最有创意制作最精美的手提袋上贴粘贴。获奖学生介绍制作方法和创意，分享成功的喜悦。 从生活实际出发，通过关于白色污染的话题，让学生真实的感受到白色污染对人们的生活和地球环境的危害，增强学生环保意识和从自身做起杜绝白色污染的意识，从而引出课题。通过师生互相欣赏手提袋、参观手提袋博物馆，让学生感受手提袋的材质、造型、创意的不同和美感，对手提袋有一个更加广泛的认识。了解手提袋不仅实用、充满美感和情趣，还是人类智慧的结晶。从而开阔学生们的视野激发他们的学习创作热情。通过闯关游戏，使学生了解手提袋的制作方法和装饰方法，创想如何运用巧妙的方法，通过画画、剪剪、贴贴来装饰手提袋，让自己的手提袋更加美观有创意。让学生在活动当中，发挥组内学习、组内研讨、组内实践的作用，提高了对手提袋制作方法和设计创意的深度认识，提升学生了自主学习、自主探究、解决问题的能力，有效达成了本课教学目标，解决了教学重难点，也充分体现了学生在学习中的主体地位。通过观看教师制作手提袋的微课，使学生更加直观的了解手提袋的制作过程，学习一种基本的折纸手提袋和废物利用手提袋的制作方法。通过实践环节，让学生将学习到的知识和自己的想象力、创造力有机结合，并得到最的程度的发挥和表现。通过小组分工合作完成作品，培养学生团结协作能力和设计制作能力，提高学生的美术技能。通过举行手提袋展示秀，学生分组展示、走台、介绍，让学生充分展示自己的成果，围绕实用、创意、美观等方面，在满足学生游戏体验的同时，感受成功的快乐。提高学生审美能力、交流能力、评价能力和探索他人心理需求的能力，将本课结尾推向高潮。
板书设计 手 提 袋 制作步骤： 1、做袋身 2、做提手 3、添装饰 （教师手提袋实物） （教师手提袋范作）
教材分析：
《手提袋》一课是苏少版美术教材第五册的内容，属于“设计 应用”学习领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的生活用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。此前学生在本册教材已学习了《我设计的服饰》一课，对废旧材料的应用和技法的掌握有了一定的基础。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，将手提袋设计得有趣、美观、惹人喜爱。
二、学情分析：
三年级的学生已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法。但由于他们动手能力欠缺，往往手高眼低，立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定难度。因此我将本课重点放在了学生的创意上，教学中要从学生的实际设计能力出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。
三、教学设计：
课题 手提袋 学习领域 设计 应用
教学目标 了解手提袋的美感和情趣。认识不同样式、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。学会运用剪剪、画画、贴贴等方法设计、制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，提高学生审美能力和想象能力。让学生了解生活用品可以制作的美丽且有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。
教学重点 利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。 教具准备 教师：手提袋实物、多媒体课件、视频等。学生：手提袋一只、手工纸、剪刀、胶棒、绘画工具、各种材质的盒状、袋状废旧物品。
教学难点 设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。
教 学 流 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入（2分钟）1、师：20世纪初有一项“最糟糕的发明”被称为白色污染，你们知道是什么吗？师：现在请同学们来看视频，感受一下白色污染给地球带来的灾难吧！师：看了这些触目惊心的画面，你们有什么感受啊？我们应该怎么做？2、师：塑料袋就是白色污染的一种，也是我们生活中不可缺少的必需品，为了避免污染，我们可以用什么来替代塑料袋哪？3、师点明课题：手提袋二、体验感知 （2分钟）1、引导学生介绍课前带来的手提袋。师：谁愿意给大家介绍一下，你的手提袋是用什么材料做的？造型有什么特点？2、教师展示两只手提袋，从材质和造型两方面进行介绍。（半圆形草编手提袋，方形PP材质手提袋）三、参观欣赏（2分钟）师：同学们，由古至今，善于发明的人们就地取材，设计出了许多美观实用又有创意的手提袋。下面就让我们走进手提袋博物馆，去欣赏感受人类的创意和智慧吧！师：参观了手提袋博物馆，相信总会有一款是你最喜欢的，谁来说一说？师：同学们，这些创意十足的手提袋为我们的创作打开了大门，你们想不想自己也拥有一款造型独特、设计新颖的手提袋哪？