9.木兰诗
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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(一)课文字词详解
木兰诗
唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
①复：又。②当：对着。③户：门。④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大
①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，
①旦：早晨。②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，壮士十年归。
①戎机：战事。②度：越过。③朔气：北方的寒气。朔，北方。④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。
①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；
①红妆：指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，②著(zhuó)我旧时③裳。
①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。
当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖：同“贴”。③花黄：古代妇女的一种面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。
雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？
①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。
(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)
1．不闻机杼声。(机杼声)
不能听到织布机发出的声音。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)
只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)
只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5．将军百战死，壮士十年归。
将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
6．策勋十二转，赏赐百千强。
(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
7．愿驰千里足，送儿还故乡。
希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
8．爷娘闻女来，出郭相扶将。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。
9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
(三)揣摩语言
1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。”
概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。
5．“将军百战死，壮士十年归。”
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
预习作业
一、基础题
1．对《木兰诗》诗句品味有误的一项是（ ）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
2．对古诗《木兰诗》（选段）理解不恰当的一项是（ ）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
A．这一段写木兰经过长期艰苦的战争后，拒封辞赏，回到故乡，愿继续过农耕生活。
B．首句运用重复排比的句式细致刻画了木兰全家闻讯后的喜悦。这里不厌其详地写了爷娘、阿姊和小弟的反常举动，表现出家人因木兰能够归来的毫无准备，显得手足无措。
C．第二句写了木兰到家后的举动，同样也是不厌其详地描写具体的细节，开东阁门、坐西阁床、换装、打扮，充分表现出回家之后的喜悦心情。
D．末句写木兰出门看伙伴，伙伴大吃一惊，用伙伴的吃惊反衬出木兰女扮男装而不被发觉的无比自豪与得意，充满喜剧色彩。
3．《木兰诗》选自 代郭茂倩编的 ，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与 被称为乐府民歌中的“双璧”。
4．七年级拟开展“家国情·校园行”活动，请你参加：
(1)请你依据下面一段文字的内容，以对联的形式补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，
(2)班级拟围绕主题讨论本班朗诵比赛的篇目，现征求同学们的意见。你将推荐朗诵下面哪一篇呢？说出你的理由。
①《土地的誓言》 ②《木兰诗》 ③《黄河颂》
二、文言文阅读
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
宁越，中牟之鄙人①也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公②师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
（选自《吕氏春秋·博志》）
［注］①鄙人：平民百姓。②周威公：战国时期西周国国君。③舍：三十里为一舍。
【丙】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔跟迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（节选《木兰诗》）
5．下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去，暮宿黄河边（《木兰诗》）
