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专题一 阅读理解
解答阅读理解题的最基本原则——忠于原文。其蕴含的解题规律是：读文时，要透彻理解文意，充分从文中获取信息，这就是信息检索的过程；做题时，要依据题目设问并结合选项，对所检索出来的信息进行整理、分析，这是对信息进行思维加工的过程。通过“检索”找到答题根源，通过“加工”判定正确选项。
【近3年新课标全国卷考情分析】
【命题规律·专家指津】
了解英语中常见文体的行文结构属于从宏观视角来把握文章的脉络和大意，其意在读“快”；除此之外，考生还需要学会从微观视角掌握高考英语阅读理解的应试技巧，其意在读“准”。读“准”又包括两层面：一是读懂文；文意不通，解题发懵。二是会读文，有解题信息点处(“有戏”处)精读，只有准确理解才能做题；无解题信息点处(“无戏”处)略读，不在无关“痛痒”处浪费时间。
一、突破“两障碍”，破译“难懂”处
策略一 无关紧要的词汇——“跳过去”
高考试题中经常会出现没必要去精准猜测的生僻词汇，不知道它的确切含义也不会影响对基本句意的理解。在考试中，有10%的生僻词汇都不会干扰做题。所以，平时要练习对生僻词汇的容忍度和处理生僻词汇的技巧，否则，临场考试时学生会因焦虑而影响做题速度和准度。对于这类词， 不要过多纠缠，尽管放心大胆地“跳过去”。例如：
1．一起出现的几个首字母都大写的单词：它可能是一个专有名词，不需要知道其意思，只需要知道它是某个事物的名称即可；
2．斜体单词：它可能是某本书、某本杂志、某部电影等的名称或某个专业术语，不需要了解它的意思，只需要知道它代表什么事物即可。
[典例] [分析]
[2023·新课标Ⅱ卷阅读D]For example, one participant's experience of “We sat and listened to the waves at the beach for a while” was assigned the categories “sitting at beach” and “listening to waves.” 学生在阅读过程中，对于“We sat and listened to the waves at the beach for a while”这类斜体且用引号标注的词组、短语，无需过多纠缠，放心大胆地“跳过去”即可，它是专有名词，不需要深究其含义，只需知道它是某个实验参与者的经历即可。
策略二 影响阅读的词汇——“猜出来”
有时候，一些生僻词汇对阅读来说存在很大的障碍，对上下文的理解至关重要，我们必须知道这些词的精准含义。那么，如何排除这些障碍呢？
技巧1 熟词探源引生义，语境之中定含义技巧
高考语篇中生词的数量是有限制的，但是高考对课标词汇的义项考查是没有限制的。很多单词本身有很多释义， 我们所熟知的通常是教材中给出的最常用的释义，而命题人在设计试题时，所给单词的含义不会局限于考生熟悉的含义。有些单词的生义与熟义大相径庭， 需要考生结合语境仔细推敲来确定单词的含义。
技巧2 长难单词巧拆解，利用构词猜词义技巧
在阅读过程中，考生可以根据构词法猜测出有些长难单词的含义。构词法主要有三种：派生、合成和转化。派生是指由一个词或词根加上前缀或后缀构成另一个词；合成则是由两个或更多的词合成一个新词；转化是由一种词性转化为另一种词性。掌握构词法有助于我们准确地猜测生词的意思，高效阅读。
[典例] [分析]
(合成法)[2023·新课标Ⅰ卷阅读B]Over the years, John has taken on many big jobs. He developed a greenhouse like facility that treated sewage (污水) from 1，600 homes in South Burlington. He also designed an eco machine to clean canal water in Fuzhou, a city in southeast China. ①greenhouse(温室)＋like(像……的)→greenhouse like像温室一样的
②eco(生态经济、对生态无害的)＋machine(机器) →eco machine(生态机器)
(派生法)[2023·全国甲卷阅读A]Bangkok is a highly desirable destination for food lovers. It has a seemingly bottomless well of dining options. bottom→底部 ；less是常见的否定后缀；bottomless表达无底的；深不可测的；取之不尽的
(转换法)[2023·全国乙卷阅读A]Four years later, she was the first African American woman to receive a medical degree. She moved to Virginia in 1865, where she provided medical care to freed slaves. free的常见词性为形容词，表达“自由的、免费的”之意。此处free动词化，含义为“解放，使自由；使摆脱”，freed为free作动词的过去分词形式。
技巧3 全然陌生莫慌张，巧用逻辑判意义
在阅读过程中，遇到纯粹的生词或没有见过的生僻短语，我们可以借助上下文中的逻辑关系猜测词义，常见的方法有：利用定义、定语从句、同位语等猜测词义；借助对比、同义或反义表达猜测词义；通过因果、转折关系猜测词义；根据所举的例子反推词义。
[典例] [分析]
