第2课 足迹 雨花石 教案（表格式）
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选用教材 人民音乐出版 五年级上册 第二课 第 1 课时
课 题 《雨花石》 授课时间
教材分析 《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。歌曲以第一人称神情的抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献。恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。这是两首对学生进行传统教育的好教材。
教学内容 学习歌曲《雨花石》 ，
教 学 目 标 1. 通过学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。 2. 能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符.
重 点 通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲。 难点 正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符 教具 教材、电子琴、音频文件
教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点
组织教学 二、新课教学 三、拓展 四、小结 师生问好。 情景导入:师:我想到了一首歌，我要把这首《雨花石》献给这些可敬的英雄烈士!孩子们，请用你的掌声给老师加油吧!(伴奏音乐+教师范唱) 师:这些美丽的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很好看的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士。剧中主题歌的歌词朴实而形象。也使得'雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。在赞美雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们:应该做一个;老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。.今天，我们学习好听的歌曲《雨花石》。 (二)感受歌曲 1、边听歌曲边赏析图片(战争场景、南京雨花台以及雨花石)，初步感受歌曲。 2、出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，体会歌曲情感，并分析歌曲(主要内容)。 孩子们，从你们的表情老师知道，你们也想用歌声来表达对革命先烈的敬仰和缅怀之情，先跟老师一起练声。 让我们用最深情的声音来缅怀烈士: 6i75|6---|6i75|3---11 Lu Lu 孩子们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中!老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石，请听……老师刚才用雨花石敲的就是这条节奏，(出示节奏课件)你会吗 请拿出你们的雨花石，学老师敲敲这条节奏。 xxx|xxx xo|xox xxxx|x-1 (指出休止符的地方，教师示范，学生模仿) 师:。孩子们，听，雨花石在唱歌(出示课件) 63323 1 2-1303 23212 /1-| 我愿铺起 一条五彩的路! 师:孩子们，请看到下边这句旋律，听老师弹唱，然后请你说说跟我们刚才唱的上边这句有没有区别 如果有，在哪儿 163232-1303 232121- 我愿铺起一条五彩的路! 3、感受歌曲 （1）、边听歌曲边赏析图片(战争场景、南京雨花台以及雨花石)，初步感受歌曲。 提问:你对歌曲的感受是怎样的 (抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉) （2）、出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，体会歌曲情感，并分析歌曲(主要内容)。 ①提问:歌曲所要表达的是怎样的情感 (歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献， 4、新歌教唱 师:孩子们，雨花石朴实而高尚的心愿令我们感动，我们的革命先烈为了祖国和人民，不惜献出了自己宝贵的生命，有的甚至连名字都不知道，这种无私奉献的高尚品质不正像一颗颗埋在泥土中的雨花石吗 下面让我们怀着对先烈们无限崇敬的心情来学唱歌曲-《雨花石》 (1)学唱歌曲第一乐段(出示第一乐段课件) 讨论：情绪(孩子们，雨花石就像我们的革命烈士，为了祖国和人民，已经牺牲了，静静地躺在泥土之中，埋在泥十之中 了，你觉得应该用什么样的感情来演唱这段歌词呢 ) 学习歌曲的第二乐段，然后请你说说这个乐段的情绪是怎样的生活，我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美 5、要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。 6、画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里 它的音区是高还是低 旋律的起伏是大还是小 7、跟伴奏，进行表演唱，教师指挥。 学生分组选择不同主题内创作“英雄人物”造型，师生交流。 师:"我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐!"孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子! 引出歌曲，感受歌曲情绪。从视觉上创设情境，激发学生兴趣，为把握歌曲的情绪做铺垫。 琴声带学生唱(提示学生气息要流畅，声音要连贯，有问题的地方教唱) 从你们深情的歌声表达出你们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。 始终以雨花石为主线，贯穿于整个教唱过程中，这种新的教学设计，使学生感到有一个亲密的伙伴“雨花石”在陪他们学习音乐，激发师生之间愉快自主的教学热情，也为学会这首歌曲奠定了基础，使学生在有趣的氛围中掌握了歌曲的旋律。 这既是自主与合作方式的体现，也是学生个性化音乐学习和集体性音乐表演的高度统一
课 题 《雨花石》 授课时间
教材分析 《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。歌曲以第一人称神情的抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献。恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。这是两首对学生进行传统教育的好教材。
教学内容 学习歌曲《雨花石》 ，
教 学 目 标 1. 通过学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。 2. 能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符.
