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全市 2023~2024学年度第一学期期末教学质量监测考试
高一语文试卷参考答案
1.B
【解析】B 选项中，只有中国的概念中包括“家”。根据原文，“几乎各个地方的语言
要表述‘国家’的时候，他们的概念之中都不包括‘家’，只有我们中国，或者受我们中
华文化影响的地区，比如日本，的确也会有“国家”这个说法。”B 选项错误。
2.C
【解析】根据原文“殊不知，是因为在以土为生的年代，‘经验无需不断累积，只需
老是保存’。”C 选项缺少限制条件“在以土为生的年代”，扩大范围。
3.B
【解析】A．“路要让一步，味须减三分”是说做事要留有余地，与“家”的伸缩无关，
不符合题意。B．“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”意思是穷人住在闹市也无人理睬，
富人住在深山也有人奉承。“无人问”“有远亲”能体现世态炎凉，是“家”的伸缩的表现，
符合题意。C．“已识乾坤大，犹怜草木青”是说即便是经历世事沉浮、阅尽人间沧桑，也
会心有怜悯之情。与“家”的伸缩无关，不符合题意。D．“靠种地谋生的人才知道泥土的
可贵”是说人们对所需要的事物更能了解它的价值。与“家”的伸缩无关，不符合题意。
故选 B。
4．
①“差序格局”指把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，每个人都是他的
影响力所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。
②“五服”制度以死者为中心向外推，根据丧服制度和服丧时间的不同来体现血缘关系的
亲疏远近关系。
5．
①家国情怀是一种人类共通的哲学意识。
②中国人的家国情怀具有家与国的统一性、国与族的统一性、国与国民、国土（国域）的
统一性的特殊性。
③家国情怀的突出特点是情理合一，是一种既厚重又绵长的家国浓情，被视为一种美学情
怀。（每点 2 分，意思对即可）
6.D 【解析】“对照着写”，“旨在突出老朱……”有误。
7.B 【解析】“议论逐层深入”有误。
8.
①诗句“正欲清谈逢客至”写出了正欲清言闻客至的情景的美好和难得，表达了作者对这
种情景的珍惜和向往之情。
②标题写出了“我”处在人生困境时刚好获得精神的渴求与满足，是鼎力相助、是雪中送
炭、是心有灵犀。
（一点 2 分，其他答案，酌情给分）
高一语文试卷参考答案 第 1页 共 4页
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9.
①简单平常的生活琐事，温暖着人们的心灵。
②人物用笔墨不多，出自真心的相助，让我们感受到人世间的良善与美好，让我们是心生
温暖。
③在人生遇到“下乡”、父亲去世、失业等人生的困境和挫折时，作者始终能感受生活的
美好，带给读者温暖。
（结合文本分析，从三个与人相处的故事来回答也可酌情给分。）
10. B、D、G 【解析】原文标点为：大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。
11. A【解析】B 六经不是全由孔子撰写的，而是由他孔子整理而传授的六部先秦古藉。C会：
前者是“恰逢”之意，后者是“将要”之意。D“诸侯死称崩”错误，应是天子死称崩，
诸侯死称薨。
12.B 【解析】杜甫惹怒的是唐肃宗，而不是唐玄宗。
13.
（1）（我）从七岁开始写文章，（写了）将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活。
（属：撰写；且：将近；“寄食于人”：于人寄食，状语后置；每词 1 分，句意 1 分）
（2）县令曾经赠送烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，某晚离开了人世，享年五十九岁。
（尝：曾经；馈：赠送；昔：通“夕”，晚上。每词 1 分，句意 1 分）
14.
