山东省日照市2023-2024学年高三上学期1月期末考试英语试题讲评课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
日照市2024年高三上期末考试
英语试卷讲评
2024.01
1
01
02
试卷总体分析
各题型分析及教学启示
CONTENTS
目录
2
试卷总体分析
01
3
本次考试总体上难度适中，体现了基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质。
试卷注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近学生的日常生活，同时又兼具时代感，符合高考命题的原则。本次考试体现了英语教学应遵循的重视积累、夯实基础、注重语篇、培养能力的原则，对高三的英语教学也起到了很好的导向作用。
4
各题型分析
02
5
命题分析
答题分析
教学启示
阅读理解
6
篇章 语篇类型 主题 语境 主题 细节理解 推理判断 词义
猜测
A 应用文 人与社会 介绍了到乌布猴林旅游的一些信息和相关政策。 1、2、 3
B 记叙文 人与自我 讲述王福春的故事，他以深度描写中国铁路沿线生活而闻名，用引人入胜的照片捕捉中国不断变化的景观的本质。 4、6 5、7
C 说明文 人与社会 介绍了表情符号的运用与发展，以及作者对表情符号对语言所产生的影响的看法。 8、9、10、11
D 说明文 人与社会 介绍了一项新的研究发现，我们周围的环境、光线、温度都会影响我们的入睡时间， 由此从繁忙的科技生活中抽出一段时间可以帮助我们重置生物钟，这样我们就能更容易地休息。 12、13、15 14
命题分析
7
从主题语境而言，涵盖人与社会（A、C、D）、人与自我（B）；
从体裁而言，涵盖应用文、记叙文、说明文；
从考查角度而言，推理判断题和细节理解题占比较高，侧重考查学生的推理能力和对于细节的理解能力，更倾向于考查学生的高阶思维能力
命题分析
8
Passage B
背景知识
铁路职工王福春，2014年被评为“亚洲最具影响力的30位摄影师”之一，他最有名的作品就是专题《火车上的中国人》。他从绿皮火车时代开始拍摄，一拍就是40年，用20万张胶卷记录了春运时代，“狭小空间里，中国人独特的生存之道”。
9
错题分析
4. How did Wang Fuchun reveal the changes in China with his camera
By creating art works on railway platforms.
By documenting migrant workers' daily life.
By recording the transformation of life on the train.
By capturing a great rush to cities along the railway.
细节理解题。从文章第三段“In the late 1970s, when he started taking his photographs, everyone on a railway platform looked reserved and orderly. By the late 1980s, a great rush to the cities had begun on the trains.‘’ 可知，王福春是通过记录火车上人们生活的变化来展示中国的变化的，所以答案选 C。
题目分析
失分原因：学生没有正确理解设题意图；过度推理，以偏概全（错选D项）
10
Passage C
背景知识
1995年，（ ）被运用于传呼机中，在拨号盘上输入88/89就会出现这样的心形图案，当时的年轻人们，受传呼机文字所限，常用这个图案来表现亲密的沟通。
11
错题分析
9. Why did the Unicode Consortium standardize emoji
To control its explosion.
B. To make it diverse.
To increase its popularity.
To gain profits from it.
推理判断题。根据文章第三段“Since then, emojis have exploded. In 2007, the Unicode Consortium, …, began to standardize emojis as well so they would appear more or less the same across the Internet. 可知，表情符号标准化是为了控制表情符号的过分膨胀，使其标准统一。
题目分析
失分原因：主观臆断（没有基于原文）+ 过度推断→错误判断（错选C项）
12
错题分析
10. What is the author's purpose in mentioning a mosquito emoji
To show an application of emojis in other fields.
To tell us emojis can cure mosquito-borne illnesses.
To prove emojis are part of our everyday vocabulary.
To suggest emojis are widely accepted across cultures.
推理判断题。根据文章第五段“They can even be used for public health purposes.”可知作者提到蚊子这一符号的目的是展示表情符号在其他领域的应用，所以答案选 A。
题目分析
失分原因：学生没有正确理解设题意图以及对段内语义间的逻辑关系判断出现偏差。
Today, emojis are part of our everyday vocabulary. They can even be used for public health purposes. For example, a mosquito emoji…
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Passage D
背景知识
本文提到的研究表明，由于露营时人类接触自然光的时间长，因此露营能对调节人类的生物钟有积极作用。文章的最后，作者提到我们应该重视周围的环境、光线、温度并从繁忙的科技生活中抽出时间来重置我们的生物钟，以实现更充分的休息。
14
错题分析
14. What does the underlined word "abhor" in paragraph 5 mean
Consider. B. Delay.
