教学设计（表格式）小学美术苏少版一年级下册 9.《太阳和月亮》
文档属性
| 名称 | 教学设计（表格式）小学美术苏少版一年级下册 9.《太阳和月亮》 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-02-05 15:14:23 | ||
图片预览
文档简介
课题 太阳和月亮 年级 一年级 学习领域 造型·表现
教学目标 1.感受太阳、月亮之美，了解太阳的造型和月亮的变化特点，掌握太阳和月亮拟人、拟物的造型表现方法。
2. 根据自己独特的想象，创造出富有个性的太阳和月亮形象与故事。掌握彩笔（马克笔）的使用方法。
3. 感受自然，尊重自然，热爱太阳和月亮背后的文化。建立自然和人类之间的积极情感。
第 一 课 时 教具准备 课件、范画
教学重点 观察自然界中太阳和月亮的形象特征与美感，欣赏相关于太阳和月亮的作品，了解各种太阳月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。
教学难点 通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、太阳、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
故事欣赏导入，创设情境（播放视频）绘本故事《太阳想吃冰激凌》提问：太阳为什么吃不到冰激凌呢？真正的太阳是什么样的？总结：太阳是太阳系 ( https: / / baike. / item / %E5%A4%AA%E9%98%B3%E7%B3%BB / 173281 fromModule=lemma_inlink" \t "_blank )里唯一的恒星 ( https: / / baike. / item / %E6%81%92%E6%98%9F / 493 fromModule=lemma_inlink" \t "_blank )；是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和其他行星都绕着它旋转，并从它那里得到光亮和热度，使世间万物不再处于冷却状态和无边黑暗。目前太阳大约45.7亿岁了。同学们都知道我们生活的地球是围绕着太阳旋转的，还有一个星球是围绕着地球转的，是哪个星球呢？ 对，就是月亮，今天我们就要学习《太阳和月亮》一课。（板书课题）二、深入探究，情景体验1.探究太阳、月亮和地球的关系提问：月亮的脸为什么老在变？ 你知道吗？古时候人们不懂这些天文知识，就把月食称为“天狗吃月亮”，也正是人们对太阳和月亮的敬畏所以有了很多关于太阳和月亮的神话故事。2.关于太阳和月亮的神话故事 你知道哪些太阳和月亮的神话故事？（视频欣赏《后羿射日》） 提问：你注意到了吗？故事中的太阳有什么特点？人们对太阳的喜欢还体现在给太阳设计了各种造型，我们一起来看看可以怎样画太阳呢？（视频欣赏太阳和月亮的绘画方法）总结：可以把太阳和月亮进行拟人化的绘画，添加动作和表情。3.作品欣赏（故事插画）关于太阳和月亮的故事可真多呀，插画师们根据故事画了很多有趣的插画，让我们一起看一看，画中的太阳和月亮有了哪些变化呢？4.教师演示：微课欣赏教师示范绘画爱吃冰激凌的太阳：铅笔起稿、勾边笔勾线，彩笔涂色（强调深浅颜色的搭配）5.学生作品欣赏三、学生作业，教师巡视辅导作业要求： 1.用拟人或拟物的方法对太阳或月亮进行想想绘画，创作一幅有情节的画面。 2.可以分别对太阳和月亮进行绘画，也可以画在一幅画面中。四、作业展评1.自评：说说画面中的故事情节2.互评：那幅画的优点让你很欣赏五、拓展 人类的聪明才智已经让我们圆了登月之梦，现在正在向浩瀚的宇宙进发。同学们你是否也有对未来的畅想和梦想呢？希望你们长大后能够实现自己的梦想。 观看视频故事，了解故事内容。学生回答：太阳太热了，冰激凌都化了。太阳是个大火球……学生回答：月亮（月球）学生自己谈谈对太阳月亮的了解，包括自转、公转等。学生介绍《嫦娥奔月》、《夸父追日》、《后羿射日》等故事。学生回答：十个太阳各不相同。欣赏视频，了解绘画方法（拟人、拟物）欣赏丰富多彩的不同风格和内容的插画。微课欣赏，了解绘画过程和涂色方法。学生想想绘画，自由创作。自主评价。 充满想象力的绘本故事把学生带入本节课，为本课的学习做好铺垫。了解太阳的特点，并引入本课学习内容。 想象比知识更重要。月亮的“变”是人们想象的发源，更是打开孩子想象的入口。通过神话故事、经典形象，唤起孩子对太阳、月亮特殊的情感，拓宽儿童的想象空间。通过欣赏了解太阳和月亮的拟人绘画方法，为作业内容设计做铺垫。解决教学重点。丰富的插画内容可以打开学生的想象空间，激发学生更多的创作设计。微课直观介绍了绘画方法和过程，进一步加强了学生对绘画的学习。通过想象创作提高学生的想象能力、绘画能力。提高学生的评价能力。激发学生对未来的畅想。
