统编版语文三年级下册寓言和童话 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
小学语文阅读理解寓言和童话
三、四年级
第一课：童话
童话
什么是童话
童话是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想,运用拟人、夸张等修辞手法,塑造各种鲜活的形象，反映社会生活。
童话
童话的分类
①动物故事
②民间故事
③笑话与逸事
④连环故事
童话
童话的特点
①情节完整曲折，形象生动鲜明。
②幻想丰富奇特，夸张强烈动人。
③语言简洁活泼，表现手法多样。
④故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
⑤是人们对美好的向往和追求，能让人长知识，让人快乐
童话
阅读童话的基本要求
①理解童话内涵，联系生活实际。
②分析童话中运用的修辞手法。
③明确童话故事中的教育意义。
童话
阅读童话的基本要求
如：《那一定会很好》一文,用拟人的手法写了一棵树的成长过程。其实文中的“树”是我们人的真实写照。我们不也一样吗 小时候渴望长大、渴望自由,长大后总是喜欢满世界地跑来跑去,觉得那是一种快乐。但是，当我们慢慢变老后，才发现原来最大的快乐就是能够平静安定地生活着。正因为我们在不断地成长，所以对于“快乐"的定义也就必然地发生着变化。
童话
童话的阅读方法
①弄明白童话故事的情节。
②清楚童话故事的人和事。
③明白童话故事要揭示的道理。
童话
童话的阅读方法
①弄明白童话故事的情节。
②清楚童话故事的人和事。
③明白童话故事要揭示的道理。
第二课：寓言
寓言
什么是寓言
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁。寓言的特点是篇幅短小,故事性强，寓意深刻,具有较强的讽刺性和劝诫性。
寓言
寓言的分类
寓言可以分为哲理、劝诫、讽刺、诙谐四类。
①哲理:就是通过它反映出一定的哲学道理。
②劝诫:就是对某某人进谏劝谏，常用于古代臣子向君王进言。
③讽刺:通过一个事、物表达出来不满情绪，大多出自文人。
④诙谐:就是用幽默风趣的形式讲故事。
寓言
寓言的特点
(1)寓言故事的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
(2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
寓言
寓言的特点
(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
(4)常用手法:比喻、夸张、象征、拟人等。
(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
寓言
阅读寓言的基本要求
①联系实际生活,理解寓言内容。
②掌握寓言故事的表现手法。
③明确寓言故事中的教育意义。
寓言
阅读寓言的基本要求
①联系实际生活,理解寓言内容。
②掌握寓言故事的表现手法。
③明确寓言故事中的教育意义。
寓言
阅读寓言的基本要求
如：《陶罐和铁罐》一文，主要通过对话展开情节、推动故事的发展。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重，和睦相处。
寓言
阅读寓言的步骤
①理解内容。了解寓言讲了一个怎样的小故事。
②把握立场。立场是指作者通过这个故事讽刺了什么，批判了什么,作者的态度和主张是什么。
③归纳寓意。用自己的话表达出寓意说明的道理。
1.安徒生是( )著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人公认是“童话之王”。
A.丹麦 B.美国 C.德国
2.安徒生创作的唯一与中国有关的童话是( )。
A.《海的女儿》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《皇帝的新装》 D.《夜莺》
3.《拇指姑娘》中，是( )救了拇指姑娘。
A.燕子 B.小鱼 C.田鼠 D.金龟子
练一练
A
D
A
1.鹬蚌相争的结果是谁得到了好处 ( )
A.鹬 B.蚌 C.渔翁
2.模仿美女西施皱眉的丑女叫___。( )
A.东施 B.貂蝉 C.钟无艳
3.“我也没有什么诀窍,只不过手练熟了罢了。”这句话出自_____。( )
A.《老马识途》 B.《宣王好射》
C.《卖油翁》
练一练
C
A
C
课内阅读《鹿角和鹿腿》
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子
课内阅读《鹿角和鹿腿》
赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!
课内阅读《鹿角和鹿腿》
（1）选文的第一自然短是 段，起到 的作用。
（2）写出下列词语的反义词。
犹豫— 灰心丧气—
立刻
信心满满
（3）“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会指
答：当鹿角被树枝挂断的时候。
过渡
承上启下
课内阅读《鹿角和鹿腿》
(3)当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的 用“ “在选文中画出。
答：眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
(4)从文中画“ ”的句子中，你明白了什么道理？
答：任何事物都有自己的价值，不能光看外表而判断事物的好坏。
课内阅读《最棒的玉米》
从前有位老爷爷，他在屋子后面种了一大片玉收获的日子一天天近了。
一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道:“收获那天,老爷爷肯定先摘我,因为我是今年长得最棒的玉米!”周围的玉米听了也都交口称赞着。
收获那天，老爷爷看了看这个长得最棒的玉米，却没有把它摘走。“老爷爷可能没注意看我。明天，他一定会把我摘走的!”那个最棒的玉米自我安慰道。
第二天，老爷爷摘走了其他玉米,却唯独没有摘这个最棒的玉米。“明天,明天,老爷爷一定会把我摘走的!”最棒的玉米仍然自我安慰着。
第三天,第四天,老爷爷没有来,从这以后的好多天,老爷爷还是没有来,最棒的玉米觉得自己被摘走的希望
课内阅读《最棒的玉米》
越来越渺茫。
在一个漆黑的雨夜,最棒的玉米突然感悟:“我高估了自己。其实,我是今年长得最差的玉米。白天,我顶着烈日,原本饱满的颗粒变得坚硬,整个身体像要炸裂一般。夜晚,我又要和风雨搏斗,不久躯体就要腐烂,这令我 多么难受啊!”这个玉米流下了伤心的眼泪。
就在这时,老爷爷来到它面前,自言自语道:“这可是今年长得最好的玉米!用它当种子,明年我的玉米一定会长得更好!”直到这时,最棒的玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。正当它想着的时候,这个获此殊荣的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来……
课内阅读《最棒的玉米》
1.“最棒的玉米”在不被摘和被摘之间经历了复杂的心路历程，细读短文，用简洁的词语将其概括出来，写在下面的括号里。
（ ） （ ） （ ）
2.“直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。”你认为老爷爷不早摘走这个棒玉米的原因是什么
骄傲
颓丧
恍然大悟
答：老爷爷做了长远打算，要让它多经历点风雨。因为他要让这个玉米成为明年的种子，而玉米要经历磨炼才会长得更好。
课内阅读《最棒的玉米》
3、判断对错，对的打“√”，错的打“x”
①文中最棒的玉米经历了从失望到自信的心理过程。（ ）
②假如老爷爷把最棒的玉米和其他玉米一起摘走，他就落入平庸，获不了“殊荣”，成不了种子。（ ）
4、假如老爷爷把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，你认为会发生什么
答：如果棒玉米在刚刚成熟时就被摘掉，这个玉米只能被人们吃掉，没有人会在乎它是否是一个棒玉米，这样它就没有了应有的价值。
x
√
课内阅读《最棒的玉米》
5、这篇短文给我们的启示是（ ）
A.人要相信自己，成功有时需要等待
B.要强烈谴责不能认识美好事物的人。
C.只有最棒的玉米才能当种子，其他玉米不能当种子。
A
同学们再见！