B．及鲁肃过寻阳 而不过二里
C．但当涉猎 但手熟尔（《卖油翁》）
D．见往事耳 见其发矢十中八九
6．下列句子中加点词所表达的语气不同的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．见往事耳
C．大兄何见事之晚乎 D．其为诸侯师，岂不宜哉
7．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）步之迟也，而百舍，不止也。
8．［甲］文孙权认为学习对执掌军权的吕蒙尤为重要，那他是如何说服吕蒙“就学”的。
9．［甲］文孙权认为读书大有所益，这个观点在［乙］文的宁越身上是如何体现的？
10．请写出［丙］诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”所展现的画面。
11．请品析［丙］诗中划线句子的妙处。
阅读下面的诗歌，回答问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼速离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌
12．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)不闲爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
13．根据下面的句子探究问题：木兰从军到底多少年？
句一：将军百战死，壮士十年归。
句二：同行十二年，不知木兰是女郎。
14．诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
15．本文运用正面描写与侧面描写相结合的手法，成功塑造了木兰这一女英雄的形象。请认真阅读全诗，回答下面的问题。
(1)正面刻画是塑造人物形象常用的方法。本诗在塑造人物形象时，采用了语言描写和动作描写的描写方法。请根据下面的提示，从文中找出相应的句子加以分析。
语言描写：如“女亦无所思，女亦无所忆”，生动形象地把一位性格深沉的女子形象展现在读者面前。
动作描写：
(2)侧面烘托也是刻画人物常用的方法之一，本文在叙事中透用环境描写来烘托人物的心理，塑造人物形象。如“旦辞爷娘去......，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”借征途中的景物，表达了木兰对亲人和家乡的 之情，极大地丰富了女英雄的形象。
16．“万里赴戎机，美山度若飞”用夸张的修辞手法概括地写出了木兰的矫健身姿。请你展开联想，用简洁的文字具体描写出木兰的动作、神态等。80字左右。
三、作文
17．你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。9.木兰诗
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(一)课文字词详解
木兰诗
唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
①复：又。②当：对着。③户：门。④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大
①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，
①旦：早晨。②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，壮士十年归。
①戎机：战事。②度：越过。③朔气：北方的寒气。朔，北方。④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。
①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；
①红妆：指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，②著(zhuó)我旧时③裳。
①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。
当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖：同“贴”。③花黄：古代妇女的一种面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。
雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？
①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。
(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)
1．不闻机杼声。(机杼声)
不能听到织布机发出的声音。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)
只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)
只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5．将军百战死，壮士十年归。
将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
6．策勋十二转，赏赐百千强。
(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
7．愿驰千里足，送儿还故乡。
希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
8．爷娘闻女来，出郭相扶将。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。
9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
(三)揣摩语言
1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。”
概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。
