《看云识天气》学案设计
羊流镇初级中学 王兆德
【学习目标】
1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语；识记一些关于天气的谚语。
2.能说出云和天气的关系；能识别云，预测天气的阴晴雨雪。
3.通过精读、分析，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
4.激发求知欲，养成自觉观察自然、探索自然的好习惯。
【预读资料】
天气状况对户外活动者来说非常重要，因为遭遇恶劣天气多半起因于天气骤然变化。为了享受快乐的户外生活，旅游者在收听天气预报的同时，需要掌握一定的气候知识，学会看云识天气，使自己能够从容应对天气的异常变化。
这里介绍10种云层形式，有“积”字表示云的形状是块状(无关大小)，有“层”字表示天空布满阴沉的云。每种类型都给出了分布的大约海拔高度，云层越高，天气越好。在极地地区，同种类型的云层会在更低海拔的天空出现。①卷积云：小圆块积云，看上去如同波纹状，常被称为“鱼鳞天”，通常海拔高度5000～8000米，一般预兆晴朗天气。②高积云：类似于卷积云，预兆天气良好，但它的覆盖范围更广，云层更厚，白中有暗。通常出现于暴雨之后，悬浮在5000～6000米的高空。③积雨云：为低层雷云，云色乌暗。塔形云层高可达6000米，顶部平云层被称作砧顶。积雨云常带来强风暴雨、雷鸣和闪电。上层类似假卷云，顶层类似假雨云。④积云：很易于识别，蓬松状白云，如同团团棉絮，飘浮在空中。如果彼此分开意味着又是美好的晴天，可是如果发展得越来越大，前端越来越多，很可能会带来一场突然降临的暴雨。位于海上碧空中的积云，通常表明离陆地已经不远，高度一般不超过2500米。⑤卷云：由冰晶形成的高层缕状云，这也是它看上去纯白色的原因，经常称作马尾云。它们也通常意味着天气晴朗，高5000～9000米。⑥卷层云：由冰颗粒形成，看上去像白云的纹路，这些是惟一会在太阳或月亮周围产生光晕的云层。如果卷层云扩展，意味着天气晴朗；如果卷层云缩小，意味着将要下雨；如果天空笼罩着卷云，卷云上部的天空变暗，逐渐形成卷积云，这预示着雨雪的来临。⑦高层云：在阳光或月光照耀下，看上去像灰色的幕幔。如果湿空气靠近，云盘消失，云层变厚、变暗，直至下雨，高可达2500～6000米。⑧雨层云：为低层乌云，笼罩在空中，意味着4小时之内会有降雨，通常会持续几小时。⑨层积云：低层覆瓦状云层，通常覆盖整个天空。云层较薄，阳光可以透射下来。它们可能会带来雷阵雨，但一般会在午后消失，留下一片晴朗明亮的蓝天。高度低于2500米。⑩层云：云层最低，犹如浓雾笼罩在空中，刚开始出现时经常会被误认为是高山浓雾。它们并非很自然的雨水云，但也可以形成蒙蒙细雨。如果在夜间它越来越厚，覆盖在清晨空中，通常这会是晴朗的一天，高度不超过2500米。
【知识链接】
说明文文体知识
一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。
二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
三、说明文的分类
1.以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
2.以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。
四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。
五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。
【课前预习】
1.给加点字注音： 棉絮（ ） 点缀 ( ) 预兆（ ） 绫纱（ ） 粼波（ ） 绸幕（ ）
峰峦（ ） 轻盈（ ） 匀称（ ） 崩塌（ ） 弥漫（ ） 一霎间（ ）
2.解释词语：
峰峦： 预兆：
轻盈： 匀称：
崩塌： 弥漫：
征兆： 一霎间：
姿态万千： 变化无常：
【导入新课】
俗话说：“天有不测风云”，人们在生活实践中又是靠观察什么来识别天气变化呢？（学生回答：看 ），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。
【整体感知】
1.文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？
答：云就像 。
观察天空中的 ，根据 的特点，来推测天气的 。
2.全文主要说了什么内容？
（全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。）
3.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？
（提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）
答：文中的第 段、第 段和第 段在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况的。
4.全文的结构是怎样的？
第一部分（第 段）说明云是天气的 ，人们可以看 推测天的变化。
第二部分（第 段到第 段）具体介绍云的 、 和 现象跟 的关系，从而说明怎样看 识 。
第三部分（第 段）说明 的意义和局限性。
【自主合作探究】
一、阅读课文第3—6段，完成下表。
晴天云简表
云名
云的形态变化
高度
厚度
天气征兆
卷云
像羽毛、像绫纱、
丝丝缕缕地飘浮着
最高
最薄
象征晴朗
卷积云
像鳞波是
很
很
无
积云
像 上午
傍晚
左右
较
阳光
高积云
像
扁 排列
雨雪冰雹云层变化简表
云名
形态变化
位置
征兆
卷层云
卷云聚集 向前推进
高
晴转
高层云
卷云越 越
将
雨层云
高层云变得
更
连绵
积雨云
更
云的光彩简表
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕
产生在高层云上，分布在日月周围
里红外
日晕三更雨
月晕
华
产生在
里 外
华环由 变 ，转晴；由大变小，转 雨
虹
雨过天晴，在
圆弧
霞
早、 ，太阳照着对面的
云层变
二、请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：
1.充分利用描写云彩的语言材料；
2.让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
【赏读语言】
1.为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方和作比较等等。
（1）打比方。
例：①“云就像是天气的‘ ’：天上挂什么 ，就将出现什么样的 。”
（“ ”时商店的标志， 是天气变化的标志，比喻准确。）
②卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像 ，有时像一块 。如果卷云成群成行地排列在空中，好像 ，这就成了卷积云。
（将卷云比喻成“白色的 ”和“洁白的 ”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“ ”，这就形象地说明了卷积云的特点。）
【提示】打比方使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。
（2）分类别
根据 的不同特点，把云分成不同 ，这样使说明条理更清晰，更 。
（3）作比较
按照不同的光彩，作者把云分为四种： 、 、 、 ，把它们之间的差别，进行了 说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的 。
2.说明语言
说明文的语言要求准确，体会下列句子用语的准确性。
“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云常常是阴雨风雪的预兆。”中为什么用“往往”、“常常”作限制词，不用行不行？找一找文中还有哪些词语体现了说明文用词的准确性。
3.本文是一篇科普文，作者能把深奥的科学知识解说得生动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的 。请找出文中的比喻句，体会运用这种修辞方法的好处，再仿照造句。
你找出的比喻句：
仿照的比喻句：
你找出的比喻句：
仿照的比喻句：
你找出的比喻句：
仿照的比喻句：
【拓展积累】
收集并积累有关天气的谚语、成语、诗词等。
谚语：
成语：
诗词：
【达标检测】
一、本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