[2022·全国乙卷阅读C]That includes huge savings in maintenance costs and better protection of railway personnel safety. It is calculated that European railways alone spend approximately 20 billion euros a year on maintenance, including sending maintenance staff, often at night, to inspect and repair the rail infrastructure. That can be dangerous work that could be avoided with drones assisting the crews' efforts. 名词 maintenance在本段中出现了三次，第一处“maintenance costs”和后面的“better protection”并列；第二处后文作定语的“including...”进一步提醒我们 maintenance具体包括什么，是对 maintenance的解释说明。根据后文的“inspect and repair”可以推测出maintenance与“检查并修理”意思相近，结合语境可推测，maintenance表示“维护，保养”。
策略三 影响阅读的长难句——“拆分开”
阅读理解得分低，主要是因为文章看不懂，句子太长或者句子结构复杂。句子除了主干之外还包含一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等。下面介绍“4招法宝”来处理英语阅读理解中的长难句。
第一招寻谓语，找主干
一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可能是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
[典例] [2023·新课标Ⅱ卷阅读D]Naming each nature experience creates a usable language, which helps people recognize and take part in the activities that are most satisfying and meaningful to them.
[分析] 寻谓语，
找主干 本句的谓语为：creates。
本句的主语为：Naming，v. ing形式作主语；本句的主干为：Naming each nature experience creates a usable language。
析成分 本句包含双重定语从句，首先which引导的定语从句修饰前半句话，在这一定语从句中又嵌入了一个that引导的定语从句来修饰activities。
[句意] 为每一种自然体验命名可以创造一种可用的语言，来帮助人们认识并参与对他们来说最满意和最有意义的活动。
第二招 提主干，去枝叶
一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语或定语等所表达的信息为次要信息。若句子的主干被提炼出来，就能完全把握句子的核心意义，也就不会思维混乱，主次不分。
[典例] [2023·全国乙卷阅读D]If you want to tell the history of the whole world, a history that does not privilege one part of humanity, you cannot do it through texts alone, because only some of the world has ever had texts, while most of the world, for most of the time, has not.
[分析] 提主干 本句的主干为：You cannot do it through texts alone.
去枝叶 本句包含的从句非常多且复杂。首先，If引导条件状语从句，a history that...为同位语从句，修饰前面条件状语从句中的history，because引导原因状语从句，while为表转折关系的连词，其前后形成对比关系。
[句意] 如果你想讲述整个世界的历史，一个不给人类某一部分人以特权的历史，你不能仅仅通过文本来完成，因为世界上只有一部分人有过文本，而世界上的大部分人，在大部分时间里，并没有文本。
第三招 寻关联，辨逻辑
一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句，它们之间需要一些关联词来连接。如果找准这些关联词，我们就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄清楚主句和从句的意义，那么长句就容易理解了。
[典例] [2023·新课标Ⅰ卷阅读D]The key finding of the study was that when crowds were further divided into smaller groups that were allowed to have a discussion，the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals.
[分析] 提主干 本句的主干为：The key finding of the study was that... were more accurate...
寻关联，
辨逻辑 本句中，that引导的表语从句作was的表语，但插入了when引导的时间状语从句，使得句子更长、结构看起来更为复杂，容易干扰学生对句子结构的判断；在时间状语从句中，that引导定语从句修饰groups。学生提取出when这一关键词，便可轻松分解结构。
[句意] 该项研究的核心发现是当人群被进一步分成更小的组，并且允许进行讨论的时候，这些小组得出的平均估计比同样数量的独立个体的估计更准确。
第四招 看搭配，防分隔
有时一个长句是由一个或多个搭配构成，而且这些搭配常常出现分隔现象。学生若受分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目，则会对句意的理解发生偏差。
[典例] [2022·全国乙卷阅读B]They moved in with a local family, the Harrisons, and, like them, had little privacy, rare baths, and a blanket of snow on their quilt when they woke up in the morning.