①积极努力的展现自己的才华，多次向君王进谏文章。（第一自然段：甫奏赋三篇……数
上赋颂）
②敢于直言进谏，房琯被罢相后，杜甫冒着被杀头的风险，敢于向皇帝申诉，大胆提出与
皇帝不同的见解。（第二自然段：甫上疏言“罪细，不宜免大臣。”）
③饱尝贼寇作乱的痛苦，却能坚守节操不被玷污。（第四自然段：数尝寇乱，挺节无所污。）
④忠君爱国，在作品中体现家国情怀（末段：为歌诗，伤时桡弱，情不忘君）
15. B
【解析】“归帆天际看”指作者想象家人在向往着自己的归去，是家人遥望“天际”
的“归帆”。
16．
（1）相同：都表达对故乡的思念之情，或羁旅他乡的孤寂。（任答其中一点得 1 分）
如《早寒有怀》中的“乡泪客中尽”和《登高》中的“万里悲秋常作客”。（2 分）
（2）不同：①《登高》中表达对韶光易逝、人生迟暮的感伤之情，如“无边落木萧
萧下，不尽长江滚滚来”，这是《早寒有怀》所没有的。（或者常年漂泊、老病孤愁的个人
身世之悲，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；或者对国家命运艰难的担忧之情，
如“艰难苦恨繁双鬓”任答其中一点皆可）②《早寒有怀》中表达对自己前途是隐居还是
从政难以抉择的苦闷彷徨。尾联借用孔子使子路问津的典故，表现自己既想隐居，又想求
官；既羡慕田园生活，又想在政治上有所作为，不知如何抉择的迷茫，这是《登高》所没
有的。（答对一点给 2 分，答对两点给 3 分，其他答案言之有理，可酌情给分）
17.
（1）人生如梦，一尊还酹江月。
（2）（故）不积跬步，无以至千里。
高一语文试卷参考答案 第 2页 共 4页
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（3）风急天高猿啸哀；渌水荡漾清猿啼
18. ① 慧眼识珠 ② 脱颖而出 ③ 层出不穷或不胜枚举（合乎语境，上下连贯即可）
19. B 处，改为：绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质。
C 处，改为：江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。
【解析】A 处，“明示”和“自然特征”搭配不当，应改为“展示”。B 处，成分残缺，
应加上缺少的宾语“的精神气质”。
20.选 D 【解析】D 项和文中破折号都表解释说明。A.转移话题。B.总结上文。C.语音中
断，话未说完。
21.
①水果加热后没有营养（加热后会导致营养流失） ②加热后的水果好处很多（加热后的
易于消化吸收） ③加热的方法有讲究（加热水果的方法有很多）
22.
【解析】此处用了三组“可以…将…既…又…”，构成排比，结构相似，句式整齐，
在散句中，织入整句，丰富了表达的形式。三组“可以…将…”强调水果加热的方法很多
也很有讲究；三组“既…又…”强调了水果加热后再吃的好处很多。（罗列了三种以上的
方法，凸显方法多样、效果多样）
23.作文审题指导：
本题直接关联必修上第四单元学习任务，引导学生认识了解家乡、关注家乡文化。审
题难度低，学生可以调动自己的生活体验、感受，或在单元学习任务中存储的调查资源，
围绕具体写作任务中的关键词：家乡风物（人物）、关注与认识、家乡文化、情感与思考
来进行立意和构思。
文体方面，如果选择记叙文或散文，需记叙内容饱满，重点突出、详略得当、描写准
确生动，能用抒情议论画龙点睛。如选择议论文，需观点明确、材料充实、思路清晰、结
构严谨。
【参考译文】
杜甫，字子美，（杜甫）少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李
邕对他的才学感到惊奇，先去看望他。参加进士没考上，困居长安。天宝十三年，唐玄宗
朝拜献祭于大清宫，在祖庙祭祀祖宗，到郊外祭祀天地，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几
篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考核他的文才，提拔为河西尉，杜甫尚
未到职，后来改为右卫率府宵曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己
大力赞扬自己，并且说：“自臣的先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位十一代，等到
（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四
十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活。私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、
怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使
不足以宣扬六经，但极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬
雄、枚辛。有这样的臣子，随下怎能忍心舍弃呢？”适逢安禄山叛乱，皇帝逃入蜀地，杜
甫避乱奔逃于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫疲困衰弱想要从廊州投奔皇帝的临时
驻地，（中途）被贼寇捉住。唐至德二年，杜甫逃往凤翔拜祠堂（唐肃宗），被投右拾遗的
官职。
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杜甫和房琯是平民之交，当时房琯在陈涛斜被打败，又因为窝藏董廷兰，被罢黠了宰