教 学 设 计
教学目标 1.感受太阳、月亮之美，了解太阳的造型和月亮的变化特点，掌握太阳和月亮拟人、拟物的造型表现方法。
2. 根据自己独特的想象，创造出富有个性的太阳和月亮形象与故事。掌握彩笔（马克笔）的使用方法。
3. 感受自然，尊重自然，热爱太阳和月亮背后的文化。建立自然和人类之间的积极情感。
第 一 课 时 教具准备 课件、范画
教学重点 观察自然界中太阳和月亮的形象特征与美感，欣赏相关于太阳和月亮的作品，了解各种太阳月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。
教学难点 通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、太阳、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
故事欣赏导入，创设情境（播放视频）绘本故事《太阳想吃冰激凌》提问：太阳为什么吃不到冰激凌呢？真正的太阳是什么样的？总结：太阳是太阳系 ( https: / / baike. / item / %E5%A4%AA%E9%98%B3%E7%B3%BB / 173281 fromModule=lemma_inlink" \t "_blank )里唯一的恒星 ( https: / / baike. / item / %E6%81%92%E6%98%9F / 493 fromModule=lemma_inlink" \t "_blank )；是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和其他行星都绕着它旋转，并从它那里得到光亮和热度，使世间万物不再处于冷却状态和无边黑暗。目前太阳大约45.7亿岁了。同学们都知道我们生活的地球是围绕着太阳旋转的，还有一个星球是围绕着地球转的，是哪个星球呢？ 对，就是月亮，今天我们就要学习《太阳和月亮》一课。（板书课题）二、深入探究，情景体验1.探究太阳、月亮和地球的关系提问：月亮的脸为什么老在变？ 你知道吗？古时候人们不懂这些天文知识，就把月食称为“天狗吃月亮”，也正是人们对太阳和月亮的敬畏所以有了很多关于太阳和月亮的神话故事。2.关于太阳和月亮的神话故事 你知道哪些太阳和月亮的神话故事？（视频欣赏《后羿射日》） 提问：你注意到了吗？故事中的太阳有什么特点？人们对太阳的喜欢还体现在给太阳设计了各种造型，我们一起来看看可以怎样画太阳呢？（视频欣赏太阳和月亮的绘画方法）总结：可以把太阳和月亮进行拟人化的绘画，添加动作和表情。3.作品欣赏（故事插画）关于太阳和月亮的故事可真多呀，插画师们根据故事画了很多有趣的插画，让我们一起看一看，画中的太阳和月亮有了哪些变化呢？4.教师演示：微课欣赏教师示范绘画爱吃冰激凌的太阳：铅笔起稿、勾边笔勾线，彩笔涂色（强调深浅颜色的搭配）5.学生作品欣赏三、学生作业，教师巡视辅导作业要求： 1.用拟人或拟物的方法对太阳或月亮进行想想绘画，创作一幅有情节的画面。 2.可以分别对太阳和月亮进行绘画，也可以画在一幅画面中。四、作业展评1.自评：说说画面中的故事情节2.互评：那幅画的优点让你很欣赏五、拓展 人类的聪明才智已经让我们圆了登月之梦，现在正在向浩瀚的宇宙进发。同学们你是否也有对未来的畅想和梦想呢？希望你们长大后能够实现自己的梦想。 观看视频故事，了解故事内容。学生回答：太阳太热了，冰激凌都化了。太阳是个大火球……学生回答：月亮（月球）学生自己谈谈对太阳月亮的了解，包括自转、公转等。学生介绍《嫦娥奔月》、《夸父追日》、《后羿射日》等故事。学生回答：十个太阳各不相同。欣赏视频，了解绘画方法（拟人、拟物）欣赏丰富多彩的不同风格和内容的插画。微课欣赏，了解绘画过程和涂色方法。学生想想绘画，自由创作。自主评价。 充满想象力的绘本故事把学生带入本节课，为本课的学习做好铺垫。了解太阳的特点，并引入本课学习内容。 想象比知识更重要。月亮的“变”是人们想象的发源，更是打开孩子想象的入口。通过神话故事、经典形象，唤起孩子对太阳、月亮特殊的情感，拓宽儿童的想象空间。通过欣赏了解太阳和月亮的拟人绘画方法，为作业内容设计做铺垫。解决教学重点。丰富的插画内容可以打开学生的想象空间，激发学生更多的创作设计。微课直观介绍了绘画方法和过程，进一步加强了学生对绘画的学习。通过想象创作提高学生的想象能力、绘画能力。提高学生的评价能力。激发学生对未来的畅想。
教 学 设 计