统编版五年级下册语文第五单元大单元教学 课件

(共20张PPT)
形
形 色
色
的
人
部编教材五下第五单元
轻
轻
诉
告
你
学生点击图标即自动播放语音
机灵好胜的小嘎子， 健壮挺脱的祥子， 吝啬小气的严监生， 还有那奇人“刷子李”…… 一起来好好读读大作家笔下的人物， 也像大作家一样， 尝试着写写活脱脱的你我他吧！
任 务 一
印在我心中的那一个
四个人，四个样——我和作家面对面
亲爱的同学们，认识上面这些大作家吗？下面是他们在代表作中刻画的鲜活人物形象，有些故事还被拍成了精彩的影视作品，快到平台上去点击浏览了解一下吧！
点击后出现作品介绍或相关视频片段链接
点击后出现作家介绍
四个人，四个样——读好作家笔下的人物
亲爱的同学们，快去读读课文，想想文章主要写了什么，填一填下面的表格。
我是识字小能（一）
学生任意点击生字右上
三角，即能播放语音；点击生字即演示笔顺、结构、字义、组词等。
课文点读机
利用图片链接功能，点击图片即可听课文录音
我是识字小能（二）
学生任意点击生字右上
三角，即能播放语音；点击生字即演示笔顺、结构、字义、组词等。
课文点读机
利用图片链接功能，点击图片即可听课文录音
四个人，四个样——读好作家笔下的人物
亲爱的同学们，想想文章主要写了什么，填一填下面的表格。
读一读
对对碰
学生朗读上传录音
利用平台“热驱匹配”功能，将描写方法拖拽对应。
我来读
学生录音
亲爱的同学们，快和你的同桌一起读读这些词语吧，看看你有几颗星！
请大声读一读下面的句子，想一想它选自哪篇文章，用了哪种描写方法？
选择自己最喜欢的一个人物描写片段，并用喜爱的方式读给小伙伴听。
我来评说这一个——我的点评有根有据
亲爱的同学们再次默读课文，选择心中印象最深的一个人物，边读边写写批注，想想作者写清这些人物的特点用了哪些描写方法？为人物画一画思维图。
快和你的小伙伴一起分享你的阅读感受吧，看谁说得有根有据，全面清晰！
学生录音
我来评说这一个—— 我会对比读，我有新发现
仔细读读课文，同样是写人，作者在写法上有什么不同之处吗？
我来评说这一个—— 我会对比读，我有新发现
仔细读读课文，同样是写人，作者在写法上有什么不同之处吗？
我来评说这一个——写好人物有方法
亲爱的同学们，读读交流平台，你发现写好人物的好方法了吗？小组合作完成表格。
我来评说这一个——我来试试手
留心观察课间十分钟，看看哪位同学给你留下了深刻印象，写下来和小伙伴一起分享吧！。
小试牛刀——我是小小说书人
亲爱的同学们，本学期我们学习认识了许多特点鲜明的人物，选择印象最深的一个人物，自由练习，说说他们的故事。
学生录音
大显身手——奇人奇事大分享
亲爱的同学们，快去读读课外书，搜集奇人奇事，画画海报、人物思维图；做做人物名片；说说精彩片段和故事，和小伙伴们一起去感受经典名著的魅力吧！
学生录音
任 务 二
记下活脱脱的你我他
理理我曾经写过的人
同学们，理理自己曾经写过的人物，选择印象最深刻的一个再仔细观察观察，拍一、两张最能体现他特点的特写照片，发送平台分享哦！
和小伙伴一起读读曾经写过的写人文章，对比课文中的写人方法，说说写得怎么样？
自主阅读例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，你能找出这两篇例文描写上的异同之处吗？
拍一拍，看看谁最特别
评一评，说说写得怎么样
学一学，人物这样写很鲜活
学生录音
让我重新告诉你
请学习模仿“叔叔记忆力超群”图示，画一画自己要写的人物图例，小组交流分享，看看事例是否典型，是否能突出人物特点。
我来画一画
让我重新告诉你
亲爱的同学们，请把你的文章做成一个图文并茂的人物美篇吧！
快和你的小伙伴一起分享你的创作成果，对照评价表，看看谁的美篇最精彩？
我来做个人物美篇
谁的美篇最精彩？