C. Advise. D. Hate.
词义猜测题。根据文章第五段“Those behind the experiment have some good news for those who abhor sleeping outside with bugs and wildlife: you don’t have to go camping to gain the same benefits. 对于那些害怕与虫子和野生动物一起睡在户外的人来说，有一个好消息：你不必去露营，也能获得同样的好处。” 可知这里提到的应该是不喜欢在野外露营的人，所以答案选D。
题目分析
失分原因：学生没有正确理解上下文语义间的逻辑关系
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对 2023 年 6 月与 1 月浙江省高考英语试题中的说明文阅读语篇进行分析，发现说明文试题具有以下特点：时代性强，知识覆盖面广；深层理解，彰显核心素养；思辨性强，凸显关键能力；学用结合，促进教学评一体等。提出在高中英语说明文教学过程中的相应建议：强化语篇意识，把握文章结构；运用帮扶技能，提升关键能力；加强思维训练，突出科普文阅读；掌握命题规律，提高教学效率等。
——《浙江考试》，聚焦核心素养的高考英语说明文阅读考查特征及教学改进，沈园园，2023
链接高考
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教学启示
1. 筑牢词汇基础。重视新课标词汇（包括派生词、合成词）；拓展词汇的意义外延，学习词汇在不同语境中的应用。
2. 基于主题备考。按照主题进行课内外融合式、群文式阅读教学实践，补充话题词汇，拓展话题的广度和信息的鲜活度。
3. 拓展课外阅读。培养学生分析不同文本结构，提炼文本中心话题的能力。
4. 强化对语篇分析能力的培养。帮助学生梳理语篇框架，探究主题意义。引导学生进行深度的文本分析。
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命题分析
答题分析
教学启示
七选五
18
语篇类型 主题 语境 主旨大意 段落数与文本结构 题号 位置 考察 技能 句际 关系 设题
类型
议论文 人与 自我 大学生如何看待考试失败及其对策 5段 总分总 结构 16 段中 连接 顺承 与上下句逻辑关系
17 段中 连接 顺承 与上句逻辑关系
18 段首 主旨 主旨句 中心句
19 段尾 连接 顺承 与下句逻辑关系
20 段中 连接 顺承 与上句逻辑关系
命题分析
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答题分析
College students, especially those who are particularly ambitious, can have a hard time accepting failure, low grades or failed courses. 16 This should not be taken lightly. Therefore, it becomes crucial to help them accept failure and move on.
E. The majority tend to develop depression, anxiety, or eating disorders. (选率 41.9%)
B. Preparing yourself for failure is just as important. (选率 23%)
失分原因：学生没有正确理解上下文语义间的逻辑关系；不会利用代词线索进行作答
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答题分析
18 College students tend to be under an immense amount of pressure, and set unrealistic goals for themselves. Because of this, when one gets a bad grade or fails an exam: makes them discouraged because they were expecting unattainable results.
F. You should be aware of your capabilities, and set your sights accordingly. (选率39.9%)
G. Another thing you can do when dealing with failure in exams is to keep calm. (选率21.3%)
失分原因：本题为段首主旨句，学生没有正确理解本段的主旨；选G的同学只重形式不重意义（Para 2段首：The first step…；学生误以为的Para 3段首：Another thing…）
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答题分析
One of the most important steps you can take after failure is to identify the events that led to such an outcome. It is essential to recognize and evaluate your own mistakes before jumping to conclusions. 20 If you received a bad grade, ask your professor to explain the reasoning, as this will help you address the areas that need improvement.
