22《四季之美》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
四季之美
{明晰方法}
第2课时
这节课我们将采用体验式的学习方法，变换角色，把自己当成摄像师，拍摄下四季最美的景物，感受四季的独特韵味。
自由读第一自然段，说说春天的美体现在哪里？
春天最美是黎明。
春天的黎明
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
春天的黎明
鱼肚色
红晕
红紫红紫
动态美
泛
染
飘
三个动词体现天空颜色的变化过程及其动态美，也体现了时间的推移，给人以希望和力量。
体会景物描写----动态描写
动态描写是指对物体运动时呈现出来的状态的描写。我们在体会景物的动态描写时，可以先抓住描写景物运动姿态的词句，然后再通过想象画面来体会。
《春之声》
天与海连成一片，波涛滚滚。这时，天边冒出红色的尖，渐渐地泛白，黎明即将到来，突然红光跳出了海面，云被染红了，海也被染红了，大海活跃起来，荡漾着。这时，一个火球缓缓升起，海面彻底被染红了，太阳升起来了。整个天、整个海都红遍了。
小结：作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出了春天特有的特点，体现出了春天的动态美。从字里行间，我们可以看出作者对春天黎明的喜爱之情。
春天——黎明
东方天空颜色的变化（色彩）
春天最美是 。东方一点儿一点
儿泛着 ，染上 ，
飘着 。
黎明
鱼肚色的天空
微微的红晕
红紫红紫的彩云
自读要求
自由读第二自然段，思考：
（1）作者写了哪几种美？
（2）夏夜美在哪里？用笔圈出相关语句。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夏天
夏天最美是夜晚
明亮的月夜固然美。
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
用关联词“即使......也......”说一句话。
即使
也
明亮的月夜固然美
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
静态美
动态美
翩翩飞舞
飞行
小结：这个画面有动有静，以动为主，意境非常优美。作者通过蒙蒙细雨中翩翩飞舞的萤火虫闪着朦胧的微光，凸显了安静的夏夜中的动态变化，让人感到惊喜。
夏天——夜晚
细雨中翩翩飞舞的萤火虫（光亮）
夏天最美是 。 固然美， ，也有 。即使是 ，也有 ，闪着 ，这情景 。
夜晚
明亮的月夜
漆黑漆黑的暗夜
无数的萤火虫翩翩起舞
蒙蒙细雨的夜晚
一只两只萤火虫
朦胧的微光在飞行
着实迷人
读：自由朗读3、4自然段。
圈：圈出相关语句。
说：同桌间交流从这些关键词，自己感受到什么，仿佛看到了怎样的画面 ？
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
不好。作者描写的时间是黄昏，加上距离稍远，乌鸦又是黑色的，从视觉上看，乌鸦是“点”而不是“只”，用“点”更加生动形象，而且用“点”比用“只”更能深化意境。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，
那风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。
1
2
3
点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞。
风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。
秋天的黄昏
动态美
视觉
听觉
夕阳斜照西山
夕阳西沉
《回家》
在秋天的黄昏这一自然段中，以时间顺序呈现了夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面，夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容，体现了归鸦和大雁的“急急匆匆”“比翼而飞”；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容，风声与虫鸣声使人心旷神怡。
秋天最美是 。 西山时，
动人的是 朝窠里飞去。
的大雁，在高空中 ，更是叫人 。 ， ，那 、 ，
起来也愈发叫人 。
黄昏
夕阳斜照
点点归鸦急急匆匆地
成群结队
比翼双飞
感动
夕阳西沉
夜幕降临
风声
虫鸣
听
心旷神怡
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
动静对比 色彩对比
视觉
冬天最美是早。
落雪的早晨
遍地铺满白霜的早晨
无雪无霜的凛冽的清晨
熊熊的炭火
冬天，人们都在做什么？心情怎样？
生起熊熊的炭火
手捧着暖和和的火盆
和谐
冬天最美的是早晨，第4自然段从视觉的角度写出了冬天早晨的美景。随着时间的推移，写了清晨到中午不同的美丽景色，写出了雪的静、白、美。
冬天最美是 。 当然美，就是在遍地 ，或是在 也要生起 。手捧着 穿过走廊时，那 和这 多么和谐啊！只是到了中午， ，火盆里的火炭，大多变成了 ，这未免 。
早晨
落雪的早晨
铺满白霜的早晨
无霜的凛冽的清晨。
熊熊的炭火
暖和的火盆
闲逸的心情
寒冷的冬晨
寒气渐退
一堆白灰
令人有点扫兴
课文研读
是按照时间顺序来描写的。
是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。
再读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？
写作技巧
写作顺序
我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。
这篇短文是按照 的顺序来描述了四季最美的时间及景物。表达了作者 。
时间
对四季及对大自然的喜爱、赞美之情
总结
请你选取一处自己印象最深的景物，对其颜色、状态、声音、形状等方面的变化进行描述，试着写一写，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感受以及自己对大自然四季美景的喜爱之情。
拓展延伸
小练笔：
三月阳光明媚，雾气缠绵峰身，溪水在怪石中飞泻、跳跃，遍地呈现出盎然的春天气息，万木吐翠，嫩草苔藓遍布于整个山谷、缠绕山腰，似披上绿毯，此景、此情为这壮观浩瀚、俊秀含情的境地注入了无限的灵性和活力。
推荐阅读：
朱自清《春》
汪曾祺《夏天》
郁达夫《故都的秋》
老舍《济南的冬天》
作业：
1、完成《语文作业本》对应课时作业。
2、背诵课文。
四季之美
春天
夏天
秋天
冬天
黎明（色彩）
夜晚（光亮）
黄昏（心旷神怡）
早晨（和谐）
四季之美
惹人喜爱
结构梳理