相职务。杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见二司来亲自质问。
宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。当时，杜甫
所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于廊州，生活终年艰难贫穷，小儿子虚弱到
被饿死。于是允许杜甫亲自前往廊州探视。（杜甫）从廊州回到京城，出任华州司功参军。
关中和长安四处闹饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，以背负木柴、采集橡果为生。
后来（杜甫）流落到剑南，在成都城西郊（沈花溪营）建草堂居住。朝廷召杜甫任京
兆府功曹参军，他没有到职。恰逢严武任剑南东西川节度使，杜甫前去投奔他。严武第二
次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外郎官职。严武因为自家与杜甫
是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。杜甫见严武，有时竞不戴头巾，而
性格祸狭浮躁，经常酒醉登上严武床，严武怀恨在心。崔肝等人内乱时，杜甫往来于梓州、
夔州之间。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，下至江陵，溯流而上到元江、湘江，以便去登南
岳衡山，于是暂住耒阳。（杜甫）游览岳祠（南岳庙），大水突然而至，过了十天他没找到
食物，（耒阳）县令派船来迎接他，（杜甫）才能够回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，
杜甫喝得大醉，晚上离开了人世，享年五十九岁。
杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点，喜欢谈论天下大事。他与李白齐名，当时称
为“李杜”。曾经随同李白和高适从汴州路过，饮酒醉了登上歌舞台，情绪高昂地写怀古
的诗歌，人们都不能猜测他的心思。杜甫多次饱尝贼寇作乱的痛苦，坚守节操不被站污。
他所作的诗歌，感伤时局又懦弱无为，感情上忘不掉君主，人们都很同情他。杜甫的墓在
岳阳。他有集六十卷，至今流传。
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全市 2023~2024学年度第一学期期末教学质量监测考试
高一 语文试题
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并贴好条形码。
2. 回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用 0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上，写在试卷上无效！
一、现代文阅读(35分)
(一) 现代文阅读 Ⅰ (本题共5小题, 19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
“为什么地球出现危机后， 中国人不是逃离地球，而是要带着地球一起跑 ” 面对外国人问出的问题，《流浪地球》导演郭帆回答： “……中国人特别有家国情怀，即便发生了灾难、战争，很多人也不愿离开家乡，死也要死在那儿。”这与费孝通《乡土中国》的主题不谋而合。在过去以农为主的中国社会，人们极少迁移，因为所谓农耕，就是要靠土地吃饭。
在现代说法中， “土气”是一个贬义词，但在费孝通看来， “土气” 实际上是因为 “不流动而发生的”：“土气”，也就是接地气，它象征着人们与大地的亲密接触，充分熟悉，“土气”其实是辛劳、知足的代名词。也因此， 大批的中国人逐渐变得守旧而崇古：老祖宗留下的都是财富，那么凡事照搬经验去做就行。 因此在现在看来的 “食古不化”，殊不知，是因为在以土为生的年代， “经验无需不断累积，只需老是保存”。久而久之，整个社会变得稳定而缺乏流动，很多人一辈子就只在一个小范围内活动。周边人抬头不见低头见，遇事总是能热心帮一把，人们之间逐渐形成了一种稳固而与外部隔绝的乡邻关系，慢慢地也就有了 “万事不求人”的生活状态。
带着地球流浪，是一种回馈，也是一种责任，感谢你当年的养育，如果可以，我也不会扔下你独自逃亡。不靠土吃饭、早已经用工业化普及农业的西方人， 大概很难懂中国人的传统恋根情结。
(摘编自《外国人看不懂〈流浪地球〉的背后，藏着深层的文化认同差异》)
材料二：
中国人讲的“家”是很有弹性的，小到一家三口大到无限远。 比如平常我们都喜欢说“我们是自家人”。什么叫 “自家人”呢 你再扩大点， 比如“国家”，在英文里面“国家”是“State”， 并没有一个“家”的意思在里面。 其实，几乎各个地方的语言要表述“国家”
高一语文试题 第1页 共10页
的时候，他们的概念之中都不包括“家”，只有我们中国，或者受我们中华文化影响的地区， 比如日本，的明也会有“国家”这个说法。 所以 “家”你听起来好像很简单，仔细想想你会发现它挺磨烦的。 它牵涉的范围非常之广， 因为它是一个不断有伸缩弹性的东西。
费孝通先生认为， 中国人讲这个“家”恰恰能够说明中国社会的基本性质。他说“西方的社会像一捆柴”，我们把这一捆柴里面的每根柴， 理解为不同的个体、 个人。 把他们绑起来就成为一个社会或者团体， 叫做“团体格局”。 传统中国的社会结构和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴， 而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，每个人都是他的影响力所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。 费孝通就用这个形象界定了我们中国社会的基本特质，他给它一个名字，叫 “差序格局”。