1.经验告诉我们……那些低而厚密的云层，_____（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
2.出现了高层云，__ （一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。
3.乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，______（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
4.天气变化异常复杂，看云识天气有______（相当 一定 非常）的限度。
5.我们还可以根据云上的光彩，______（判断 推断 推测）天气的情况。
二、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。
1.在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
2.最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
3.华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
4.所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）
5.那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）
三、语段阅读（2011泰安中考）
①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。②这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。③卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。⑤卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑥还有一种像棉花团似的白云，叫积云。⑦它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。⑧积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑨在晴天，我们还会偶见一种高积云。⑩高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（11）卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
1.选段的结构层次划分正确的一项是（ ）
A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//11
B.①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨//⑩11
C.①②③//④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩11
D.①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11
2.第④句中加点的“这”字指代的内容是（ ）
A.卷云丝丝缕缕地飘着
B.卷云和卷积云都很高
C.卷云成群成行地排列在空中
D.阳光可以透过云层照到地面
3.对本段文字理解错误的一项是（ ） A.无论是卷云、卷积云、积云还是高积云，都十分好看。 B.卷云和卷积云一般不会带来雨雪。 C.积云在一天之间午后最多。 D.卷云比卷积云高 4.本段文字的语言特点是（ ） A.形象生动，色彩鲜明。B.厚重深沉，古朴自然。 C.简短精炼，惜墨如金。D.婉转曲折，耐人寻味。 5.本段文字主要运用的说明方法是（ ） A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.做比较
【答案】ACDAC
【课后收获或启示】
【课外练笔】
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气。所以说，留心处处皆学问。只要留心观察，就能有所发现。课外观察自然界的现象，用《看……识……》为题，写一则观察日记。要求：用比喻、拟人句描写；用分类别等方法说明。
《看云识天气》教案设计
羊流镇初级中学 王兆德
【教学目标】
1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语；识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
2.复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。
3. 通过精读、分析，学习常用的说明方法，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【教学重点】
快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。
【教学难点】
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
【教学方法】
1.朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。
2.观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。
教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。
3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）
二、整体感知
1.听读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。
[多媒体显示]
（1）注音：
峰峦（luán） 一霎（shà）间 点缀（zhuì） 绫纱（líng） 弥漫（mí）
晕（yūn）头转向 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā）
（2）释义：
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
2.学生自由诵读，梳理课文主要内容。
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思考：（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。
（3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
（4）相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
（5）以简表的形式归结课文的行文思路。
3.学生合作交流，教师明确：
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（1）云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。
（2）第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。
文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。
（3）这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。
第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。
（4）第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。
3．品读全文，体会课文层次清晰的特点。
三、自主探究，合作研讨（第3～6段）
1.学生精读，揣摩语言的生动形象。
2.屏幕显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。
[多媒体显示]
思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
（2）第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？
（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
