2.1认识地球 第1课时 课件(共28张PPT)2023-2024学年 湘教版地理七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.1认识地球 第1课时 课件(共28张PPT)2023-2024学年 湘教版地理七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 25.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-05 08:54:54 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
2.1认识地球第1课时地球的形状和大小地球仪
七上 地理
湘教版
1.熟记地球的形状。
2.熟记地球的平均半径、赤道周长和表面积。
3.能在地球仪上识别出经线、纬线。
4.了解人类认识地球形状的大致历程，感受前人勇于探索的精神。
学习目标
重难点
地球如此浩瀚壮丽，你知道人类对它形状的认识历程么？
新课引入
中国比较早且有代表性的是盖天说。盖天说起初主张天圆像张开的伞，地方像树盘，后来改为天像一个斗笠，地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动。
一、地球的形状和大小
新知学习
浑天说认为，“天之包地，犹壳之裹黄”，天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄。
根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念
1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
20世纪，人类进入了太空，从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。
美丽的蓝色弹珠
地球的真实形状是不规则的球体
科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球的赤道半径比极半径约长21千米，这点儿差别与地球的平均半径相比，是十分微小的。从宇宙空间看地球，仍可将它视为一个规则球体。如果按照这个比例制作一个半径为1米的地球仪，那么赤道半径仅比极半径长约3毫米，凭着人的肉眼是难以察觉出来的。因此，在制作地球仪时总是将它做成规则球体。
归纳
天圆地方
据太阳、月亮推测
麦哲伦环球航行
地球卫星照片
经过漫长的历程，我们认识到地球是一个球体。
活动：还有哪些证据证明地球是球体？
“
”
2.登高望远，如果是平的，站哪都能看见一样的地方。
1.远处来的帆船先看到桅杆，再看到船身。
3.月食地影
表示地球大小的数据
地球的大小
平均半径：
赤道周长：
表面积：
记一记？2 分 钟 时 间！
约4万千米
6371千米
约5.1亿平方千米
用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，完成下表
表面积5.1亿 平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方千米）
最大周长4 万千米 约相当于 个400米跑道的总长
72857
10万
柯南闲来无事想去拜访地球另一端的父母，他打算遁地前去，从家中钻入地底，始终保持直线穿越地心到达父母家，他走的距离是多少？
野原美伢突发奇想，想自己给地球缝一件衣服，为了省钱、节省布料，她想刚刚好做一件适合地球的，要不大不小，你觉得布料要多大？
6371×2=12742km
5.1亿平方千米
思考
地球仪：根据地球的形状，按一定比例缩小制作的地球模型。
二、地球的模型—地球仪
海洋
陆地
山脉
河湖
国家、城市
地球自转轴（从地球内部穿过地心）
地轴并不是真实存在的，是人们假想的轴
地轴
地轴不垂直于地面，与地面成66.5度夹角
地轴与地球表面相交的两点中地球上的最北端
北极
地球上的最南端，与北极对应的点。
南极
与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈
纬线
在地球仪上，连接南北两极，并垂直于纬线的弧线
经线
经纬互“锤”（垂）
最大的纬线圈
赤道
归纳：
地球是个不规则球体
地球和地球仪
平均半径：6371千米
最大周长：约4万千米
表面积：约5.1亿km2
地球的大小
地球仪
经线
纬线
地球形状的认知历程
两极
地轴
课堂小结
1.人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程。下列不能证明地球形状为球体的是（ ）
A．流星现象
B．麦哲伦环球航行
C．人造卫星拍摄的照片
D．欲穷千里目，更上一层楼
A
随堂练习
2．人类利用人造卫星精确地测量出了地球的大小，下列数据正确的是（ ）
A．平均半径6371米 B．最大周长约4万米
C．表面积5.1亿平方米 D．赤道长度相当于1万个400米跑道总长
A
3．在空间站能观测到地球表面的（ ）
A．经线B．纬线C．地轴 D．海洋
4．在空间站，可见证地球（ ）
A．是巨大的球体 B．天圆地方
C．围绕太阳公转 D．围绕月球公转
D
A
随着我国航空航天技术的快速发展，已有多名宇航员进入太空。下图为航天员在中国空间站—“天宫”中看到的绝美地球。读图完成下面小题。
