11.老王
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
思维导图
知识梳理
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
攥zuàn：用手抓住或抓稳。
翳yì：眼角膜病变后留下的疤痕。
惶huáng恐kǒng：惶惧，惊恐。
荒huāng僻pì：人迹罕至且偏远。
塌tā败：塌陷破败。
骷kū髅lóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
取缔dì：明令取消或禁止。
镶xiāng嵌qiàn：把一物体嵌入另一物体内。
愧kuì怍zuò：惭愧。
滞zhì笨：呆滞笨拙。
伛yǔ：弯(腰)曲(背)。
肿zhǒng胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
预习作业
一、基础题
1．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕）
B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合）
D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）
2．下列加点字的注音或字形不正确的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 杨绛（jiàng）
B．取谛（dì） 愧怍（zhà） 包裹（guǒ）
C．攥着钱（zuàn） 惶恐（huáng） 侮（wǔ）辱
D．骷髅（kū lóu） 伛（yǔ） 镶（xiāng）嵌（qiàn）
3．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我问：“老王怎么了，好些没有？”
B．6月6日是《全国爱眼日》，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
C．要充分利用各种宣传形式和手段，推动党的十九大精神进企业，农村，机关，校园等，让干部鼓足干劲。
D．自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
4．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．杨绛，我国著名作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《风絮》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》等。
B．钱锺书，字默存，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
C．《干校六记》共收录《下放记别》《凿井记劳》《学圃记闲》《“小趋”记情》《冒险记幸》《误传记妄》六篇散文。
D．《老王》是一篇抒情性散文，收录在作者的散文集《杨绛散文集》中。
阅读下面文字，完成下面小题。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、①蓝不蓝的方格子破布迭好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞（ ）笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口荼水。可是我害怕得糊涂了。那直疆疆的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
……
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋，②因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？③都不是。几年过去了，我渐渐明白：④那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（ ）。
5．请给文中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。
滞( )笨 愧zuò( )
6．文段中有两处错别字，请找出来并改正。
“ ”改为“ ” “ ”改为“ ”
7．文中画线的词语，运用有误的一项是（ ）
A．攥着 B．琢磨 C．领受 D．侮辱
8．文中四处标点符号（见角标①②③④），使用有误的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
9．赏析下面句子加点词语的表达效果。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
二、现代文阅读
阅读《老王》片段完成下面小题
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚住里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10．请简要概括选段的主要内容。
11．联系上下文，说说第①段中“镶嵌”一词写出了老王身体的 特点，也表现了老王
12．老王送“我”的鸡蛋最多不过二十几个，为什么“我”记忆里多得数不完？
13．第⑨段中“我”为什么没请老王坐坐喝口茶水？
14．文章结尾说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”为什么感到愧怍？
阅读《老王》选段，完成下面小题。
《老王》（节选）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
15．用简短的话概括选文的主要内容。
16．第一自然段“镶嵌”一词在文中有何表达效果？
17．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？
三、作文
18．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。
【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。11.老王
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
思维导图
知识梳理
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
攥zuàn：用手抓住或抓稳。
翳yì：眼角膜病变后留下的疤痕。
惶huáng恐kǒng：惶惧，惊恐。
荒huāng僻pì：人迹罕至且偏远。
塌tā败：塌陷破败。
骷kū髅lóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
取缔dì：明令取消或禁止。
镶xiāng嵌qiàn：把一物体嵌入另一物体内。
愧kuì怍zuò：惭愧。
滞zhì笨：呆滞笨拙。
伛yǔ：弯(腰)曲(背)。
肿zhǒng胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
预习作业
一、基础题
1．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕）
B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合）
D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）
【答案】C
【详解】C．凑合：将就。故选C。
2．下列加点字的注音或字形不正确的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 杨绛（jiàng）
B．取谛（dì） 愧怍（zhà） 包裹（guǒ）
C．攥着钱（zuàn） 惶恐（huáng） 侮（wǔ）辱
D．骷髅（kū lóu） 伛（yǔ） 镶（xiāng）嵌（qiàn）
【答案】B
【详解】本题考查字音和字形的识记。
B.取谛——取缔，愧怍（zhà）——愧怍（zuò）；
故选B。
3．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我问：“老王怎么了，好些没有？”
B．6月6日是《全国爱眼日》，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
C．要充分利用各种宣传形式和手段，推动党的十九大精神进企业，农村，机关，校园等，让干部鼓足干劲。
D．自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
【答案】D
【详解】本题考查学生对标点的掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A.逗号改为问号；B.书名号改为引号；C.“企业”“农村”“机关”“校园”之间的逗号改为顿号。
4．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．杨绛，我国著名作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《风絮》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》等。
B．钱锺书，字默存，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
C．《干校六记》共收录《下放记别》《凿井记劳》《学圃记闲》《“小趋”记情》《冒险记幸》《误传记妄》六篇散文。
D．《老王》是一篇抒情性散文，收录在作者的散文集《杨绛散文集》中。
【答案】D
【详解】D.有误。《老王》属于记叙性散文。故选D。