[分析] 提主干 本句的主干为：They moved in and had little privacy, rare baths, and a blanket of snow.
寻关联，
辨逻辑 本句为并列句。第一个and连接两个并列的谓语moved和had; when引导时间状语从句。
看搭配，
防分隔 the Harrisons为a local family的同位语，like them为插入语作状语。
[句意] 他们搬进了当地的一个家庭——哈里森一家(的家中)，并且像他们一样，几乎没有隐私，很少洗澡，而且当他们早上醒来时被子上覆盖着一层雪。
二、注意“四处”常“无戏”，据情来略读
在阅读考试中，考生不可能把每一篇文章都读懂，另外也不要求考生读懂文章每个信息点。所以，略读或跳读一些内容是很有必要的。下面具体讲解高考英语阅读可以采用的略读或跳读的原则和技巧。
(一)“举例”处
试题中，题目一般不会考查例子的具体内容。如果要对例子进行考查的话，也是考查例子的功能，因此没有必要看举例的详细内容。如果担心会考查例子，考生可以采取保守做法；非段首句或段尾句的举例部分可以略读或跳读。
[2022·新高考Ⅱ卷阅读C]An idea from lawmakers in New York is to give police officers a new device called the Textalyzer. It would work like this: An officer arriving at the scene of a crash could ask for the phones of the drivers and use the Textalyzer to check in the operating system for recent activity. The technology could determine whether a driver had just texted，emailed or done anything else that is not allowed under New York's hands free driving laws.
[分析] 节选段中like后面具体的内容没有必要读，可以跳读，如果不放心就快速略读一下，了解大概内容。从逻辑关系可以知道，like后这句话是举例证明上面一句话的。逻辑关系如下：
(二)“让步”处
在英语表达方式中，有让步一定有转折，两者中作者强调转折。所以，在Although/Though A ... B, While A．..B, Despite A．..B 等结构中，作者强调的是B。考生可以在阅读时，简单略读让步的内容，重点阅读转折的内容。
[2023·全国乙卷阅读B]Although landscapes in the Midwest tend to be quite similar，either farm fields or highways, sometimes I find distinctive character in the hills or lakes. To make some of my landscape shots，I have traveled up to four hours away to shoot within a 10 minute time frame.
[分析] 第一句Although 引导的让步状语从句中包含一个介词短语， 并且整个句子又比较长， 短时间内理解整个句子比较困难， 所以如果知道本句不强调although部分的话， 就可以直奔主句提取有效信息， 同时也避免浪费大量宝贵时间。
(三)“插入语”处
高考英语阅读中经常会使用一些插入语成分，一方面是为了更加完整和准确地表达观点；另一方面会使句子结构更加复杂，增加了阅读理解的难度。插入语成分是一种补充说明性的内容，在整个句子中的作用并不是主要的。一般来说，插入语成分越长越不重要，插入语成分越短越重要。
[2023·新高考卷Ⅰ阅读A] We offer the newest bicycles in a wide variety，including basic bikes with foot brake (刹车), bikes with hand brake and gears (排挡)，bikes with child seats，and children's bikes.
[分析] 阅读插入语成分，一方面会增加信息处理的压力；另一方面可能会遇到一些生僻的词汇。节选段中including之后的插入语成分较长，所以在本句中是不重要的，可以采用跳读的方式阅读。
(四)“冒号”处
高考英语阅读中常会出现一些冒号，以更加详细地解释冒号前面的内容。针对冒号，建议考生按照以下方式处理：冒号后面的老观点和非总结性内容可以略读或跳读；冒号后面的新观点和正评价重点阅读。
[2022·全国乙卷阅读B]They wore expensive clothes. So for them to move to Elkhead, Colo. to instruct the children whose shoes were held together with string was a surprise. Their stay in Elkhead is the subject of Nothing Daunted: The Unexpected Education of Two Society Girls in the West by Dorothy Wickenden, who is a magazine editor and Dorothy Woodruff's granddaughter.