【改编自人教七上P5活动题】地理课上，同学们通过《天宫TV》从中国空间站视角看到了地球自转的真实画面。小亮同学认识地球的热情高涨，他尝试自选材料制作地球仪并演示地球的自转。据此完成4题。
4.小亮把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作正确的地球仪是（ ）
D
【解析】地轴不垂直于地面，与地面成66.5度夹角，北极在上，南极在下
2.1认识地球第1课时地球的形状和大小地球仪
七上 地理
湘教版
1.熟记地球的形状。
2.熟记地球的平均半径、赤道周长和表面积。
3.能在地球仪上识别出经线、纬线。
4.了解人类认识地球形状的大致历程，感受前人勇于探索的精神。
学习目标
重难点
地球如此浩瀚壮丽，你知道人类对它形状的认识历程么？
新课引入
中国比较早且有代表性的是盖天说。盖天说起初主张天圆像张开的伞，地方像树盘，后来改为天像一个斗笠，地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动。
一、地球的形状和大小
新知学习
浑天说认为，“天之包地，犹壳之裹黄”，天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄。
根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念
1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
20世纪，人类进入了太空，从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。
美丽的蓝色弹珠
地球的真实形状是不规则的球体
科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球的赤道半径比极半径约长21千米，这点儿差别与地球的平均半径相比，是十分微小的。从宇宙空间看地球，仍可将它视为一个规则球体。如果按照这个比例制作一个半径为1米的地球仪，那么赤道半径仅比极半径长约3毫米，凭着人的肉眼是难以察觉出来的。因此，在制作地球仪时总是将它做成规则球体。
归纳
天圆地方
据太阳、月亮推测
麦哲伦环球航行
地球卫星照片
经过漫长的历程，我们认识到地球是一个球体。
活动：还有哪些证据证明地球是球体？
“
”
2.登高望远，如果是平的，站哪都能看见一样的地方。
1.远处来的帆船先看到桅杆，再看到船身。
3.月食地影
表示地球大小的数据
地球的大小
平均半径：
赤道周长：
表面积：
记一记？2 分 钟 时 间！
约4万千米
6371千米
约5.1亿平方千米
用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，完成下表
表面积5.1亿 平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方千米）
最大周长4 万千米 约相当于 个400米跑道的总长
72857
10万
柯南闲来无事想去拜访地球另一端的父母，他打算遁地前去，从家中钻入地底，始终保持直线穿越地心到达父母家，他走的距离是多少？
野原美伢突发奇想，想自己给地球缝一件衣服，为了省钱、节省布料，她想刚刚好做一件适合地球的，要不大不小，你觉得布料要多大？
6371×2=12742km
5.1亿平方千米
思考
地球仪：根据地球的形状，按一定比例缩小制作的地球模型。
二、地球的模型—地球仪
海洋
陆地
山脉
河湖
国家、城市
地球自转轴（从地球内部穿过地心）
地轴并不是真实存在的，是人们假想的轴
地轴
地轴不垂直于地面，与地面成66.5度夹角
地轴与地球表面相交的两点中地球上的最北端
北极
地球上的最南端，与北极对应的点。
南极
与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈
纬线
在地球仪上，连接南北两极，并垂直于纬线的弧线
经线
经纬互“锤”（垂）
最大的纬线圈
赤道
归纳：
地球是个不规则球体
地球和地球仪
平均半径：6371千米
最大周长：约4万千米
表面积：约5.1亿km2
地球的大小
地球仪
经线
纬线
地球形状的认知历程
两极
地轴
课堂小结
1.人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程。下列不能证明地球形状为球体的是（ ）
A．流星现象
B．麦哲伦环球航行
C．人造卫星拍摄的照片
D．欲穷千里目，更上一层楼
A
随堂练习
2．人类利用人造卫星精确地测量出了地球的大小，下列数据正确的是（ ）
A．平均半径6371米 B．最大周长约4万米
C．表面积5.1亿平方米 D．赤道长度相当于1万个400米跑道总长
A
3．在空间站能观测到地球表面的（ ）
A．经线B．纬线C．地轴 D．海洋
4．在空间站，可见证地球（ ）
A．是巨大的球体 B．天圆地方
C．围绕太阳公转 D．围绕月球公转
D
A
随着我国航空航天技术的快速发展，已有多名宇航员进入太空。下图为航天员在中国空间站—“天宫”中看到的绝美地球。读图完成下面小题。
【改编自人教七上P5活动题】地理课上，同学们通过《天宫TV》从中国空间站视角看到了地球自转的真实画面。小亮同学认识地球的热情高涨，他尝试自选材料制作地球仪并演示地球的自转。据此完成4题。
4.小亮把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作正确的地球仪是（ ）
D
【解析】地轴不垂直于地面，与地面成66.5度夹角，北极在上，南极在下