重 点 通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲。 难点 正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符 教具 教材、电子琴、音频文件
教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点
组织教学 二、新课教学 三、拓展 四、小结 师生问好。 情景导入:师:我想到了一首歌，我要把这首《雨花石》献给这些可敬的英雄烈士!孩子们，请用你的掌声给老师加油吧!(伴奏音乐+教师范唱) 师:这些美丽的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很好看的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士。剧中主题歌的歌词朴实而形象。也使得'雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。在赞美雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们:应该做一个;老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。.今天，我们学习好听的歌曲《雨花石》。 (二)感受歌曲 1、边听歌曲边赏析图片(战争场景、南京雨花台以及雨花石)，初步感受歌曲。 2、出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，体会歌曲情感，并分析歌曲(主要内容)。 孩子们，从你们的表情老师知道，你们也想用歌声来表达对革命先烈的敬仰和缅怀之情，先跟老师一起练声。 让我们用最深情的声音来缅怀烈士: 6i75|6---|6i75|3---11 Lu Lu 孩子们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中!老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石，请听……老师刚才用雨花石敲的就是这条节奏，(出示节奏课件)你会吗 请拿出你们的雨花石，学老师敲敲这条节奏。 xxx|xxx xo|xox xxxx|x-1 (指出休止符的地方，教师示范，学生模仿) 师:。孩子们，听，雨花石在唱歌(出示课件) 63323 1 2-1303 23212 /1-| 我愿铺起 一条五彩的路! 师:孩子们，请看到下边这句旋律，听老师弹唱，然后请你说说跟我们刚才唱的上边这句有没有区别 如果有，在哪儿 163232-1303 232121- 我愿铺起一条五彩的路! 3、感受歌曲 （1）、边听歌曲边赏析图片(战争场景、南京雨花台以及雨花石)，初步感受歌曲。 提问:你对歌曲的感受是怎样的 (抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉) （2）、出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，体会歌曲情感，并分析歌曲(主要内容)。 ①提问:歌曲所要表达的是怎样的情感 (歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献， 4、新歌教唱 师:孩子们，雨花石朴实而高尚的心愿令我们感动，我们的革命先烈为了祖国和人民，不惜献出了自己宝贵的生命，有的甚至连名字都不知道，这种无私奉献的高尚品质不正像一颗颗埋在泥土中的雨花石吗 下面让我们怀着对先烈们无限崇敬的心情来学唱歌曲-《雨花石》 (1)学唱歌曲第一乐段(出示第一乐段课件) 讨论：情绪(孩子们，雨花石就像我们的革命烈士，为了祖国和人民，已经牺牲了，静静地躺在泥土之中，埋在泥十之中 了，你觉得应该用什么样的感情来演唱这段歌词呢 ) 学习歌曲的第二乐段，然后请你说说这个乐段的情绪是怎样的生活，我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美 5、要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。 6、画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里 它的音区是高还是低 旋律的起伏是大还是小 7、跟伴奏，进行表演唱，教师指挥。 学生分组选择不同主题内创作“英雄人物”造型，师生交流。 师:"我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐!"孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子! 引出歌曲，感受歌曲情绪。从视觉上创设情境，激发学生兴趣，为把握歌曲的情绪做铺垫。 琴声带学生唱(提示学生气息要流畅，声音要连贯，有问题的地方教唱) 从你们深情的歌声表达出你们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。 始终以雨花石为主线，贯穿于整个教唱过程中，这种新的教学设计，使学生感到有一个亲密的伙伴“雨花石”在陪他们学习音乐，激发师生之间愉快自主的教学热情，也为学会这首歌曲奠定了基础，使学生在有趣的氛围中掌握了歌曲的旋律。 这既是自主与合作方式的体现，也是学生个性化音乐学习和集体性音乐表演的高度统一