费孝通说，因为整个社会是个差序格局， “家”的概念是可以伸缩的，跟我友好的那个关系网也是可以不断伸缩来回的。他还说， 中国人对世态炎凉特别有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
正因为“公”“私”的界限没那么分明， 中国传统社会里面特别喜欢讲人情、讲关系，又要讲面子，因此那些规矩就包括了很多不言自明的东西， 包括了很多我们叫 “礼” 的东西，这是一种礼治.我们不太需要讲契约，我们就讲信用，好比你跟别人做生意、做买卖，你丧失了信用之后，就没人再找你做了。
假如这个社会，什么都是讲规矩、讲礼治、讲面子、讲关系、讲人情，那么法律在哪里呢 所以费孝通说，为什么中国封建社会的贪污问题很严重，是因为我们其实不太有法律观念，也不太有公共观念。
我们过去讲儒家道德，都是从小的教化，而这个教化都是有社会土壤的。但是假如今天城市不是乡土社会，农村也不再是过去的乡土社会的时候，这个儒家伦理就纯粹只是一套抽空现实环境的教条，那又该怎么办呢
(摘编自梁文道《〈乡土中国〉： 家，到底是什么呢》)
材料三：
家国情怀是一种人类的 “共通”意识，但中国人的家国情怀有它的特殊性。
家与国的统一性， 中国社会以家为本位。 由家到家族再到胞族，由胞族到胞族联盟，在此基础上，扩大到非血缘关系的社会联盟，由此出现了中国最早的准国家性质的社会。
国与族的统一性，国是政权概念，族是种群概念。中国这块大地上，存在过许多民族。这许多民族，不管是共时态存在还是历时态存在，均可以寻到某种内在的关系。
国与国民、国土(国域) 的统一性， 中国的国土其核心地区是相当稳定的。在中华民族的意识中，国家、 国土、 国民、 国君、 国权、 国学、 国枢是一体的。
家国情怀究其本是一种哲学意识，是人对其本——家与国的意识。与别的哲学意识不
高一语文试题 第2页 共 10页
同的是家围意识的突出特点是情理合一。在生活中，氛围情怀与其说更多地体现为一种现念，还不如说更多地体现为一种情感， 一种既厚重又绵长的家国浓情。正因为如此， 家国情怀也被视为一种美学情怀，
(拙编自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) (3分)
A. 费孝通运用比喻形象通俗地界定了中国社会的基本特质，差序格局下的“家”的概念是可以伸缩的。
B.中国人讲的“家”是很有弹性的，在表述“国家”这个概念时，只有中国的概念中包括“家”。
C. 材料二详细地解读了中国人对于“家”的理解，可以对材料一中的家国情怀进行必要的补充。
D. 家国情怀是人类共通的意识，是情与理的合一，在《流浪地球》与《乡土中国》中其表现形式有所不同。
2. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A. 以农为主的中国社会相对固定，人们主要靠土地吃饭，而这种不流动使中国社会呈现出了土气。
B. 土气象征着人们与大地的亲密接触，是辛劳、知足的代名词，大批的中国人逐渐变得守旧而崇古。
C. 因为经验无需不断积累，只需老是保存，所以老祖宗留下的都是财富，凡事照搬经验去做就行。
D. 带着地球去流浪，是中国人传统恋根情绪的体现，早已用工业化普及农业的西方人很难完全读懂。
3. 下列说法中，能体现“家”是可以伸缩的观点的一项是( ) (3分)
A. 路要让一步，味须减三分。(《菜根谭》)
B. 贫居闹市无人问，富在深山有远亲。(《增广贤文》)
C. 已识乾坤大，犹怜草木青。(《旷怡亭口占》)
D. 靠种地谋生的人才知道泥土的可贵。(《乡土中国》)
4.“五服”，是死者亲属在居丧期间穿的五种丧服，即斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻。其中斩衰是最重的丧服，由儿子穿着，服丧三年； 锶麻最轻，由较远的亲属穿着，服期三月。请结合材料二，用“差序格局”解释“五服”制度。(4分)
5. 校团委将举办“厚植家国情怀，培养时代新人”宣讲活动，作为活动主持人，你将如何向大家阐释“中国人的家国情怀” 请根据材料三拟写提纲。(6分)
高一语文试题 第2石 山洞页
(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
正欲清谈逢客至
肖复兴
“正欲清谈逢客至， 偶思小饮报花开。”这是陆放翁的一联诗。 很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它(后查《剑南诗稿》、 句为 “正欲清谈闻客至， 偶思小饮报花开”)，很喜欢，一下子记住，至今未忘。
偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧 这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正在想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至、 这种情形尽管不常有， 总还是会出现。 老话 “说曹操， 曹操到”，也有这层意思，只是没有这句诗雅致。 而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操有交谈的意思在。
