5《琥珀》 第一课时 教学设计

《琥珀》教学设计
教学目标
1、学习字词，会认“琥、珀、嗡、脂、拭、渗、俯、扎、番、埋、澎、湃”等12个生字，读准多音字“扎”。会写“怒、吼、脂、拭、餐、划、晌、辣、渗、挣、番、埋、刷、测、详”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、晌午、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。
2、能提出自己不懂的问题，并尝试解决。
3、能用自己的话说出这块琥珀形成的过程。
教学重难点
1、了解科学小品文用词的准确性。
2、理解作者推测这块琥珀形成的依据。
教学用具
多媒体及课件
第一课时
新课导入
同学们一起看看，你们知道这是什么吗？（ppt展示几张琥珀的照片）
认识琥珀：（通过大家的预习，把搜集琥珀的资料进行交流）
从大家的交流中，大家对琥珀都充满了好奇，我们一起跟随作者柏吉尔去了解琥珀吧。
学习新课
初读课文：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，画上生词和标上自然段。
再读课文：试着分段，同学们看看课文可以分为几个部分？
找学生回答
根据学生回答，展示如下：
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
概括主要内容：通过读课文，这篇课文主要讲了一件什么？
课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
图文结合：观察照片，用自己的语言描述一下这块琥珀。
学生1：里面有一只小苍蝇和一只蜘蛛。
学生2：这块琥珀是金黄色的。
学生3：这块琥珀是透明的。
我们一起在文中再找找，看看文章中有没有介绍。把这些句子画下来。
我们在最后一段读出了琥珀的样子，你还读到了什么？
学生：这块琥珀有很高的研究价值。
7、思考一下：课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？
指导汉字书写
重点指导“拭、餐、辣”的书写。
如“拭”要强调部件没有丿。
“餐”字的笔画较多，注意每个部分的书写，上半部分写得小一些，下半部分的“食”要撇捺舒展。
“辣”要注意左边的“辛”字不是竖，要写成丿。
本节课小结
本节课我们认识了琥珀，也知道了琥珀的价值。明天我们继续学习，了解琥珀是如何形成的呢？
作业
基础作业：熟读课文，书写汉字。
拓展作业：读一篇科学小品文，了解科学小品文写作的特点。
板书：
第五课 琥珀
第一部分：琥珀的形成时间
第二部分：松脂球的形成。
第三部分：琥珀的形成。
第四部分：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。