5．“将军百战死，壮士十年归。”
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
预习作业
一、基础题
1．对《木兰诗》诗句品味有误的一项是（ ）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
【答案】C
【详解】本题考查诗句的赏析。
C.“朔气传金柝”：金柝的声音，更让人感受到北方的寒气。表现生活之苦，战斗之多。“表现军旅生活的单调无聊”理解错误，
故选C。
2．对古诗《木兰诗》（选段）理解不恰当的一项是（ ）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
A．这一段写木兰经过长期艰苦的战争后，拒封辞赏，回到故乡，愿继续过农耕生活。
B．首句运用重复排比的句式细致刻画了木兰全家闻讯后的喜悦。这里不厌其详地写了爷娘、阿姊和小弟的反常举动，表现出家人因木兰能够归来的毫无准备，显得手足无措。
C．第二句写了木兰到家后的举动，同样也是不厌其详地描写具体的细节，开东阁门、坐西阁床、换装、打扮，充分表现出回家之后的喜悦心情。
D．末句写木兰出门看伙伴，伙伴大吃一惊，用伙伴的吃惊反衬出木兰女扮男装而不被发觉的无比自豪与得意，充满喜剧色彩。
【答案】B
【详解】B．文段中写木兰家人的活动是表现家人对木兰载誉归来异常惊喜，本项“表现出家人因木兰能够归来的毫无准备，显得手足无措”表述错误。“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句诗偶数句押韵，节奏感强，不厌其详地指写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。故选B。
3．《木兰诗》选自 代郭茂倩编的 ，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与 被称为乐府民歌中的“双璧”。
【答案】 宋 《乐府诗集》 《孔雀东南飞》
【详解】《乐府诗集》为诗歌类著作，是北宋郭茂倩所编著的乐府歌辞集，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映社会生活面很广。乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。《木兰诗》是南北朝时期北方的一首民歌。
4．七年级拟开展“家国情·校园行”活动，请你参加：
(1)请你依据下面一段文字的内容，以对联的形式补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，
(2)班级拟围绕主题讨论本班朗诵比赛的篇目，现征求同学们的意见。你将推荐朗诵下面哪一篇呢？说出你的理由。
①《土地的誓言》 ②《木兰诗》 ③《黄河颂》
【答案】(1)示例：让中华变富强一生奉献。
(2)示例：我推荐《土地的誓言》。理由：《土地的誓言》是端木蕻良在1941年9月18日，九一八事件十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。文章一气呵成，任由情感的激流倾漏，在结构上有如双峰对峙，又宛若对付工整的一副长联。
【详解】（1）本题考查信息提炼与对联拟写。
结合材料“范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”分析上联“以天下为己任发奋苦读”可知，上联内容选取材料第一分句中范仲淹的志向（以天下为己任）和实现志向的做法（发愤苦读），因此，下联可从材料第二分句中提取。
由“邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛”可知，邓稼先的志向是“让中国变强盛”；由“将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可知，邓稼先的做法是“毕生奉献”。故下联可为：让中国变强盛毕生奉献。
（2）本题考查文章内容主旨的理解。为开放性题目，《土地的誓言》《木兰诗》《黄河颂》三篇文章表现的主题都是家国情怀，选择其中一篇，并围绕“家国情·校园行”这个主题，解释入选的理由即可。
示例一：我推荐《木兰诗》。理由：《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。她是我们每个同学家国情怀的榜样。
示例二：我推荐《黄河颂》。理由：《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，亦是诗人对我们的母亲河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
二、文言文阅读
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
宁越，中牟之鄙人①也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公②师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
（选自《吕氏春秋·博志》）
［注］①鄙人：平民百姓。②周威公：战国时期西周国国君。③舍：三十里为一舍。
【丙】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔跟迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（节选《木兰诗》）
5．下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去，暮宿黄河边（《木兰诗》）
B．及鲁肃过寻阳 而不过二里
C．但当涉猎 但手熟尔（《卖油翁》）
D．见往事耳 见其发矢十中八九
6．下列句子中加点词所表达的语气不同的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．见往事耳
C．大兄何见事之晚乎 D．其为诸侯师，岂不宜哉
7．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）步之迟也，而百舍，不止也。
8．［甲］文孙权认为学习对执掌军权的吕蒙尤为重要，那他是如何说服吕蒙“就学”的。
9．［甲］文孙权认为读书大有所益，这个观点在［乙］文的宁越身上是如何体现的？