[分析] 冒号后的内容较长，是对冒号前的内容的解释，完全可以略读或跳读。
三、推敲何处需精读，由题巧定位
阅读理解的题目能否答对与题目有效解题信息的定位关系十分密切，可以说定位准确是有效精读和答对题目的关键一步。所以，下面将详细讲解信息定位的方法。
(1)按照题目的先后顺序大致定位到段落
高考英语阅读理解的题目(非主旨大意题)和文章一般存在着先后一一对应的顺序，即前面题目的正确答案的信息通常在前面的段落，后面题目的正确答案的信息通常在后面的段落。
(2)精确定位到句子
在定位到具体某一段之后，考生可以在本段当中寻找题目精确定位的句子。这些句子从位置上来说经常是段首句和段尾句，从句子特征上来说经常是三强的句子(强转折、强对比和强因果)：正负评价句子、同位语从句和长难复杂句。图示如下：
(3)在文中多次出现
如果题干关键词在文中多次出现，一般定位到文章中首次出现的考点句(段首句、段尾句、三强句子、正负评价句子、同位语从句或长难复杂句)。
(4)与主题有关
如果题干与文章主题有关，通常定位到文章的主题句，主题句根据文章的行文结构类型进行判断，可以参考下图：
(5)题干限定性成分
如果题干中出现分词、定语从句等限定性成分，则可以根据限定性修饰成分缩小题目的定位范围，提高定位的准确性。
[2021·新高考卷Ⅰ阅读A]Rome can be pricey for travelers, which is why many choose to stay in a hostel (旅社). The hostels in Rome offer a bed in a dorm room for around $25 a night, and for that, you'll often get to stay in a central location (位置) with security and comfort.
Yellow Hostel
If I had to make just one recommendation for where to stay in Rome, it would be Yellow Hostel. It's one of the best rated hostels in the city, and for good reason. It's affordable, and it's got a fun atmosphere without being too noisy. As an added bonus, it's close to the main train station.
21．What is probably the major concern of travelers who choose to stay in a hostel
A．Comfort. B．Security.
C．Price. D．Location.
[分析] 题干中含有定语从句who choose to stay in a hostel，故可以根据这个限定性成分缩小定位范围：Rome can be pricey for travelers, which is why many choose to stay in a hostel (旅社). 游客去罗马旅行时选择住在旅社主要是出于价格方面的考虑。由此可知选C。专题一 阅读理解
解答阅读理解题的最基本原则——忠于原文。其蕴含的解题规律是：读文时，要透彻理解文意，充分从文中获取信息，这就是信息检索的过程；做题时，要依据题目设问并结合选项，对所检索出来的信息进行整理、分析，这是对信息进行思维加工的过程。通过“检索”找到答题根源，通过“加工”判定正确选项。
【近3年新课标全国卷考情分析】
【命题规律·专家指津】
了解英语中常见文体的行文结构属于从宏观视角来把握文章的脉络和大意，其意在读“快”；除此之外，考生还需要学会从微观视角掌握高考英语阅读理解的应试技巧，其意在读“准”。读“准”又包括两层面：一是读懂文；文意不通，解题发懵。二是会读文，有解题信息点处(“有戏”处)精读，只有准确理解才能做题；无解题信息点处(“无戏”处)略读，不在无关“痛痒”处浪费时间。
一、突破“两障碍”，破译“难懂”处
策略一 无关紧要的词汇——“跳过去”
高考试题中经常会出现没必要去精准猜测的生僻词汇，不知道它的确切含义也不会影响对基本句意的理解。在考试中，有10%的生僻词汇都不会干扰做题。所以，平时要练习对生僻词汇的容忍度和处理生僻词汇的技巧，否则，临场考试时学生会因焦虑而影响做题速度和准度。对于这类词， 不要过多纠缠，尽管放心大胆地“跳过去”。例如：
1．一起出现的几个首字母都大写的单词：它可能是一个专有名词，不需要知道其意思，只需要知道它是某个事物的名称即可；
2．斜体单词：它可能是某本书、某本杂志、某部电影等的名称或某个专业术语，不需要了解它的意思，只需要知道它代表什么事物即可。
[典例] [分析]
[2023·新课标Ⅱ卷阅读D]For example, one participant's experience of “We sat and listened to the waves at the beach for a while” was assigned the categories “sitting at beach” and “listening to waves.” 学生在阅读过程中，对于“We sat and listened to the waves at the beach for a while”这类斜体且用引号标注的词组、短语，无需过多纠缠，放心大胆地“跳过去”即可，它是专有名词，不需要深究其含义，只需知道它是某个实验参与者的经历即可。
策略二 影响阅读的词汇——“猜出来”
有时候，一些生僻词汇对阅读来说存在很大的障碍，对上下文的理解至关重要，我们必须知道这些词的精准含义。那么，如何排除这些障碍呢？
技巧1 熟词探源引生义，语境之中定含义技巧
高考语篇中生词的数量是有限制的，但是高考对课标词汇的义项考查是没有限制的。很多单词本身有很多释义， 我们所熟知的通常是教材中给出的最常用的释义，而命题人在设计试题时，所给单词的含义不会局限于考生熟悉的含义。有些单词的生义与熟义大相径庭， 需要考生结合语境仔细推敲来确定单词的含义。
技巧2 长难单词巧拆解，利用构词猜词义技巧
