（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业9 那个星期天
一．试题（共10小题）
1．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。
（3）我一声不吭，盼着。
（4）光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
2．读拼音，写词语。
míng mèi niàn dao zhuān tóu
róu cuō zhàn fàng yī wēi
3．辨字组词。
蚁 绊 怅 耽
议 拌 帐 枕
4．根据意思在课文《那个星期天》中找出相应的词语。
（1）（景物）鲜明可爱。
（2）把箱子柜子都翻转过来。形容彻底地翻检、搜查。
（3）隐隐约约，若有若无。
（4）急速。
（5）伤感；失意。
（6）害怕慌张。
5．给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词。
交 义 畏
6．理解词语。
（1）“同音异形近义词”比一般意义上的近义词意思更接近，了解其细微差别，有助于精准使用语言文字，准确表达、正确理解思想情感。如“急遽”和“急剧”：
急遽，指快速地，程度轻于“急剧”。
急剧，指迅速而剧烈，程度较重。
比较下面两句话，将“急遽”“急剧”选填到横线上。溪水跳下山涧， 地向山脚奔去。
大地 地震动起来，人们吓得四处奔逃。
（2）有些由两个意思相近的字组成的词，把前后两个字颠倒过来念，意思不变，如“依偎——偎依”“躲藏——藏躲”，像这样意思相同的倒顺词还有： 、 、 、 ……
7．写出下列加点词语的近义词。
我依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。
8．“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”句中描写了“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服带“我”出去的心理。 （判断对错）
9．本文（《那个星期天》）的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让孩子非常失望的事。 （判断对错）
10．重点研读，感悟母亲形象。《那个星期天》
（1）研读第7自然段，用“ ”画出一处描写母亲动作和语言的语句。
（2）从描写母亲动作和语言的语句中，你体会到母亲是一个怎样的人？
（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业9 那个星期天
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 明亮
（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。 短暂 慢慢
（3）我一声不吭，盼着。 喋喋不休
（4）光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 出现 热闹
【解答】（1）昏暗：暗淡；光线不足。反义词“明亮”。
（2）漫长：时间或道路长得看不到尽头。反义词“短暂”。急遽：急速；急迫。反义词“慢慢”。
（3）一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。反义词“喋喋不休”。
（4）消逝：慢慢逝去，不再存在。反义词“出现”；荒凉：人烟稀少而没有生气。反义词“热闹”。
故答案为：
（1）明亮；
（2）短暂 慢慢；
（3）喋喋不休；
（4）出现 热闹。
2．读拼音，写词语。
míng mèi 明媚 niàn dao 念叨 zhuān tóu 砖头
róu cuō 揉搓 zhàn fàng 绽放 yī wēi 依偎
【解答】故答案为：
明媚 念叨 砖头
揉搓 绽放 依偎
3．辨字组词。
蚁 蚂蚁 绊 绊倒 怅 惆怅 耽 耽搁
议 议论 拌 凉拌 帐 帐篷 枕 枕头
【解答】例如：“拌”与“绊”，字形相近，读音相同。拌：搅动使调和。组词：凉拌。绊：挡住或缠住，使跌倒或使行走不方便。组词：绊倒。
故答案为：
蚂蚁 绊倒 惆怅 耽搁
议论 凉拌 帐篷 枕头
4．根据意思在课文《那个星期天》中找出相应的词语。
（1）（景物）鲜明可爱。 明媚
（2）把箱子柜子都翻转过来。形容彻底地翻检、搜查。 翻箱倒柜
（3）隐隐约约，若有若无。 缥缈
（4）急速。 急遽
（5）伤感；失意。 惆怅
（6）害怕慌张。 惊惶
【解答】（1）明媚：（景物）鲜明可爱。
（2）翻箱倒柜：把箱子柜子都翻转过来。形容彻底地翻检、搜查。
（3）缥缈：缥缈：隐隐约约，若有若无。
（4）急遽：急速。
（5）惆怅：伤感；失意。
（6）惊惶：害怕慌张。
故答案为：
（1）明媚；
（2）翻箱倒柜；
（3）缥缈；
（4）急遽；
（5）惆怅；
（6）惊惶。
5．给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词。
交 校 学校 义 仪 仪式 畏 偎 依偎
皎 皎洁 议 议论 喂 喂食
【解答】故答案为：
校 学校 仪 仪式 偎 依偎
皎 皎洁 议 议论 喂 喂食
6．理解词语。
（1）“同音异形近义词”比一般意义上的近义词意思更接近，了解其细微差别，有助于精准使用语言文字，准确表达、正确理解思想情感。如“急遽”和“急剧”：
急遽，指快速地，程度轻于“急剧”。
急剧，指迅速而剧烈，程度较重。
比较下面两句话，将“急遽”“急剧”选填到横线上。溪水跳下山涧， 急遽 地向山脚奔去。
大地 急剧 地震动起来，人们吓得四处奔逃。
（2）有些由两个意思相近的字组成的词，把前后两个字颠倒过来念，意思不变，如“依偎——偎依”“躲藏——藏躲”，像这样意思相同的倒顺词还有： 觉察——察觉 、 互相——相互 、 演讲——讲演 、 代替——替代 ……
【解答】（1）根据给出的词和词义，结合本题语境，应依次选填“急遽”“急剧”。
（2）根据例子“依偎——偎依”“躲藏——藏躲”，可仿写为：觉察——察觉、互相——相互、演讲——讲演、代替——替代。
故答案为：
（1）急遽 急剧；
（2）觉察——察觉 互相——相互 演讲——讲演 代替——替代。
7．写出下列加点词语的近义词。
我依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。 倚靠
【解答】依偎：紧靠在一起的意思。近义词“倚靠”。
故答案为：
依靠
8．“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”句中描写了“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服带“我”出去的心理。 √ （判断对错）
【解答】语段选自课文《别了，那个星期天》。课文主要描写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。本段主要是对“我”动作和心理的描写，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服带“我”出去的心理。
故答案为：√
9．本文（《那个星期天》）的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让孩子非常失望的事。 √ （判断对错）
【解答】《那个星期天》这篇文章写了一个小男孩在某个星期天一直等着母亲带她出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为家务繁忙母亲一次次爽约，让孩子非常失望。文章细腻地表现了主人公丰富而敏感的感情世界。
故答案为：√。
10．重点研读，感悟母亲形象。《那个星期天》
（1）研读第7自然段，用“ ”画出一处描写母亲动作和语言的语句。
（2）从描写母亲动作和语言的语句中，你体会到母亲是一个怎样的人？
【解答】《那个星期天》的作者是史铁生，文章写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。文章细腻地表现了小男孩丰富而敏感的情感世界：一开始小男孩兴奋又满怀期待，后来因为母亲的一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。根据文章内容，理解题意并作答。