正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活中温馨的时刻，是人生难得的际遇。
读高一那年， 学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访， 高老师是第一位。
学生去图书馆借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给学生。 高老师允许我进入图书馆挑书， 是“破天荒” 的事情。 为此， 我对高老师感到亲切，她比我姐姐大一岁，我常想和她说说心里话， 没想到她突然出现在我家的时候，我竟然说不出什么话了。
高老师知道我爱看书，特意到家来看我。她不是我的班主任，没有家访的任务。 当然，这也不是家访。家访不会让我感到那样亲切。
在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有二层的破旧鞋箱上，委屈地挤在墙角。她当时并没有说什么。五十多年过后，几年前，我见到她，她才对我说起这件事。我知道日后她破例打开图书馆的仓库，让我进里面挑书； 我去北大荒前，从她手里借的好几本书再未归还， 都和这个破旧鞋箱有关。
父亲去世后，我从北大荒回北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢 大多数同学还在全国各地的乡下插队。 白天， 大人上班，小孩上学，我家更是门可罗雀。
一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩， 叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：你把糖纸放在眼睛上，能看到不同颜色的太阳！”，然后问我：“好玩吧 ” 我知道，她是想和我一起玩，一起说说话。
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我问她： “你怎么有这么多糖纸呀 ”她一仰头，说： “攒的呀！ 我爸妈过年给我买了好多糖。吃完糖， 我就把糖纸都夹在这本书里了。” 说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻， 从头看到尾。
这是一本诗集， 书名叫 《祖国颂》。
父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳， 一个跟头倒下，突然走的。 那时， 我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃， 束手无策， 正想找个人商量一下怎么办理后事，焦急万分，就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。
老朱是我的中学同学，一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京。
是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。那一天，老朱如同从天而降般突然出现在母亲的面前，现在回想起来，简直是比书中或电影里的巧合还要不可思议。但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义； 雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量； 心有灵犀，才是放翁这句诗“正欲清谈逢客至”的灵魂所在。
(本文节选自《肖复兴散文》人民文学出版社2022年出版 有删改)
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A. 本文具有时代性，比较纪实，写的事和文字中的情感，都是岁月的一种沉淀。
B. 作者的笔触亲切自然，他用文字在向我们展现了他在生活中细细品味出来的一切，真实自然，特别令人回味。
C. 文中提到的高老师、小姑娘以及老朱，“我”和他们之间朴实的情感交流，特别打动人，能流到人的心里面去，特别有人情味。
D. 作者将小姑娘与老朱对照着写，让读者体会小姑娘的淳朴与天真，旨在突出老朱在我家遇到困难时伸出援助之手的可贵。
高一语文试题 第5页 共10页
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A. 本文的抒情， 蕴含在叙事之中， 在叙事之中含有人生哲思，作者的生活和人生轨迹在叙述中娓娓道来。
B. 本文以叙事为主，兼具议论、抒情，叙述详略得当，议论逐层深入，丰富了文章内涵，凸显了文章深度。
C. 文章围绕高老师、小姑娘和老朱和我之间的故事展开，取材丰富，层次清晰，主题突出，体现了 “形散神聚” 的特点。
D. 本文朴实的淡淡文风，引领读者感受其中的意境、 情境和人物， 读的人会特别享受，心境澄明起来。
8. 结合全文探究标题“正欲清谈逢客至”的意蕴。 (4分)
9. 有人评价肖复兴的散文是“日常生活的拾穗小札， 温暖每个人的心灵”，结合本文谈谈你的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一) 文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14 题。
