以文带文，拓展阅读——22 寓言四则《穿井得一人》教学案例

以文带文，拓展阅读——《穿井得一人》教学案例
【教例简介】
《穿井得一人》是七年级上册第六单元《寓言四则》中的一篇，这是选自《吕氏春秋》《慎行论·察传》中的一段。这是一篇文言寓言故事，学生阅读理解困难不大，对于寓意的理解也没有太大困难。所以我在设计这一课的教学时，就采用了“以文带文，拓展阅读”的方式，通过带入相关的文本资料，帮助学生理解故事的寓意，同时也扩大学生的知识面。
一、导入和铺垫
1.用“冬天到东北能穿多少穿多少，在海南能穿多少穿多少”这样一句有歧义的话来导入。
2.介绍作品：
《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
3.明确任务：
（一）反复诵读，理解课文
（二）交流讨论，领悟寓意
（三）拓展阅读，增长智慧
二、任务一：反复诵读，理解课文
1.指导学生读准字音和节奏。
2.指导学生读出韵味。
3.指导学生读懂意思。先读懂关键句的意思，再借助注释自行翻译。
三、任务二：交流讨论，领悟寓意
1.思考话题：多角度思考造成误会的原因。
2.学生分享讨论。
3.老师小结：
表达者没有说清楚；
听话者没有听清楚；
传播者故意提升关注度。
4.阅读《慎行论明察》开头的话，思考寓意：
夫得言不可以不察。数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃(jué)似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。
5.学生书写寓意。
6.老师小结：
凡事都要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信谣言，盲目随从，人云亦云。
四、任务三：拓展阅读，增长智慧
1.拓展阅读《三人成虎》的故事：
庞葱与太子质于邯郸（hán dān），谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
2.学生自读，理解内容，交流感悟。
3.拓展阅读《曾子杀人》的故事：
昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷（q nɡ）之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧，投杼（zhù）逾（yú）墙而走。夫（fú）以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。
4.学生自读，理解内容，交流感悟。
5.老师小结：
流言杀人于无形！在自媒体时代，更需要我们增强判断力，不要轻信流言。
6.结课——流言止于智者。