初中语文七年级上册 18《狼》教学设计

《狼》教学设计
【教学目标】
1.能从文中认识狼和屠户的形象，体会屠户内心世界的变化过程。
2.掌握文言文字词翻译技巧，锻炼总结能力。
3.结合小说主题，懂得对待像狼一样的恶人要敢于反抗、善于斗争；理解《聊斋志异》的主题是对当时黑暗社会批判揭露，对社会中诸如贪官污吏的恶人恶势力的无情鞭挞。
【教学重点】
能从文中认识狼和屠户的形象，体会屠户内心世界的变化过程。
【教学难点】
1.结合小说主题，懂得对待像狼一样的恶人要敢于反抗、善于斗争；
2.了解《聊斋志异》是对当时黑暗社会批判揭露，对社会中诸如贪官污吏的恶人恶势力的无情鞭挞。
【教学方法】
探究法、讨论法、朗读法
【教学媒体】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第二课时
一、对话式导入
上节课我们对《狼》的字词做了梳理，同学们对《狼》这篇文言文也有了初步的感知，现在，我们来快速抢答，看哪些同学对文本的把握比较细致？1.《狼》的作者是？2.《狼》这篇文章选自哪里？3.《狼》讲述了一件什么事情？4.《狼》这篇文章是什么属于体裁（文体）？ （引导学生从作者、文体、情节等多向地感知课文，点明课文是经典的文言文小说，小说三要素为人物、情节、环境。文中塑造了狼和屠户两个形象，引导同学深入文本全面分析两个人物形象。）
二、研读语句，探究形象
（一）再次朗读文章，初步感受狼和屠户得到形象;(让学生畅所欲言)
（二）请同学们认真地找出描写狼的句子或者词语，想象下狼此时的心理，说说从这句话或者词语中你能够感受到狼什么形象
明确：（1）一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至。（让学生说出狼的心理，“仍”“又”体现狼的贪婪。表示动作的没完没了，持续不断。）
（2）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（强调“如故”的意思，根据上下文回答“缀行甚远”的缀的意思，得出文言文字词翻译的第一个技巧：联系字形。同样的动作想法是否一样？得出狼一开始追屠夫，不知道屠夫有没有威胁。说不定，他的篮子里有刀。狼不能轻举妄动，所以紧跟着走了一段，在仔细观察，边跟边在想怎么攻击屠户。后面“并驱”体现它们发现屠夫没有刀，而是投骨头给它们，没有威胁，想要进攻了。）──→狡猾
（3）狼不敢前，眈眈相向──→凶（试着朗读出凶狠感）
（4）一狼径去，其一犬坐于前。──→协作意识
（5）久之，目似瞑，意暇甚。（对比“目暝，意暇”得出狼表面悠闲，内心是紧张。）“假寐”──→黠
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
(应引导学生抓住“似”“甚”“洞”“攻”这些词，充分认识狼的狡猾本性。)
总结：狼之本性：黠、贪、凶
（三）为屠户正言：有同学说屠户的形象是勇敢、富有斗争精神，你赞同吗？（以小组合作的形式，从原文中找出支持你观点的证据，交流后形成文字，全班分享。）
1.“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理、怯懦；
2.“顾”“奔倚”“驰”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，善于利用地理优势，也表现了他的机智；
3.“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠夫的勇敢、果断、细心，机警，富有反抗精神。
总结：屠户形象：是个丰满、复杂的形象，既怯懦但又勇敢、果断、机智、细心具有反抗精神。心理变化：开始的害怕对狼抱有幻想，继而困窘，最后决心一搏。惧─→窘─→持。
三、论说结局，感悟主旨
（一）对于这场人狼之战，作者蒲松龄又是怎么评价的呢？
1.翻译最后一段。
2.“止增笑耳”，只是增加笑料罢了。你觉得蒲松龄在笑什么？
明确：（1）笑狼的不自量力。
（2）嘲笑狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。
（3）对社会上一些人的讽刺，像狼一样狡猾，像禽兽一样喜欢玩弄阴谋、耍花招。
3.朗读，加入拟声词“哼”读出轻蔑感。
（二）你们认同蒲松龄这个观点？你认为狼与人的这场斗争，只是增加了笑料吗？（培养学生独立思考能够发表自己独特看法的能力，辩证看待狼的形象和屠户战胜狼是有条件。）
四、 资料链接，加深主旨
（出示《梦狼》情节，联系社会背景，加深学生对《聊斋志异》主题的认识。）
材料一：《梦狼》讲述的故事是：
河北白姓老汉，大儿子白甲在南方当县令，两年没有消息。忽有一天，白老 汉梦见与丁某同游南方。他们先见到了白老汉“蝉冠豸绣”的外甥后去见了白老汉他公子的衙署——
“窥其门，见一巨狼当道，大惧不敢进。丁又曰：‘入之。’又入一门，见堂上、堂下，坐者、卧者，皆狼也。又视墀中，白骨如山，益惧。”
材料二：吕毖《明朝小史》有过这样的记载: 宣宗酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。(以此为模板，撰写了《促织》)
材料三:“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨（木）三分。”
——郭沫若评《聊斋志异》
明确：《聊斋志异》的主题之一：对当时“巨狼当道”黑暗社会批判揭露，对社会中诸如贪官污吏的恶人恶势力的无情鞭挞。因此，作者讽刺的是像狼一样的恶人，批判的是黑暗的现实社会。
五、作业设计
1.整理本文出现的文言现象（一词多义、词类活用）；
2.简写赏析短文：话题为“例说《狼》的小说味”，可从形象、情节、细节、场景、悬念、伏笔等角度结合文本进行赏析。
（性格鲜明的形象、波澜起伏的情节、生动描绘的细节、故事特有的场景、扣人心弦的悬念、精巧含蓄的伏笔）