在阅读过程中，考生可以根据构词法猜测出有些长难单词的含义。构词法主要有三种：派生、合成和转化。派生是指由一个词或词根加上前缀或后缀构成另一个词；合成则是由两个或更多的词合成一个新词；转化是由一种词性转化为另一种词性。掌握构词法有助于我们准确地猜测生词的意思，高效阅读。
[典例] [分析]
(合成法)[2023·新课标Ⅰ卷阅读B]Over the years, John has taken on many big jobs. He developed a greenhouse like facility that treated sewage (污水) from 1，600 homes in South Burlington. He also designed an eco machine to clean canal water in Fuzhou, a city in southeast China. ①greenhouse(温室)＋like(像……的)→greenhouse like像温室一样的 ②eco(生态经济、对生态无害的)＋machine(机器) →eco machine(生态机器)
(派生法)[2023·全国甲卷阅读A]Bangkok is a highly desirable destination for food lovers. It has a seemingly bottomless well of dining options. bottom→底部 ；less是常见的否定后缀；bottomless表达无底的；深不可测的；取之不尽的
(转换法)[2023·全国乙卷阅读A]Four years later, she was the first African American woman to receive a medical degree. She moved to Virginia in 1865, where she provided medical care to freed slaves. free的常见词性为形容词，表达“自由的、免费的”之意。此处free动词化，含义为“解放，使自由；使摆脱”，freed为free作动词的过去分词形式。
技巧3 全然陌生莫慌张，巧用逻辑判意义
在阅读过程中，遇到纯粹的生词或没有见过的生僻短语，我们可以借助上下文中的逻辑关系猜测词义，常见的方法有：利用定义、定语从句、同位语等猜测词义；借助对比、同义或反义表达猜测词义；通过因果、转折关系猜测词义；根据所举的例子反推词义。
[典例] [分析]
[2022·全国乙卷阅读C]That includes huge savings in maintenance costs and better protection of railway personnel safety. It is calculated that European railways alone spend approximately 20 billion euros a year on maintenance, including sending maintenance staff, often at night, to inspect and repair the rail infrastructure. That can be dangerous work that could be avoided with drones assisting the crews' efforts. 名词 maintenance在本段中出现了三次，第一处“maintenance costs”和后面的“better protection”并列；第二处后文作定语的“including...”进一步提醒我们 maintenance具体包括什么，是对 maintenance的解释说明。根据后文的“inspect and repair”可以推测出maintenance与“检查并修理”意思相近，结合语境可推测，maintenance表示“维护，保养”。
策略三 影响阅读的长难句——“拆分开”
阅读理解得分低，主要是因为文章看不懂，句子太长或者句子结构复杂。句子除了主干之外还包含一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等。下面介绍“4招法宝”来处理英语阅读理解中的长难句。
第一招寻谓语，找主干
一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可能是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
[典例] [2023·新课标Ⅱ卷阅读D]Naming each nature experience creates a usable language, which helps people recognize and take part in the activities that are most satisfying and meaningful to them.
[分析] 寻谓语， 找主干 本句的谓语为：creates。 本句的主语为：Naming，v. ing形式作主语；本句的主干为：Naming each nature experience creates a usable language。
析成分 本句包含双重定语从句，首先which引导的定语从句修饰前半句话，在这一定语从句中又嵌入了一个that引导的定语从句来修饰activities。
[句意] 为每一种自然体验命名可以创造一种可用的语言，来帮助人们认识并参与对他们来说最满意和最有意义的活动。
第二招 提主干，去枝叶
一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语或定语等所表达的信息为次要信息。若句子的主干被提炼出来，就能完全把握句子的核心意义，也就不会思维混乱，主次不分。
[典例] [2023·全国乙卷阅读D]If you want to tell the history of the whole world, a history that does not privilege one part of humanity, you cannot do it through texts alone, because only some of the world has ever had texts, while most of the world, for most of the time, has not.
