高中语文统编版必修下册2.《烛之武退秦师》课件（共68张ppt）

(共68张PPT)
烛之武退秦师
《左传》
外交在国与国交往中起着不可替代的作用，甚至在大军压境生死存亡间能力挽狂澜，改变形势，以君三寸舌，可敌百万师。蔺相如用他的外交说辞，打退了秦王抢夺和氏璧的野心，完璧归赵。诸葛亮舌战群儒，促成了孙刘联盟，共击曹军。烛之武用他的三寸舌，劝退了攻打自己国家的秦师，他是怎样做到的呢，今天我们一起学习这篇文章。
课文导入
左丘明
姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。
东周春秋末期鲁国人。
春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。
与孔子同时或者比孔子年龄略长些。
左丘明是中国传统史学的创始人，
尊称其为“文宗史圣”“经臣史祖”等
为解析《春秋》而作《左传》 （又称《左氏春秋》） ，又作《国语》，作《国语》时已双目失明。
左丘明的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。
作者作品
左丘明
前556年-前451年
被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。
左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。
《左传》介绍
烛之武退秦师
《春秋》：
“晋秦围郑，烛之武退秦师。” 10字
《左传》：课文 373字
比较
《春秋》与《左传》
《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。
《春秋》
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作。依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。
文学成就：《左传》不仅是史学著作，也是先秦著名的文学作品。善于描写战争和记述人物辞令，记事清楚有条理，叙述精确，详略得当，委婉详尽；写人简而精、婉而有致，人物形象栩栩如生。叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。
《春秋》三传
《春秋左氏传》
《春秋公羊传》
《春秋谷梁传》
编年体史书
体例：第一部
编年体史书
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
第一部记事完备的
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
作者：左丘明（鲁国史官）
《左传》
史书的体例
编年体：按时间顺序编写的史书体裁。
国别体：以国家为中心编写的史书体裁。
如《国语》、《战国策》等。
纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《三国志》等。
《春秋》
第一部编年体史书
《左传》
第一部叙事详细的编年体史书
通史：不间断地记叙各个时代史实。
《史记》
断代史：记录某一时期或某一朝代地历史。《汉书》
读准字音
秦军氾( )南
无能为( )也矣
共( )其乏困
若不阙( )秦
夜缒( )而出
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
夫( )晋,何厌之有
失其所与,不知（ ）
秦伯说( ),与郑人盟
微夫( )人之力不及此
fán
fú
wéi
zhì
gōng
yuè
quē
fú
zhuì
qǐ
páng
（1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念；
（2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；
（3）核心人物是烛之武；
（4）《孙子兵法·谋攻》：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
烛之武退秦师
解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？
文本分析
第一段
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
以：因为。
（以其无礼于晋）：状后。因为郑国对晋文公无礼。
贰：数词→动词，从属二主。
军：名词→动词，驻扎。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
（一）学习第一段
思考：第一段交代了什么情况？晋秦两国为什么围攻郑国？
学习探究
故事背景
文章开头交代了秦、晋围郑的原因，原因是什么？
以其无礼于晋，且贰于楚也。（表面上）
以其无礼于晋：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。“重耳过郑”
故事背景
二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮pú之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。“郑楚结盟”
甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
孟子曰：“春秋无义战”，
事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。
春秋时期形势图
为什么秦国也要去围郑？
“秦晋之好”
无直接的利益冲突
为秦师撤退埋下伏笔
原因
思考
Part 1
秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为"秦晋之好"。
秦晋之好
人二三十年读圣人书，一旦遇事，便与里巷人无异，只缘读书不作有用看故也。
何取？观史如身在其中，见事之利害，时而祸患，必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处之。
南宋·吕祖谦
设身处地，掩卷思之（一）
当郑国上下陷于危难之际，如果此刻你也身处朝堂之上，作为一名普通官员，你会怎么做？
第二段