杜甫， 字子美， 少贫不自振， 客吴越、 齐赵间。 李邕奇其材， 先往见之。 举进士不中第， 困长安。 天宝十三载， 玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。 帝奇之， 使待制集贤院， 命宰相试文章，擢河西尉，不拜， 改右卫率府胄曹参军。 数上赋颂， 因高自称道，且言： “先臣自恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言， 以文章显中宗时。 臣赖绪业， 自七岁屈辞，且四十年， 然衣不盖体，常寄食于人。 窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。 若令执先臣故事，拔泥涂之久辱， 则臣之述作虽不足鼓吹六经， 至沉郁顿挫， 随时敏给， 扬雄、枚皋可企及也。有臣如此， 陛下其忍弃之 ”会禄山乱， 天子入蜀， 甫避走三川。 肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。 至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。
与房琯为布衣交， 琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。 甫上疏言： “罪细， 不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。 宰相张镐曰： “甫若抵罪， 绝言者路。”帝乃解。 时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。
流落剑南， 结庐成都西郭。 召补京兆功曹参军，不至。 会严武节度剑南东、 西川，往依焉。 武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。 武以世旧， 待甫甚善， 亲至其家。 甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞， 常醉登武床，武中衔之。 崔旰等乱，甫往来梓、 夔间。 大历中， 出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至涉旬不得食县令具舟迎之乃得还。令尝馈牛炙白酒， 大醉，一昔卒，年五十九。
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甫旷放不自检， 好论天下大事。 少与李白齐名，时号“李杜”。 尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台、慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱、情不忘君，人皆怜之。 坟在岳阳。 有集六十卷，今传。
(节选自《新唐书·杜甫传》)
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
大水遽A至西涉旬C不得食③ 县令具自舟回迎之□乃得还
Ⅱ.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分)
A. 进士，是中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。是古代科举殿试及第者之称。
B. 六经，指儒家学派创始人孔子撰写的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典。
C.“会禄山乱，天子入蜀”中的“会”，与《江城子·密州出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中的“会”含义相同。
D. 卒指死。古代对不同人物的死亡有不同的称呼，诸侯死称崩，大夫死称卒，士死称不禄。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A. 杜甫虽然考进士未中，却因向玄宗献上三篇赋，被玄宗赏识，后来授予官职。肃宗即位后，他历尽艰辛想方设法投奔肃宗。
B. 房琯因兵败陈涛斜和窝藏董廷兰被罢免官职，杜甫上疏为房琯辩解，惹怒玄宗，差点获罪。后因饥荒，杜甫弃官后客居秦州。
C. 杜甫流落剑南，于是依附世交节度使严武，严武对他非常亲善。但杜甫经常酒醉登上严武床，严武怀恨在心。
D. 杜甫和李白、高适曾经相伴旅行，一起在汴州，酒酣后登台怀古，抒发慷慨之志，但人们不能猜透杜甫的心思。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。(4分)
(2) 令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。(4分)
14. 杜甫身上有什么优秀品格值得我们后人学习 (3分)
高一语文试题 第7页 共10页
阅读下面这首唐诗， 完成15~16题。
早寒有怀①
孟浩然
木落雁南渡， 北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问①， 平海夕漫漫。
【注】①本诗大约写于作者漫游长江下游时。②出自《论语》孔子使子路问津的典故。长沮、 桀溺是隐士，孔子是积极入仕之人。 长沮、桀溺不说出津(渡口) 的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑， 奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A. 首联选取“落木”“鸿雁”“北风”等典型意象，描绘了一幅凄凉寒冷秋景图。
B. “归帆天际看”指作者遥望着“天际”的“归帆”，望着家乡的方向， 遥想家人。
C. 尾联运用孔子使子路问津的典故，委婉含蓄地表达自己复杂矛盾的心理活动。
D. 本诗语言时而含蓄，时而直白，不事雕琢，平淡自然，细细咀嚼却又余味无穷。