阅读下面文字，完成下面小题。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、①蓝不蓝的方格子破布迭好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞（ ）笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口荼水。可是我害怕得糊涂了。那直疆疆的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
……
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋，②因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？③都不是。几年过去了，我渐渐明白：④那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（ ）。
5．请给文中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。
滞( )笨 愧zuò( )
6．文段中有两处错别字，请找出来并改正。
“ ”改为“ ” “ ”改为“ ”
7．文中画线的词语，运用有误的一项是（ ）
A．攥着 B．琢磨 C．领受 D．侮辱
8．文中四处标点符号（见角标①②③④），使用有误的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】5． zhì 怍 6． 迭 叠 疆疆 僵僵 7．B 8．B
【解析】5．本题考查字音字形。
滞笨（zhì bèn）：呆滞而笨拙；形容人行动迟缓或者思考迟钝。
愧怍（kuì zuò）：惭愧；羞愧；引申为因有缺点或错误而感到不安。
6．本题考查字形。
迭好——叠好；意思是折叠好。
疆疆——僵僵；形容身体僵硬。
7．本题考查词语运用。
A．攥着：紧紧握着，拿着。使用正确；
B．琢磨：琢和打磨玉石；比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文等。在此指猜测、预料、揣测老王的想法，使用有误；应使用“捉摸”；
C．领受：接受。使用正确；
D．侮辱：以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害。使用正确；
故选B。
8．本题考查标点符号。
B.“因为吃了他的香油和鸡蛋”是因为每想起老王，总觉得心上不安时对原因的猜测，连续提出疑问，在此也应使用问号；
故选B。
9．赏析下面句子加点词语的表达效果。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
【答案】“镶嵌在门框里”,运用了夸张手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。
【详解】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。本题注意结合夸张的修辞方法理解词语的表达效果。
二、现代文阅读
阅读《老王》片段完成下面小题
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚住里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10．请简要概括选段的主要内容。
11．联系上下文，说说第①段中“镶嵌”一词写出了老王身体的 特点，也表现了老王
12．老王送“我”的鸡蛋最多不过二十几个，为什么“我”记忆里多得数不完？
13．第⑨段中“我”为什么没请老王坐坐喝口茶水？
14．文章结尾说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”为什么感到愧怍？
【答案】10．老王临终前给我送香油和鸡蛋。 11． 高/僵直 病的严重/生命衰竭 12．老王送我鸡蛋和香油让我感动，这份真情无法用数量衡量。 13．因为我害怕（担心）老王倒下（那僵直的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头）。 14．老王生命最后时刻老给我送香油、鸡蛋表示感谢（回报我对他的关照）；我却拿钱来让他的愿望落空了；作者对老王的亏欠再也无法弥补，所有感到惭愧（愧怍）。
【解析】10．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”和第 段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可概括内容：老王临终前给我送香油和鸡蛋。
11．本题考查语言赏析。
“镶嵌”本指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。这里用“镶嵌”，意在表现老王站在门框里，无法动弹，表现了他身体上的僵硬，侧面表现出老王病重得厉害，行动十分不方便，生命即将走向衰竭。
12．本题考查理解句子的含义。这类试题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
老王送的鸡蛋肯定是能数得清、数得完的。“在我记忆里数不完”运用了一种夸张的修辞来表达作者的一种情感。老王送的鸡蛋中，不仅是鸡蛋本身，更凝聚了老王对“我们”的真诚。其中所包含的情意是无法“数得完”的，体现了作者对老王的感激之情。据此理解作答即可。
13．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第⑨段“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”可知，“我”之所以没请老王坐坐喝口茶水，是因为我害怕老王病重的身体会突然倒下。
14．本题考查的是句子的理解。结合对全文内容的把握，抓住关键词加以理解。
这句话是作者自省精神的一种体现，“愧怍”，指惭愧。
根据第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”和第⑦段“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”可知，老王生命最后时刻老给“我”送香油、鸡蛋表示亲人般的感谢，而“我”却用钱去回馈老王的情感，使老王内心有所失望，因而产生愧疚；
根据第 段“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知，“愧怍”是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者作为“幸运的人”，虽然一直都在照顾老王的生意，但回想起来，对老王这个“不幸者”的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
阅读《老王》选段，完成下面小题。
《老王》（节选）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
15．用简短的话概括选文的主要内容。
16．第一自然段“镶嵌”一词在文中有何表达效果？
17．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？
【答案】15．写老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。 16．“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。 17．虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活困苦的不幸的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
【解析】15．本题考查文章内容概括。
由第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”可知这是“老王给我送鸡蛋和香油”；由第 段“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知这是“得知老王去世后的愧疚”；综上所述，这篇节选的主要内容是“写老王给‘我’送香油和鸡蛋以及‘我’得知老王去世后的愧疚”。
16．本题考查字词赏析。
“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里，在这里指的是老王的身体嵌入门框里，体现的是老王当时完全依靠在门框上的状态，说明他已经没有多余的力气了，所以我们可以由此得知，这个词语写出了老王当时因为生病而身体极度虚弱的样子。
17．本题考查文章语句的理解。
由文章内容可知，我的家庭当时虽然遭受迫害，但是仍然可以雇佣别人，所以说比老王的处境会好很多。老王身患绝症，快要面临死亡，所以相比之下，“我”的家庭已经算是比较好的条件了，所以我们是幸运的，而老王相较之下是不幸的。作者在这里是对于自己能够有这样的生活条件的那种感恩。
三、作文
18．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。
【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
【答案】示例：一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一种可爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼。高挺的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就数它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
【详解】这是一篇小作文训练题目，要求运用肖像描写来刻画人物形象。肖像描写是文学塑造人物的主要手段，它借助对人物容貌、神情、衣饰、姿态等方面的描写，来展示人物的特征，表现人物的内心世界，具有非常重要的作用。首先选择一个自己熟悉的人物，然后抓住其外貌的特征进行描写，可以运用比喻、排比等修辞手法，注意体现人物的精神品质。