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
“之”为介于姓、名之间的语气助词。烛之武、佚之狐，都是郑国大夫
于：介词，对。 （言于郑伯）：状后，对郑伯说。
若：如果。师：军队。
从：听从 之：代词，他，指佚之狐。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
佚之狐
心系国家、沉着冷静
慧眼识才、勇担责任
未见其人，先说其才
描写方法：侧面描写
侧面烘托出烛之武的才能
想一想
……
？
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
设身处地，掩卷思之（二）
当郑国上下陷于危难之际，国君亲自来找你担当大任，如果你是烛之武，会作何选择？
　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
　　烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”
之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
辞：推辞
犹：尚且
关于烛之武
烛之武一开始为什么没有答应？
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉yǔ正”（养马的长官）
大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
怀才不遇：古代士人的共同困境
理想目标：
学而优则仕。——《论语》
穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
现实处境:
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈
进士:自唐高宗武德五年后近300年间，平均每榜进士不到26人，比起金榜题名，名落孙山才是大多数学子的真实处境。
做官:铨选补缺，漫长等待;
贬谪:官场压迫、排挤，君主疏远、贬谪、流放
怀才不遇：古代士人的共同困境
辛弃疾：
梦想：
了却君王天下事，赢得生前身后名。
男儿到死心如铁，看试手、补天裂。
现实：
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
怀才不遇：古代士人的共同困境
罗隐：十上不第
晚唐诗人罗隐少有才名，自26岁至46岁近20年间，参加科举考试十次都榜上无名。虽然屡败屡战，但最终还是铩羽而归，终身不第。
钟陵醉别十余春，重见云英掌上身。
我未成名卿未嫁，可能俱是不如人。
——《嘲钟陵妓云英》
命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇、满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他;当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。
然而，黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他;大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。
怀才不遇：古代士人的共同困境
临危受命：中国文人的使命担当
临危受命：中国文人的使命担当
荆轲
秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，燕太子丹震惧，决定派荆轲入秦行刺秦王。
荆轲献计太子丹，拟以泰国叛将樊於期之头及燕国地图进献秦王，相机行刺。太子丹不忍杀樊於期，荆轲只好私见樊於期，告以实情，樊於期为成全荆轲而自刎。
荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王，被秦王拔剑所杀，行刺失败，秦王杀他时连刺八下才停手。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
临危受命：中国文人的使命担当
诸葛亮：受任于败军之际，奉命于危难之间
·茅庐三顾，卧龙出山
·只身赴吴，联吴抗曹
建安十二年，曹操带着大军南下，攻打刘表，刘表病死，刘表的儿子刘琼投降了曹操。刘备只得带着诸葛亮等将领往南跑，曹操带领军队紧追不舍。就在这生死存亡的时刻，诸葛亮临危受命，奔赴江东向孙权求救，并在鲁肃的帮助下，成功说服孙权，联合刘备，共同抵抗曹操，最终形成三国鼎立的形势。
六出祁山，鞠躬尽瘁
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅
设身处地，掩卷思之（三）
当郑国上下陷于危难之际，你作为国君郑伯，亲自来找下属出山，不曾料到受到下属冷落牢骚，你会怎么做？
郑伯大怒，命左右斩之……
全文完
The End
　公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
　　郑文公说：“我早先没有重用您，现在国家危险了我才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了（郑伯）。
子：古代对人的尊称。
是寡人之过也：是，代词，这。之，的。过，过错。也，判断句的标志。
然：然而，但是
而：表因果
答应
句末语气<助>
先齐读第三段。
请同学朗读原句，翻译句子。用符号标记法标出特殊句式和用法。
实词 虚词
通假字
古今异义 词类活用
（特殊句式）
思考烛之武为什么能够说服秦伯？秦伯为什么能够接受他的建议？
精读课文
　　夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
　　当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，到秦营拜见了秦伯。烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，我就冒昧地用它（亡郑这件事）来烦劳您了。
夜：名词作状语。
在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。而：表顺承。于，对
于君有益，状语后置