10．请写出［丙］诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”所展现的画面。
11．请品析［丙］诗中划线句子的妙处。
【答案】5．C 6．B 7．（1）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
（2）步行速度很慢，却可以走到几百里之外，因为脚步不停。 8．孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出了学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推脱，并用自己的体会强调学习的作用，最终说服吕蒙“就学”。 9．乙文中宁越本为“鄙人”，立志坚持苦学，最终“十五岁而周威公师之”，由此可见读书大有所益。 10．在夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。 11．用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
【解析】5．本题考查理解文言字词。
A.推托，推辞/辞别；
B.到/超过；
C.都是“只”的意思；
D.了解/看见。
故选C。
6．本题考查文言虚词。
A.表反问语气；
B.表感叹语气；
C.表反问语气；
D.表反问语气。
故选B。
7．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
（1）句中注意重点字词“卿（你），今者（现在），才略（才干和谋略），复（再）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“迟（慢），百舍（几百里），止（停止）”要理解正确。
8．本题考查理解概括文章内容。
结合【甲】文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性；结合“蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，当吕蒙用“军中多务”的理由来推辞时，孙权指出了学习的目的和方法“但当涉猎，见往事耳”，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤”回应了吕蒙的推脱，并用自己的体会“孤常读书，自以为大有所益”来强调学习的作用，最终说服吕蒙“就学”。
9．本题考查理解概括文章内容。
结合【乙】文“宁越，中牟之鄙人也”“宁越曰：‘请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。’十五岁而周威公师之”可知，宁越原本是中牟的草野之民，但他立志坚持苦学，并经过十五年的苦学之后，周威公拜他做了老师；据此可知，读书对于他是“大有所益”，体现了【甲】文孙权认为读书大有所益的观点。
10．本题考查描绘诗歌画面。
结合【丙】诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，诗句的意思是北方传来打更的声音，清冷的月光照着我的铁甲战衣。据此描绘画面。
11．本题考查赏析诗句。
结合“雄兔脚扑朔，雌兔跟迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”分析，诗句的意思是雄兔两脚不住乱动，雌兔眼眯成一条线。两只兔子一起跑动起来，怎能认出谁是女来谁是男？作者用比喻作结。扑朔是跳跃貌，迷离是兔眼眯缝貌，此二句互文。雄兔扑朔而又迷离，雌兔迷离而又扑朔，两兔一道在地上奔跑，谁又能辨其雌雄！木兰与大伙一道征战，装束举止与男子并无二致，大伙又岂能知道我是女子！这四句通过雄兔雌兔在跑动时不能区别的比喻，对木兰的才能和智慧加以赞扬和肯定，传达了一种“谁说女子不如男”的观念。此一机智幽默之比喻，是木兰女扮男装之奇迹的圆满解释，亦是喜剧性诗情之袅袅余音，此余音之有余不尽，仍在于意味着木兰之英雄品格，妙趣横生而又令人回味。
阅读下面的诗歌，回答问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼速离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌
12．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)不闲爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
13．根据下面的句子探究问题：木兰从军到底多少年？
句一：将军百战死，壮士十年归。
句二：同行十二年，不知木兰是女郎。
14．诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
15．本文运用正面描写与侧面描写相结合的手法，成功塑造了木兰这一女英雄的形象。请认真阅读全诗，回答下面的问题。
(1)正面刻画是塑造人物形象常用的方法。本诗在塑造人物形象时，采用了语言描写和动作描写的描写方法。请根据下面的提示，从文中找出相应的句子加以分析。
语言描写：如“女亦无所思，女亦无所忆”，生动形象地把一位性格深沉的女子形象展现在读者面前。
动作描写：
(2)侧面烘托也是刻画人物常用的方法之一，本文在叙事中透用环境描写来烘托人物的心理，塑造人物形象。如“旦辞爷娘去......，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”借征途中的景物，表达了木兰对亲人和家乡的 之情，极大地丰富了女英雄的形象。
16．“万里赴戎机，美山度若飞”用夸张的修辞手法概括地写出了木兰的矫健身姿。请你展开联想，用简洁的文字具体描写出木兰的动作、神态等。80字左右。
【答案】12．(1)听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山上胡人的战马发出的叫声。