[分析] 提主干 本句的主干为：You cannot do it through texts alone.
去枝叶 本句包含的从句非常多且复杂。首先，If引导条件状语从句，a history that...为同位语从句，修饰前面条件状语从句中的history，because引导原因状语从句，while为表转折关系的连词，其前后形成对比关系。
[句意] 如果你想讲述整个世界的历史，一个不给人类某一部分人以特权的历史，你不能仅仅通过文本来完成，因为世界上只有一部分人有过文本，而世界上的大部分人，在大部分时间里，并没有文本。
第三招 寻关联，辨逻辑
一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句，它们之间需要一些关联词来连接。如果找准这些关联词，我们就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄清楚主句和从句的意义，那么长句就容易理解了。
[典例] [2023·新课标Ⅰ卷阅读D]The key finding of the study was that when crowds were further divided into smaller groups that were allowed to have a discussion，the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals.
[分析] 提主干 本句的主干为：The key finding of the study was that... were more accurate...
寻关联， 辨逻辑 本句中，that引导的表语从句作was的表语，但插入了when引导的时间状语从句，使得句子更长、结构看起来更为复杂，容易干扰学生对句子结构的判断；在时间状语从句中，that引导定语从句修饰groups。学生提取出when这一关键词，便可轻松分解结构。
[句意] 该项研究的核心发现是当人群被进一步分成更小的组，并且允许进行讨论的时候，这些小组得出的平均估计比同样数量的独立个体的估计更准确。
第四招 看搭配，防分隔
有时一个长句是由一个或多个搭配构成，而且这些搭配常常出现分隔现象。学生若受分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目，则会对句意的理解发生偏差。
[典例] [2022·全国乙卷阅读B]They moved in with a local family, the Harrisons, and, like them, had little privacy, rare baths, and a blanket of snow on their quilt when they woke up in the morning.
[分析] 提主干 本句的主干为：They moved in and had little privacy, rare baths, and a blanket of snow.
寻关联， 辨逻辑 本句为并列句。第一个and连接两个并列的谓语moved和had; when引导时间状语从句。
看搭配， 防分隔 the Harrisons为a local family的同位语，like them为插入语作状语。
[句意] 他们搬进了当地的一个家庭——哈里森一家(的家中)，并且像他们一样，几乎没有隐私，很少洗澡，而且当他们早上醒来时被子上覆盖着一层雪。
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二、注意“四处”常“无戏”，据情来略读
在阅读考试中，考生不可能把每一篇文章都读懂，另外也不要求考生读懂文章每个信息点。所以，略读或跳读一些内容是很有必要的。下面具体讲解高考英语阅读可以采用的略读或跳读的原则和技巧。
(一)“举例”处
试题中，题目一般不会考查例子的具体内容。如果要对例子进行考查的话，也是考查例子的功能，因此没有必要看举例的详细内容。如果担心会考查例子，考生可以采取保守做法；非段首句或段尾句的举例部分可以略读或跳读。
[2022·新高考Ⅱ卷阅读C]An idea from lawmakers in New York is to give police officers a new device called the Textalyzer. It would work like this: An officer arriving at the scene of a crash could ask for the phones of the drivers and use the Textalyzer to check in the operating system for recent activity. The technology could determine whether a driver had just texted，emailed or done anything else that is not allowed under New York's hands free driving laws.
[分析] 节选段中like后面具体的内容没有必要读，可以跳读，如果不放心就快速略读一下，了解大概内容。从逻辑关系可以知道，like后这句话是举例证明上面一句话的。逻辑关系如下：
(二)“让步”处
在英语表达方式中，有让步一定有转折，两者中作者强调转折。所以，在Although/Though A ... B, While A．..B, Despite A．..B 等结构中，作者强调的是B。考生可以在阅读时，简单略读让步的内容，重点阅读转折的内容。
[2023·全国乙卷阅读B]Although landscapes in the Midwest tend to be quite similar，either farm fields or highways, sometimes I find distinctive character in the hills or lakes. To make some of my landscape shots，I have traveled up to four hours away to shoot within a 10 minute time frame.