D. This will enable you to accept what has happened, and move on. (选率43.4% )
G. Another thing you can do when dealing with failure in exams is to keep calm. (选率16.2%)
失分原因：本题为段中句，学生没有正确把握上下文的逻辑关系
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落实语篇分析，培养结构意识
在训练时增加对语篇行文逻辑的关注，并通过逻辑关系与相关线索，同时结合文章大意进行选择。
培养解题能力，掌握解题方法
主旨概括与逻辑分析能力
准确捕捉相关细节与线索的能力
教学启示
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教学启示
培养解题能力，掌握解题方法
主旨概括与逻辑分析能力
(1)当设空处在段首时: 段落主题句/与上下文构成逻辑关系(并列、转折、因果、解释说明、对比等)的句子/段落间的过渡句
(2)当设空处在段尾时: 概括性语句/与上文构成逻辑关系(转折、对比、并列、递进等)的句子/开启下文的句子
(3)当设空处在段中时: 认真阅读上下文，必要时结合文章主旨与所在段的主题
2. 准确捕捉相关细节与线索的能力
词汇复现法、词汇同现法、代词线索法、逻辑关系线索法
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命题分析
答题分析
教学启示
完形填空
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语篇 类型 主题 语境 主旨 大意 考点 分析 题号
记叙文 人与 自我 叙述了主人公Calvin Echevarria 原本过着幸福快乐的生活，一场疾病让他失去了工作，但是他并没有放弃希望，从学习独立生活技能到更多工作技能，他顺利找到了工作，实现了人生目标。 动词和动词短语6个 21、26、29、30、31、33
名词4个 22、25、28、34
形容词3个 23、27、32
副词2个 24、35
介词 0个
连词0个
命题分析
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答题分析
In the beginning, Echevarria focused on developing 23 D. independent living skills, such as using a cane (拐杖). 24 , he desired to acquire skills for gainful employment.
Still. (选率 33.6%) B. Thus. (选率 29.9%)
C. Instead. (选率 18.6%) D. Somehow. (选率 17.7)
题目分析：结合上下文语境，他开始学习独立生活技能，但是(still)他渴望学到更多工作技能。
失分原因：没有正确理解上下文；对常见副词的词义掌握不扎实
27
答题分析
Echevarria, initially 27 D. unfamiliar with blind individuals, now works in Lighthouse Works' call center alongside nearly half of the employees who are visually impaired or blind. In his 28 , he uses a system called JAWS to "hear" the computer. The system…
A. mind. (选率 22.6%) B. study. (选率 29.4%)
C. role. (选率 43.3%) D. nature. (选率 4.5%)
题目分析：根据下文“he uses a system called JAWS to hear the computer “ 可以得知，这是他的工作角色(role)。
失分原因：对role的一词多义掌握不扎实
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答题分析
Moreover, working in a fully accessible office space, with other visually impaired people who can 33 _ him , is an added benefit. " It gives me a(n) 34 . It makes me feel better because I can 35. actually_ be proud of myself, saying, "I provide for my family," he said.
33. A. relate to (29.8%) B. correspond to (34.5%) C. depend on (22.1%) D. take on (10.8%)
34. A. challenge (7.8%) B. purpose (41.2%) C. answer (16.6%) D. excuse (12.2%)
题目分析：33.根据句意可知，他的快乐还在于他能和自己产生共鸣(relate to)的人一起工作。
34. 根据句意可知，这份工作给予了他人生的目标和意义(purpose)。
失分原因：对单词及短语的一词多义掌握不扎实；对上下文语境理解不到位
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教学启示
1. 重视词汇学习，构建知识链条。掌握考纲要求掌握的词汇（词义、词性、主要用法及搭配）
2. 加强对文本深度理解的训练。梳理文章脉络、领悟文章主旨、把握人物的情感与态度、厘清文章的主题思想
3. 提高逻辑理解能力。重视对上下文语境的理解以及上下文逻辑关系的分析
4. 培养熟练的阅读技巧。不要盲目选择，要有理有据；切忌遇到生词就查词典
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命题分析
答题分析
教学启示
语法填空
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语篇类型 说明文
主题语境 人与社会
语篇内容 介绍了2024龙年春晚吉祥物 “龙辰辰”
语篇结构
命题分析
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命题分析
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有提示词 无提示词
形容词、 副词 谓语动词 非谓语 动词 名词 冠词 介词 连词
2 1 2 2 1 1 1
答题分析
With a lot of design details 36 reflecting (reflect) the aesthetics of Chinese cultural elements, the mascot has successfully delivered the spirit of the dragon.
错误答案：reflected/ reflection
失分原因：学生缺乏非谓语做宾补时用主动还是被动的基本知识; 学生没有判断出with复合结构
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答题分析
To celebrate 2024, 37 which will be the Year of the Dragon in Chinese culture, "Long Chenchen" has ben designed 38 as_ acute yet lively dragon, colored orange and red and with a pair of dol eyes.
