《看云识天气》学案
泉沟镇初级中学 郭娟娟
★教师寄语：正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。同学们，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
★学习目标
知识与能力目标：
1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
过程和方法目标：
学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。
情感态度目标：
激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
★学习重点?
快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。?
★学习难点??
? 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
★课前延伸
了解说明文的文体知识?
1、??说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。?
2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。??
3、说明对象（内容）：说明文所要介绍的事物或事理。?
4、说明文的分类：?? 根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的特征，如《绿色蝈蝈》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《看云识天气》等。? 根据说明语言特色的不同，可分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
??5、说明方法：?
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。?
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征、事理分门别类加?以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。?
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。?
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。?
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更?本质、更概括地揭示事物的特征/事理。?
⑥．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。???
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。???
⑦．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文?章的趣味性。????
⑧．摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。?
⑨．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。??
⑩．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点?
6、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。?
①、??时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《中国石拱桥》。?
②、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《故宫博物院》。?
③、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：?
①从现象到本质(或从本质到现象)；
②从原因到结果(或从结果到原因)；?
③从特点到用途(或从用途到特点)；
④从整体到部分(或从部分到整体)；?
⑤从概括到具体(或从具体到概括)；
⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。?
说明语言特点：? ——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。? ——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。?
8、说明文的结构：总分式，总分总式。??
★自主积淀·初步感知
★学习任务一
1、生难字注音
绫纱（??????）?绸幕（??????）?弥漫（??????）?峰峦（??????）??轻盈（??????）
鳞波（?????）??谚语（?????）??日晕（??????）?崩塌（??????）（??????）
2、多音字：给下列多音字组词
奔??bēn（??????）????????????薄??báo（??????）??????晕yūn（??????）
?bèn（??????）???????????????? bó?（??????）????????? yùn?(??????)
??????????????????????????????? ??bò?（??????）
3、形似字：根据拼音写汉字
高sǒng（???）???juǎn（???）云?????鱼lín（???）????
sǒng（???）恿???证quàn（???）????波光lín?lín?（???）（???）???????
4、词语积累：给下列词语释义
预兆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。??轻盈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
鳞波：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。??崩塌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
朦胧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。??弥漫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
征兆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?????????????????????????????????????????????????
★学习任务二：根据课文内容完成以下问题。
1、判断题
（1）虹是好天气的标志。（???）
（2）日华或月华只要出现在高积云的边缘，天气则会变好。（???）
（3）云的形状可以影响天气。（???）
（4）看云识天气是生活常识，是有科学依据的。（???）
（5）卷云和卷积云位置最接近。（???）
2、选择题
（1）刚刚下过雨，那么雨前最可能出现的云是（???）
a.薄云???b.低而厚的云???c.卷云???d.高积云???e.积雨云
（2）月华的光环由大变小，天气可能会（??)
a.变阴???b.变晴???c.不变???d.都可能.
★学习任务三：请仔细看问题，再读课文并回答问题。
1.全文主要说了什么内容？请简要概括。
2.文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？
3.能举例说明文章运用了哪些说明方法吗？它们的作用分别是什么？
4.能举例说明文章语言的准确性吗？它们的作用如何？
★思维链接·目标定位
? 《看云识天气》是一篇思路明晰、文笔鲜活的说明文。它以生动的文笔，形象地介绍了云与天气变化的关系，给人以知识的滋养和启迪。尤其是异彩纷呈的修辞手法，在这篇说明文中构成了一道生动亮丽的风景线。?
谚语积累?：
棉花云，雨快临。?? ?天上钩钩云，地上雨淋淋。??? 天上灰布悬，雨丝定连绵。???鱼鳞天，不雨也风颠。???云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麦。??
二、合作共建
???1、讨论文章的结构层次
2、根据课文内容完成下列表格
★晴天云简表
云名??????????云的形态变化??????????????高度厚度??????????????????天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
?
★雨雪冰雹云层变化图表
云名??????????变化过程????????????形状??????????????位置?????????天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
?
★云的光彩简表
光名??????????产生和分布情况???????????????色彩??????????????????天气征兆
晕?
华
虹
霞
?
3、揣摩赏析，品味语言
（1）本文是一篇介绍科学知识的说明文,但是语言生动、形象,对云的描摹也细致形象.作者主要采用了哪些修辞手法?运用这些方法有什么好处?试从课文中找出几例加以分析体会.
（2）你能否仿照课文中的例子造几个句子呢?（课后练习二）
《看云识天气》教案
泉沟镇初级中学 郭娟娟
★教学目标
知识与能力目标：
1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
过程和方法目标：
学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。
情感态度目标：
激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
★教学重点
? 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。?
★教学难点????
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
★教学内容
???《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。
教学时间??两课时
★课前准备
????学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。
??★?学习过程
一、激趣导入
????唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。
????1794年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象——蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。
????除此以外，大家还知道哪些自然现象能预测天气情况？（学生七嘴八舌地说：竹根、蚂蚁、潮气、云……）
????对，我们还可以云来预测天气状况。今天我们就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。
二、整体感知
1、题目是《看云识天气》，那么云具有什么特点？云与天气是什么关系？??请从文中找出一句话加以说明。（姿态万千，变化无常——云就像是天气的“招牌”）
2、读课文思考：
作者看到了哪些云？看云识天气的最基本经验是什么？（用圈点勾画法划出答案，并给以分类。）
（课文将云分为两大类，按云的形态可分为睛天云和雨雪天的云，每大类下再各细分为四种，按云的光彩也可分为四种。）
3、跳读课文，给课文分段：
第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。
文章第1段先概述不同形态的云和天气的关系。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”；第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。
?三、研读赏析
1、分角色朗读：写云的形态及光彩部分由12位男、女学生个别朗读，除外段落由其他学生齐读。
2、请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。?