(2)雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢 13．这里的“十年”“十二年”都不是确数，而表示多年。所以，木兰在外征战的时间既不一定是十年，也不一定是十二年，应理解为“多年”。 14．诗中详写从军缘由、准备行装、出门想家、辞官还乡、会见亲人等情节略写了征战的过程。这样写避免了平铺直叙，增强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主题更为突出、人物形象更加鲜明。 15． (1)如“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，连用“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等-连串动作，传神地表现出木兰辞官归家后的喜悦心情，生动地描写了一位纯朴天真的女子形象。 (2)思念 16．塞外朔风凛冽 、刺骨。木兰一直望向远方，险上镇定的表情更彰显出她的英勇与豪情。想着家中的老父以及因战争流离失所的百姓，木兰策马扬鞭，飞驰过一道道山关要隘，奔往战场，奋勇杀敌。
【解析】12．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键词：古今异义词，爷：古义指父亲；今指爷爷，即父亲的父亲。走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。傍地：贴着地面。
13．考查对文言词语的理解。句中的“十年”“十二”表示很多，不是确指。这里都理解为“许多年”。故此木兰在外征战的时间既不一定是十年，也不一定是十二年，应理解为“多年”。
14．考查对文章详略安排的理解。此文详写了对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡、与亲人团聚的欢聚情形，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。作者要表现的是对战争的冷淡和远离，作者要突出的不是讴歌木兰驰骋沙场的英雄行为，重在赞扬木兰勇于献身，不图荣华富贵的高尚情操。使人物形象真实感人。
15．①考查对人物动作描写的理解。“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，“开、坐、脱、著、理”这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。塑造了一个淳朴、勤劳，既英武豪放，又美丽动人的古代杰出女英雄形象。
②考查对侧面描写的理解。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”这句诗写出了木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速，点明了宿营地的荒凉。在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情。
16．描述诗句画面，要先把诗句的语言转换为一般的口语，把诗句换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。如，古道上空传来阵阵战马的嘶鸣，经过多个日日夜夜的不停奔波，木兰的脸上已经没有了花季年龄少女应有的红润肤色，取而代之的是粗糙黝黑的皮肤和来不及洗去的汗渍和风尘。只见木兰身着甲胄，手持长戟，怒瞪圆目，怀着一颗炽热的赤子之心，骑马翻越一道道山关要隘，奔往战场，奋勇杀敌。
三、作文
17．你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。
【答案】参考例文
我最欣赏的一个人
你是历史长河中最亮的那颗星，照亮黑暗的大地；我是一粒平凡的尘土，仰望着你。两弹一星元勋，邓稼先，你是我最欣赏的人。
我欣赏你的至死不懈。你在1958年8月时，奉命带领几十个大学毕业生研究原子弹的制造原理。二十八年间，你不曾说过放弃，始终站在第一线。最终，你成功了，当第一颗原子弹在我国上空爆炸，升腾起一朵蘑菇云是，你让中华民族站起来了！那时，你笑了。是你的至死不懈，转变了中国历史。之后，你依旧坚持，在1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。你的这种精神让我颇为欣赏。
我欣赏你那句“我不能走。”在蓬断草枯的沙漠中，在“平沙无垠，夐不见人”的荒漠中，在马革裹尸的战场上，都有你的身影。你不畏艰险，在荒漠中进行试验。风，吹乱了你的头发；沙，染脏了你的衣裳。你不在乎。在你做了院长后，一次核武器实验，井下有一个信号测不到，大家劝你回去时，你坚定的说：“我不能走！”
短短四个字，表现了你那极高的责任心，表现了你那中国男儿的品格。只有四个字，却让我的心也颤抖了。邓稼先啊，是你，教会了我，负责。
我欣赏你的爱国之心。你把自己的生命都献给了祖国。在你眼中，祖国大于一切，没有什么比祖国更重要。在杨振宁与你见面，他问你有关工作的问题时，我感受到了你的犹豫，在民族感情与友情之间，你又该如何权衡？最终，你没有明确说出，直到等来周总理批准的那一刻，你才告诉他，中国的原子弹是中国人自己完成的。此时，我抑制不住的落泪了。你的爱国之情，难以用文字表达。我欣赏你的爱国之情。
邓稼先，如果一切从头开始，你仍会没有彷徨，毫不犹豫地走你走过的路，对吗？
【详解】本题考查命题作文写作。
第一、审题立意。这是一个命题作文。题目比较普通，没有审题障碍，写作自由度较大。但要写出新意是比较难的。首先要找准文题中的关键词人称是“我”，而不是“你”和“她”，由此可知，此题要用第一人称来写作；“最欣赏”要写出我为什么最欣赏；“一个人”表示文章必须集中笔力写一个人，而不能写多个人，如果出现其他人物，他们也只起对比衬托的作用。
第二、选材构思。我最欣赏的人，可以是当今社会的人，如中国工程院院士，著名呼吸病学专家；“共和国勋章”获得者钟南山；也可以是古代历史上的人，如伟大的浪漫主人诗人李白；可以是中国的，如篮球明星姚明；也可以是国外的，如科学家居里夫人、带因斯坦等；可以是身边的亲人，如爸爸、妈妈，也可以是自己的长辈爷爷、奶奶等；可以是自己的同学、老师，也可以是陌生人。选材范围比较宽，写作时选取自己最熟悉的、最想写的人即可。
第三、结构思路。写人的文章一般采用几事写人法，即用几件事或一件事写人物的一个品质，或者写人物的多个品质，本题用具体事件重点写清楚为什么最欣赏。写多件事注意详略处理，不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。欣赏是一种心理活动，所以文章中一定要有大段的心理细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。