[分析] 第一句Although 引导的让步状语从句中包含一个介词短语， 并且整个句子又比较长， 短时间内理解整个句子比较困难， 所以如果知道本句不强调although部分的话， 就可以直奔主句提取有效信息， 同时也避免浪费大量宝贵时间。
(三)“插入语”处
高考英语阅读中经常会使用一些插入语成分，一方面是为了更加完整和准确地表达观点；另一方面会使句子结构更加复杂，增加了阅读理解的难度。插入语成分是一种补充说明性的内容，在整个句子中的作用并不是主要的。一般来说，插入语成分越长越不重要，插入语成分越短越重要。
[2023·新高考卷Ⅰ阅读A] We offer the newest bicycles in a wide variety，including basic bikes with foot brake (刹车), bikes with hand brake and gears (排挡)，bikes with child seats，and children's bikes.
[分析] 阅读插入语成分，一方面会增加信息处理的压力；另一方面可能会遇到一些生僻的词汇。节选段中including之后的插入语成分较长，所以在本句中是不重要的，可以采用跳读的方式阅读。
(四)“冒号”处
高考英语阅读中常会出现一些冒号，以更加详细地解释冒号前面的内容。针对冒号，建议考生按照以下方式处理：冒号后面的老观点和非总结性内容可以略读或跳读；冒号后面的新观点和正评价重点阅读。
[2022·全国乙卷阅读B]They wore expensive clothes. So for them to move to Elkhead, Colo. to instruct the children whose shoes were held together with string was a surprise. Their stay in Elkhead is the subject of Nothing Daunted: The Unexpected Education of Two Society Girls in the West by Dorothy Wickenden, who is a magazine editor and Dorothy Woodruff's granddaughter.
[分析] 冒号后的内容较长，是对冒号前的内容的解释，完全可以略读或跳读。
三、推敲何处需精读，由题巧定位
阅读理解的题目能否答对与题目有效解题信息的定位关系十分密切，可以说定位准确是有效精读和答对题目的关键一步。所以，下面将详细讲解信息定位的方法。
(1)按照题目的先后顺序大致定位到段落
高考英语阅读理解的题目(非主旨大意题)和文章一般存在着先后一一对应的顺序，即前面题目的正确答案的信息通常在前面的段落，后面题目的正确答案的信息通常在后面的段落。
(2)精确定位到句子
在定位到具体某一段之后，考生可以在本段当中寻找题目精确定位的句子。这些句子从位置上来说经常是段首句和段尾句，从句子特征上来说经常是三强的句子(强转折、强对比和强因果)：正负评价句子、同位语从句和长难复杂句。图示如下：
(3)在文中多次出现
如果题干关键词在文中多次出现，一般定位到文章中首次出现的考点句(段首句、段尾句、三强句子、正负评价句子、同位语从句或长难复杂句)。
(4)与主题有关
如果题干与文章主题有关，通常定位到文章的主题句，主题句根据文章的行文结构类型进行判断，可以参考下图：
(5)题干限定性成分
如果题干中出现分词、定语从句等限定性成分，则可以根据限定性修饰成分缩小题目的定位范围，提高定位的准确性。
[2021·新高考卷Ⅰ阅读A]Rome can be pricey for travelers, which is why many choose to stay in a hostel (旅社). The hostels in Rome offer a bed in a dorm room for around $25 a night, and for that, you'll often get to stay in a central location (位置) with security and comfort.
Yellow__Hostel
If I had to make just one recommendation for where to stay in Rome, it would be Yellow Hostel. It's one of the best rated hostels in the city, and for good reason. It's affordable, and it's got a fun atmosphere without being too noisy. As an added bonus, it's close to the main train station.
21．What is probably the major concern of travelers who choose to stay in a hostel
A．Comfort. B．Security.
C．Price. D．Location.
[分析] 题干中含有定语从句who choose to stay in a hostel，故可以根据这个限定性成分缩小定位范围：Rome can be pricey for travelers, which is why many choose to stay in a hostel (旅社). 游客去罗马旅行时选择住在旅社主要是出于价格方面的考虑。由此可知选C。