接下来，我们要进行闯关游戏，请大家发挥聪明才智一起来闯关，找到制作手提袋的秘诀吧！四、组内研究（8分钟）教师引导各小组研究，拿出教师事先准备的手提袋作品进行闯关游戏，寻找制作手提袋的方法和秘诀。（最先闯关成功的小组在桌面盒子里插一面红旗）第一关：组内观察：手提袋由哪几部分组成？2）手提袋是用什么材料做的？师小结：通过小组的观察汇报，我们发现制作手提袋的材料有纸、布和废旧材料等。恭喜大家闯过第一关！请在你们盒子里插上一面小红旗！第二关：组内探究：袋身是用什么方法制作的？2）提手和袋身是怎样组合在一起的？师小结：经过大家的共同努力，我们顺利通过了第二关，你们真是善于总结思考的孩子，奖励每个小组一面小红旗！第三关：组内创想：你认为你们组的手提袋新颖有趣吗？2）你们还能用哪些方法把它改造得更有创意？师：通过各组的创想汇报，我们发现可以用绘画、剪贴、写文字、纸黏土立体装饰、卡通造型、提手与袋身图案巧妙结合等方法，让手提袋造型变得更有创意！师：经过激烈的闯关游戏，我们各组集思广益，顺利通过三关，找到了制作手提袋的秘诀，掌声送给你们！四、微课示范（2分钟）教师引导学生观看微课，并用最精炼的语言概括出手提袋的制作步骤。五、创新实践（20分钟）1、引导学生畅谈自己的构思和想法。2、出示创作要求，激发学生创作热情。师：最后还要举办一场“手提袋展示秀”，评选出“最佳制作奖”和“最佳创意奖”。3、学生制作，教师巡视指导。教师发现亮点及时表扬；发现共性问题统一讲解；个别学生的困惑和难题，引导学生组内一起想办法解决。六、展示评价（4分钟）举行“手提袋展示秀”（教师给每位同学准备两个小粘贴，贴在自己最喜欢的作品上）组内互评：组内相互介绍自己的手提袋。2、教师播放音乐，各组代表拿着手提袋，随着音乐进行手提袋展示秀。3、教师评价教师结合学生评价推选出“最佳制作奖”和“最佳创意奖”，并进行颁奖。4、学生自评：获奖同学介绍自己的作品。5、教师小结：师：今天的手提袋展示秀，让老师深受鼓舞，小小的手提袋具有大大的魔力，它不仅是实用品还是艺术品，今后希望同学们都能做一名环保小卫士，发挥自己的聪明才智，创新使用废旧材料，把我们的生活变得更美好！ 生：塑料学生看关于白色污染的视频，谈感受。生1：难过、担心……生2：从自身做起远离白色污染。生3：可以用环保材料做一个能重复使用的手提袋。学生展示、介绍手提袋：生1：我的是漂亮的方形布艺手提袋……生2：我的塑料手提袋两边加了侧袋……学生欣赏视频——手提袋博物馆生1：我喜欢古代的明朝贵妇的黄金链条包；生2：我喜欢创意手提袋，太有创意了……学生兴趣十足：想小组观察讨论、汇报补充：生1：手提袋由提手和袋身组成，生2：制作材料有纸、布、废旧材料等。小组深入探究、汇报补充：组1：袋身用了折和卷的方法，提手和袋身是粘在一起的；组2：袋身是用针线缝的，提手用了挖剪的方法；组3：袋身是用纸条穿编的，提手是用了打孔穿绳的方法……小组观察创想、汇报补充：组1：把外形改成卡通形，就会更有创意；组2：两侧加上侧袋，会更加美观实用；组3：提手做成拐杖，和袋身图案巧妙结合……学生观看微课视频，总结制作步骤：1、做袋身 2、做提手 3、添装饰学生根据自己所带的工具材料畅谈自己的构思和想法。学生单独完成或小组合作，进行手提袋的制作。学生互相展示介绍自己的手提袋。小组代表随音乐上台，走模特步展示作品。学生在认为最有创意制作最精美的手提袋上贴粘贴。获奖学生介绍制作方法和创意，分享成功的喜悦。 从生活实际出发，通过关于白色污染的话题，让学生真实的感受到白色污染对人们的生活和地球环境的危害，增强学生环保意识和从自身做起杜绝白色污染的意识，从而引出课题。通过师生互相欣赏手提袋、参观手提袋博物馆，让学生感受手提袋的材质、造型、创意的不同和美感，对手提袋有一个更加广泛的认识。了解手提袋不仅实用、充满美感和情趣，还是人类智慧的结晶。从而开阔学生们的视野激发他们的学习创作热情。通过闯关游戏，使学生了解手提袋的制作方法和装饰方法，创想如何运用巧妙的方法，通过画画、剪剪、贴贴来装饰手提袋，让自己的手提袋更加美观有创意。让学生在活动当中，发挥组内学习、组内研讨、组内实践的作用，提高了对手提袋制作方法和设计创意的深度认识，提升学生了自主学习、自主探究、解决问题的能力，有效达成了本课教学目标，解决了教学重难点，也充分体现了学生在学习中的主体地位。通过观看教师制作手提袋的微课，使学生更加直观的了解手提袋的制作过程，学习一种基本的折纸手提袋和废物利用手提袋的制作方法。通过实践环节，让学生将学习到的知识和自己的想象力、创造力有机结合，并得到最的程度的发挥和表现。通过小组分工合作完成作品，培养学生团结协作能力和设计制作能力，提高学生的美术技能。通过举行手提袋展示秀，学生分组展示、走台、介绍，让学生充分展示自己的成果，围绕实用、创意、美观等方面，在满足学生游戏体验的同时，感受成功的快乐。提高学生审美能力、交流能力、评价能力和探索他人心理需求的能力，将本课结尾推向高潮。
板书设计 手 提 袋 制作步骤： 1、做袋身 2、做提手 3、添装饰 （教师手提袋实物） （教师手提袋范作）