16. 都是作客他乡，本诗与杜甫的《登高》相比，表达的思想情感有何异同，请简要说明。(6分)
(三) 名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1) 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊“风流”人物之后，抒发感慨，以酒祭月的诗句是: “ , 。
(2) 道、儒两家都曾用行路来论述积累的重要性， 《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行， 始于足下”； 《劝学》中说“ ， ”。
(3)“猿啼”是中国古代诗歌中的常见意象，常象征一种悲伤的感情。“猿啼”在古诗中多为哀音，甚是“凄凉”， 如杜甫《登高》里“ 句； “猿啼”也不总是哀音，如李白《梦游天姥吟留别》里“ 句。
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三、语言文字运用(20分)
(一) 语言文字运用Ⅰ (本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18~20 题。
金秋时节， 杭州第 19 届亚运会在钱塘江畔盛大开幕， 会徽“潮涌”借来一江秋水、万派涛声。
亚运会徽是如何诞生的 2018年1月29日，杭州第19届亚运会会徽设计方案征集工作启动。4263 件符合要求的应征作品， 摆满 280 多张会议桌。 如何从海量作品中“ 杭州亚组委组建了由 15 位专家组成的评审委员会共同挑选，每名评委挑选了约20件作品，共有296件作品进入复评。之后，又从10件入围作品中选出4件优胜作品，其作者按照评委会意见进行了修改。最后，两套设计方案经杭州亚组委上报亚奥理事会, “潮涌” ② .
为什么是“潮涌” 杭州亚组委特邀的社会各界代表认为： “潮涌” 的时代气息、 人文气质和原创性都很强，符合体育精神和杭州城市气质。钱塘江大潮的文化底蕴丰厚，早在 2000 多年前， 史书上已有钱江潮的记载。钱塘江自古水运发达，春秋开始，逐渐形成了一条 ‘诗路’。 到了唐代， 李白、 孟浩然、 白居易等大诗人都在江上留下诗篇。 到了宋代， 柳永、 苏轼、 辛弃疾等大家纷纷写下瑰丽词章； 元明清三代，诗家观潮作品更是 “潮涌”，正是对这种自然奇观和人文精神的融通表达 扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。同时，A钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，B绿水青山明示了浙江杭州山水城市的自然特质，C江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分)
20. 下列各句中的破折号，和文中破折号用法相同的一项是( ) (3 分)
A. 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。(《荷塘月色》)
B. 原是要“烧”出你的光来————这正是自然的方法。(《红烛》)
C.“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。(《百合花》)
D. 说杂交稻是“三不稻”————“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。(《喜看稻菽千重浪》)
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(二) 语言文字运用Ⅱ (本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
水果有益身体健康，可是一到冬天怎么吃水果，却有点恼人……如果你担心冬天直接吃生冷的水果伤害脾胃，那不如试试 “热着吃”！ 不过，有些人可能会担心: ① .
③ 。可以温水泡着吃，将水果放在约50℃的温水里浸泡后吃，这样既好入口，又能减少维 C损失；可以热水煮着吃，将水果切块放进水里煮成水果茶后吃，这样既酸甜适口，又能暖胃；可以开水蒸着吃，将整个水果隔水蒸或小火蒸后吃，这样既柔软，又可口。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 字。(6分)
22. 文中画波浪线的句子使用排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 (4分)
四、 写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)
疫情过去的一年， 当我们的生活渐渐回到正轨时，故乡的一景一物、 烟火气息，常在不经意间牵动着我们的情思： 夕阳下湖光山色的美景、赶集时熙来攘往的人群、 闹市区琳琅满目的商铺、 “必打卡”的风味特色美食……生于斯长于斯，我们在家乡经历鲜活的体验，留下生命的印痕以及许多难以割舍的记忆。家乡文化是我们个体精神生活的重要依托，家乡的各色人物、各种自然和人文景观、独特的风俗习惯和历史文化，都承载着丰富的情感。
记录家乡的人和物、感受家乡文化生活现状、参与家乡文化建设，这是语文学习的应有之义，也是当代学生应该担负的责任。请写一篇文章，体现你对家乡风物(人物)的关注与认识，融入你对家乡文化的情感与思考。
要求：文体不限，题目自拟；不少于 800字；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
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