错误答案：37. that/ when/ where/ what 38. by/ of/ to/ in
失分原因：对定语从句的基本特征判断掌握不够牢固；对常见动词的固定搭配掌握不牢固
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重视规范书写
规范书写，避免抄写不认真，遗漏掉个别字母等低级错误，是最重要的要求，认真抄写原词，尽量不要连笔，从规范中要分数。
强化分析能力
全面了解课标
加强学生分析句子成分的能力，提高破解难句的效率。在阅读文本中联系采用“一括二画三会意”和“减枝阅读法”的方式突破长难句。
在了解课标语法的基础上，对谓语动词、非谓语动词、连词、主从复合句、形容词、副词、代词、冠词、介词、固定搭配要重点突破，反复强化。
教学启示
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命题分析
答题分析
教学启示
应用文
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本次考试是让学生写一封建议信，背景是外教Eric想了解同学们对他开设的英文经典阅读课的反馈。内容包括两条，第一：你的收获; 第二：提出建议。
语篇难度系数不高，但对于学生的审题能力提出了更高的要求。比如话题的时态问题，如何更好的表达你的收获。该话题符合学生生活，让学生意识到英文阅读课的重要性，能综合考察学生的英语写作能力。
命题分析
答题分析
单词拼写错误
句型错误
优秀作文
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优秀作文
42
教学启示
1. 强调审题。主要是内容，避免要点缺失。再者审语气，避免直白生硬，不礼貌。
2. 强调谋篇。按照书面表达的要求，将文章写成三段，经过审题、提纲、关键词（句）、表达、检查五个步骤。
3. 强调内容。强调单词拼写、单词词性、固定句式的准确性和丰富性。
4. 强调书写。书写工整、格式规范、卷面整洁、字迹清晰。
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命题分析
答题分析
教学启示
读后续写
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本次读后续写改编自《爱之链》The Chain of Love，但出题者对原文进行了删减。语篇讲述的是在一个风雪之夜，一位老妇人的汽车出现了故障。尽管路上车辆来来往往，但始终没有人愿意下车来帮助老妇人。正绝望之时，一个落魄但善良的人Joe停下车走到老妇人身边，并表达了他愿意帮助老妇人的意愿。
本次写作任务旨在帮助学生养成助人为乐、传递善意的价值观念，体现了高考所提出的立德树人要求。
命题分析
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情节构思
Para 1: The old lady was surprised at his words and nodded slightly.
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情节构思
Para 2: She asked him about how much she owed him.
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情节构思
情节构建的重点——衔接
点1：位于续写第一段段首，流畅衔接续写原文和第一段段首语；
点2：位于续写第一段段尾，流畅衔接第二段段首句；
点3：位于续写第二段段首，续写衔接第二段段首语；
点4：结尾升华，给予读者正能量，揭示和强调主题。
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纵观近四年英语全国新高考Ⅰ卷中的“读后续写”真题，可发现以下特点：主题意义正向、矛盾冲突清晰、情节发展稳定、人物性格鲜明、故事语言生动。基于此，教学中，教师要指导学生把握主题意义，锁定情节发展，聚焦主角人物，保证语言质量，关注思维发展，促进写作及语用能力的提升。
——《基础教育课程》，高中英语“读后续写”的命题特点与教学策略，章策文，2023
链接高考
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失分原因：基础词汇拼写，名词单复数及动词时态、语态错误，尤指不规则动词过去式变形错误较多。
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失分原因：句子结构错误较多：谓语动词缺失或滥用；词性不分；非谓语动词和从句使用混乱，甚至有些考生通篇都是语法错误，严重影响了语言的表达功能。
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优秀作文
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Reflection
教学启示
1. 教学过程中，教师应该重视故事阅读，重视优质文本材料的开发和解读，引导学生积累有效的语言素材。
2. 语言提升可以从场景描写、人物动作描写、情感情绪描写、人物心理活动描写、神态肖像刻画等方面分类整理，进行微情境训练，提升语言表达的质量。
3. 教师尽量从语言质量、文章主题、故事衔接、卷面表现等方面做到精批、精讲，或者跟学生共同修改，精准分析，有针对性地帮助学生发现间题，提升写作质量。
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Thank you!