缒：用绳子拴着人（物）从城墙上往下吊。
而：表修饰
以，介词，拿。之 ，这件事
执事：办事的官吏，对对方的敬称
拜见、进见
已经
　　越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
　　越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
以：来。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。陪：增加。
以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。
行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。
共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名
越：跨过。
其：这
件事
厚：增强
薄：削弱
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
　　况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代） 。
君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
之：主谓之间。也，表判断。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。
　　 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。
肆：延伸，扩张。
何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
惟：句首语气词，希望。图：考虑。
阙：
侵损，
削减
焉：从哪里
以：而
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
悦
订立盟约
秦穆公很高兴，（于是就）与郑国签订了盟约。（并且）让杞子、逢孙、杨孙三位将领（留下来协助）守卫郑国。（秦军）于是就撤军回国了。
戍守
于是、就
劝退秦师
坦言知亡，以退为进
以秦的立场，分析弊害
以秦的立场，陈述利好
以秦晋矛盾，离间双方
设想隐患，劝秦谨慎
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
烛之武是如何说服秦伯？说退秦师的？
夜 缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
名作状，在夜晚
用绳子拴着人（或）物从上往下送
在夜晚用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。
已经
夜：不想让晋国发现，所以晚上出发
缒：不敢白天公然出来，城门都不敢开
反映郑国严峻的形势，照应前文的“国危矣”，同时表现出烛之武的勇敢无畏
第一步：直面局势，以退为进
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过别国把远方的郑国作为秦国的边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。
使动用法，使…亡，灭掉
状语后置句，“于君有益”
办事的官员，代指对方（秦穆公），表尊敬
介词，拿，用
意动，把……当做边邑
形作名，远地
哪里用得着
增加
形作动，变雄厚，变薄弱
第二步：阐明利害，动摇秦君
亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益
巧妙地点明秦、晋两国联盟的虚伪性，从根本上动摇了秦晋联盟的基础
若舍郑以(之)为 东道主，行李 之往来，(郑)共其乏困，君亦无所害。
放弃
把……作为
东方道路上(招待过客)的主人
外交使者
如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您来说，也没有什么害处。况且您曾经给予晋君恩惠，他曾经答应给您焦、瑕这两座城池。然而他早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这您是知道的。
主谓取独
同“供”，供给
代词，指使者
形作名，缺少的粮资
第三步：替秦着想，以利相诱
以利益引诱秦伯，存郑对秦国有益无害
且君尝 为晋君赐矣，(晋君)许君焦、瑕，
朝济而夕 设版 焉,君之所知也。
曾经
给予
恩惠
答应
渡过黄河
时间名词作状语，在早上，在晚上
修筑防御工事
兼词,“于之”
第四步：引史为例，挑拨秦晋
直陈晋惠公背信之事，暗示秦晋之盟不可信任。烛之武利用历史矛盾挑拨秦、晋之间的关系。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲 肆其西封，
若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君 图之。
晋国，怎么会有满足的时候呢？它如果已经在东边使郑国成为它的疆界，就会想要向西扩大疆界。如果不使秦国土地减少，它到哪里去夺取土地呢？使秦国受损而使晋国受益，希望您还是多多考虑这件事！
通“餍”，满足
宾语前置句，“有何厌”
方位名词作状语，向东，向西
已经
名词使动用法，使……成为疆界
延伸、扩张
侵损、削减
哪里
句首语气词，希望
考虑
第五步：推测未来，劝秦谨慎
先揭露晋国贪得无厌的本性，然后从地理位置的角度分析，指出晋国在灭掉郑国之后，会向西侵略秦国，赤裸裸地挑拨秦、晋之间的关系。
善于揣摩心理
善于分析利弊
善于利用矛盾
机智善辩的烛之武
游说技巧
天下之事以利而合者，亦必以利而离。……烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？
--[宋]吕祖谦《东莱＜左传＞博议》
1.切中要害—“有利”
2.援古例今—“有理”
3.逻辑清晰—“有节”
4.语言适当—“有体”
“夫用兵之道，攻心为上，攻城为下”
——《孙子兵法》
处处言秦 处处为郑
明里为秦 暗则为郑
烛之武的游说艺术
迂回战术——不暴露游说目的
巧施攻心术——先对方之忧而忧
用婉言相劝——忠言顺耳更利于听
烛之武谋略小析
欲擒故纵
投其所好
挑拨离间
釜
底抽