介绍要求：（1）充分利用描写云彩的语言材料；
（2）让别人明白你将会带来怎样的天气。?
????教师示例：“hai?！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
3、用简洁的语言概括3—6自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。
★晴天云简表
云名???????云的形态变化??????????? ?高度厚度???? ??天气征兆
卷云???像羽毛、像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着?????????很高最薄???????????象征晴朗
卷积云?像小水面的鳞波，是成群成行的卷云?????????很高很薄????????????无雨雪
积云???像棉花团，上午出现，傍晚消散????????????约二千米较薄????????阳光温和
高积云?像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐????约二千米较薄?????????天晴
★雨雪冰雹云层变化简表
云名???? 变化过程????????? ??形状?????? ??位置???? ?天气征兆
卷层云???卷云聚集?向前推进?????像白绸幕蒙住天空???????高?????????晴转阴
高层云??卷云越变越厚???????????像毛玻璃遮着太阳???????低?????????将下雨雪
?
雨层云??高层云变得更厚?????????高层云变得更厚????????更低???????雨雪连绵
积雨云?积云迅速形成高在云山??积云迅速形成高大云山????更低???????雷雨冰雹
?
★云的光彩简表
光名??? 产生和分布情况????? ??色彩????? ??????天气征兆
?晕??产生在卷层云上?分布在日月周围???里红外紫???????日晕三更雨?月晕午时风
?华????产生在高积云边缘部分??? 里紫外红?? ?华环由小变大转晴?华环由大
变小转阴雨
?虹??雨过天晴?在太阳对面的云幕上????彩色圆弧???????????东虹轰隆西虹雨
?霞???早?晚?太阳照在对面的云彩????? ?云层变红????????朝霞不出门?晚霞行千里
本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。
运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。
体验反思
1、 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？
2、学习本文后，还有哪些问题需要解决？
3、当堂检测
五、布置作业（走出文本，培养积累习惯）
1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。
2、收集并积累关于天气的谚语。
课件42张PPT。创设情景，激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们就一起来学习课文《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 看云识天气泉沟镇初级中学 郭娟娟
知识与能力目标：
1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
过程和方法目标：
学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。
情感态度目标：
激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学目标精要讲解，了解说明文体
学习目标一
了解说明文的文体知识。说明文文体知识 一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类
1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。 整体感知，理清课文内容
学习目标二
1、积累字词；
2、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。自读课文，积累字词
峰 峦 预 兆 轻 盈 均 匀
崩 塌 弥漫 征 兆 一霎间fēngluányùzhàoqīngyíngjūnyúnbēngtāmímànzhēngzhàoyīshàjiān1、浏览全文，思考：
（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？
（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？
整体感知课文内容：
（方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）
2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-----填写关键词，[ ]填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。 （ ）一、云和天气的关系：____ ［ ］
薄云：_____
( )云的形态
（ ）二、看云识天气的_____ ［ ］ 低而厚的云：阴晴风雪
（ ）_______
（ ）三、看云识天气的_____及局限［ ］ 12~6 ７2~5 6 招牌方法意义云的光彩晴朗 总分看云识天气总本文的说明顺序是：总--分 -- 总的逻辑顺序。云与天气
（3、4、5段的“纲”）光彩与天气高层云天气晴朗低层云阴雨风雪晕华虹霞意义及局限总分总总分看云识天气云和
天气
的关
系
招
牌文章的结构脉络
学习目标三
1、了解分类别、打比方的说明方法。
2、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。重点研讨，掌握说明方法 重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流： 1、用简洁的语言概括3—6自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。
卷 云
卷积云积 云高积云云的种类简表（一）卷 云卷 积 云积 云高 积 云卷 云
卷积云积 云高积云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成群成行的卷云像棉花团，上午出现，傍晚消散像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐最高很高2000米左右2000米左右最薄很薄较薄较薄象征晴朗无雨雪阳光温和天 晴云的种类简表（一）据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征云的种类简表（二）卷层云高层云雨层云积雨云卷层云高层云雨层云积雨云云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征云的光彩简表晕华虹霞日 晕月 晕华霞虹云的光彩简表晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里重点研讨，掌握说明方法
分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。
作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流： 2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。
如： 第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。 a 、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。 d、“像棉花团似的白云”。重点研讨，掌握说明方法
打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。
作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
重点研讨，掌握说明方法
学以致用 3、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。
要点回顾，体验学习成果 学习目标四
1、归纳总结，体验参与课堂学习的
成果；
2、培养科学精神和探索未知世界的
兴趣。
了解了有关看云识天气的知识；
要抓住说明对象的特征；
说明的条理要清楚；
说明的语言可生动；
说明的方法有打比方、分类别等。
……
要点回顾，体验学习成果 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？课堂检测，促进知识迁移1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层，________（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，________（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
（3）天气变化异常复杂，看云识天气有_______（相当 一定 非常）的限度。
2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。
①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。
②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
正确句序： 3．指出下列各句使用的说明方法。
（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
（3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）课堂检测，促进知识迁移 （4） 、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （ ） 1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。
2、收集并积累关于天气的谚语。
走出文本，培养积累习惯谢谢同学们！