学生交流，教师明确：
[多媒体显示]
（1）分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列表如下：
晴天云简表
云 名
云的形态变化
高 度
厚度
天气征兆
卷 云
像羽毛、像绫纱、
丝丝缕缕地飘浮着
最高
最薄
象征晴朗
卷积云
像鳞波是成群成行的卷云
很高
很薄
无雨雪
积 云
像棉花团 上午出现
傍晚消散
两千米左右
较薄
阳光温和
高积云
像草原上雪白的羊群
扁球状 排列匀称
两千米左右
较薄
天晴
（2）说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。
（3）平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
3.记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：
（1）夜幕四合，周围的群山，……
（2）远处的霓虹灯亮了，……
学生回答，教师示例：
【屏幕】（1）夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，……
（2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……
4．第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。
学生合作完成，教师示例：
[多媒体显示]
雨雪冰雹云层变化简表
云 名
变化过程
形 状
位 置
天气征兆
卷层云
卷云聚集 向前推进
像白绸幕蒙住天空
高
晴转阴
高层云
卷云越变越厚
像毛玻璃遮着太阳
低
将下雨雪
雨层云
高层云变得更厚
暗灰色云块密布天空
更低
雨雪连绵
积雨云
积云迅速形成高大云山
乌云密布天空
更低
雷雨冰雹
?
云的光彩简表
光名
产生和分布情况
色 彩
天气征兆
晕
产生在高层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，月晕午时风
华
产生在高层云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
早、晚，太阳照着对面的云彩
云层变红
朝霞不出门
晚霞行千里
5．积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。
文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。
教师适当补充，并做些解释，如：【屏幕显示】
（1）“天上钩钩云，地下雨淋淋”
（2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”
（3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”
（4）“早上乌云盖，无雨也风来”
（5）“清早宝塔云，下午雨倾盆”
（6）“久晴大雾阴，久阴大雾晴”
（7）“黄云上下翻，将要下冰蛋”
四、课堂检测
[屏幕显示]
1.本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层，___________（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
（2）出现了高层云，___________（一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。
（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，___________（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
（4）天气变化异常复杂，看云识天气有___________（相当 一定 非常）的限度。
（5）我们还可以根据云上的光彩，___________（判断 推断 推测）天气的情况。
2.下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。
①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。
②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
正确句序：
3.指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。
（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
（2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
（3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
（4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）
（5）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）
4.语段阅读（2011泰安中考）
①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。②这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。③卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。⑤卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑥还有一种像棉花团似的白云，叫积云。⑦它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。⑧积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑨在晴天，我们还会偶见一种高积云。⑩高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（11）卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
（1）选段的结构层次划分正确的一项是（ ）
A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//11
B.①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨//⑩11
C.①②③//④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩11
D.①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11
（2）第④句中加点的“这”字指代的内容是（ ）
A.卷云丝丝缕缕地飘着
B.卷云和卷积云都很高
C.卷云成群成行地排列在空中
D.阳光可以透过云层照到地面
（3）对本段文字理解错误的一项是（ ）
A.无论是卷云、卷积云、积云还是高积云，都十分好看。 B.卷云和卷积云一般不会带来雨雪。
C.积云在一天之间午后最多。
D.卷云比卷积云高 （4）本段文字的语言特点是（ ）
A.形象生动，色彩鲜明。B.厚重深沉，古朴自然。
C.简短精炼，惜墨如金。D.婉转曲折，耐人寻味。
（5）本段文字主要运用的说明方法是（ ）
A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.做比较
[参考答案]
1.（1）常常 （2）往往 （3）有时 （4）一定
（5）推测。（这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性）
2.②①⑥⑤③⑦④
3.（1）下定义 （2）拟人 （3）分类别 （4）引用 （5）拟人 分类别 作诠释
4.（1）A（2）C（3）D（4）A（5）C
五、课堂小结与收获
本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类别、打比方等说明方法，使得内容准确生动、层次明晰。
六、布置作业
【屏幕】课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气。所以说，留心处处皆学问。只要留心观察，就能有所发现。课外观察自然界的现象，用《看……识……》为题，写一则观察日记。要求：用比喻、拟人句描写；用分类别等方法说明。