薪
保全郑国
处处言秦，处处为郑
明里为秦，暗则为郑
三寸巧舌 力挽狂澜纾国难，
一番善辩 情荡衷肠罢干戈。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
　子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的（秦伯）帮助，我就不会有今天的地位。依靠了别人的力量却又损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是胜而不武的。我们还是回去吧。”这种情势下晋军也撤离了郑国。
微：假如没有。夫人：那人。
因：依靠
之：指秦军。
而：表转折。敝：损害
与：结交，亲附
知：同“智”
其：表婉商语气，“还是”
去：离开。
易：交换
及：达到
其：代词，自己的
之：代郑国
晋文公为什么不愿向秦军发起进攻呢？
1.主要是晋文公理智、不昏庸，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。
2.晋文公不愿背负忘恩负义和贪得无厌的恶名。
3.“不仁”，只是一个冠冕堂皇的理由。
烛之武退秦师
起因
发展
高潮
结局
秦晋围郑
（无礼于晋，且贰于楚）
临危受命
夜缒出城
劝退秦师
坦言知亡，动之以情
阐明利害，晓之以理
以利相诱，为秦着想
秦晋退兵
引史为例，巧设离间
理清脉络
主旨
本文本文记述了在秦晋围郑的危机形势下，烛之武巧退秦军解除郑国之危的经过，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护国家安全的精神。赞扬了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。
重点探究
文章写烛之武在受命前先辞后受，有什么作用？
（1）交代了烛之武是一个不受重用的老臣，让人体会到他一直怀才不遇的痛苦。
（2）委婉的批判了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚恳认错。
（3）点明烛之武深明大义，在国家利益前放弃个人得失，临危受命，也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。
烛之武
志士
勇士
辩士
以国家利益为重，深明大义的爱国志士
两军交战，生死未卜；
出使秦师，成败难料；
勇入秦营，知难而上。
不卑不亢，机智善辩
知难而上，义无反顾
晋侯
微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，
随机应变，审时度势，雄才大略。
人物形象
郑伯——知错改错，礼贤下士，从谏如流。
佚之狐——识人才的伯乐。
烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。
秦伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。
晋侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。
阅读下面评论秦穆公退兵的一段文字，以“我看……为话题，写一段文字，谈谈你对《烛之武退秦师》一文的看法。要求:不少于200字，有观点有分析。
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援，附弱国;弃旧恩，召新怨;弃成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，讵jù能若是乎 秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵chù于烛之武之利，弃晋如涕唾tuò，亦何有于郑乎 他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣! ——吕祖谦《东莱博议》
2、伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。
例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明秦郑并没有根本的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。又如“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。
3、波澜起伏，曲折有致。
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
4、详略得当，剪裁得体。
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
课堂练习
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）
A、晋军函陵（军：军队） B、贰于楚也（贰：从属二主）
C、是寡人之过也（是：这） D、亡郑以陪邻（陪：增加）
⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）
A、然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之
B、既东封郑 又欲肆其西封
C、越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋
D、若不阙秦 阙秦以利晋
A
D
⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ）
A、君知其难也 B、共其乏困 C、又欲肆其西封 D、吾其还也
4.下列解释不正确的一项是（ ）
A、然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！
B、秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。
C、且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。
D、若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。
D
C