（1）文章第七段中，描写母亲动作和语言的语句有：我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
（2）从描写母亲动作和语言的语句中，我们体会到母亲是一个勤劳能干、疼爱孩子的人。可通过内容“又一个星期天到来了，母亲放下手中的活儿，乐呵呵地为我换上崭新的衣服，带我出去玩。我兴奋极了，像一只刚出笼的小鸟，一蹦一跳地跟在母亲的身后。”去理解作答。
故答案为：
（1）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
（2）体会到母亲是一个勤劳能干、疼爱孩子的人。（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业9 那个星期天
一．试题（共10小题）
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．诀别 晦暗 气充斗牛 苦心孤诣
B．烦躁 藉贯 变幻多姿 相形见绌
C．馈赠 饶恕 骇人听闻 穷困缭倒
D．赃款 凌驾 无与伦比 诚惶诚恐
2．下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”读音和意思都相同的一项是（ ）
A．把书挨着次序放好
B．我累极了，好不容易挨过了这个下午
C．学生一个挨一个地走进教室
D．他舍不得走，挨到第二天才动身
3．我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（ ）
A．我等得太久了，眼前出现了幻觉。
B．这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
4．对下列词语的理解正确的一项是（ ）
A．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中。
B．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同。
C．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思。
D．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思。
5．下面句子标点符号使用有误的一项是（ ）
A．总之她很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
B．起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
C．她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
D．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……
6．“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”句中省略号的作用是（ ）
A．表示列举的省略。 B．表示引文的省略
C．表示声音的延长。 D．表示语言的断断续续
7．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（ ）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）
C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）
D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）
8．按要求完成句子练习。
（1）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。（用修改符号修改病句）
（2）我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止。（改为比喻句）
9．课外阅读
心灵创可贴
佚名
离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：“妈妈，你在做什么呀？”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回答。
“为什么呢？”①“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们应该（关照 照顾）她一段时间。”
“为什么呢，妈妈？”②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛，柔声说：“你看，苏茜，当一个人非常伤心的时候，她甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天，或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑娘，也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。”
苏茜认真地思考了这个问题：③我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢？几分钟之后，苏茜敲响了邻居家的门。过了一会儿，史密斯太太开了门，跟她打招呼：“嗨，苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语调（diào tiáo）不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。（因为 而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因为 而且）④她的眼睛很湿，还有些肿。
“我能为你做些什么，苏茜？”史密斯太太问。“妈妈说您失去了女儿，非常伤心，伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准备的。”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜，声音有点颤抖地说：“谢谢你，亲爱的，这很管用。”
史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框，以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征，尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。
（1）选择文中括号里的词语或加点字的正确读音，画“√”。
（2）在横线上写出下面词语的近义词，在横线上写出反义词。
聪明：近义词 反义词
伤心：近义词 反义词
（3）根据短文内容填空。
①史密斯太太失去了女儿，非常伤心，伤心得 。
②史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得 。
③“创可贴”本来是指 ，在文中是指 。
（4）选一选。
Ⅰ苏茜听了妈妈的话后，为史密斯太太做了什么事？（在序号上画“√”）
A．送去了创可贴 B．送去了镜框 C．送去了钥匙环
Ⅱ读读文中画横线的句子，指出它们运用了什么描写方法。（填序号）
外貌描写： 语言描写： 动作描写： 心理描写：
（5）史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？
10．百字练笔。
仿照课文《那个星期天》，写一写你等待他人时的情景。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业9 那个星期天
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．诀别 晦暗 气充斗牛 苦心孤诣
B．烦躁 藉贯 变幻多姿 相形见绌
C．馈赠 饶恕 骇人听闻 穷困缭倒
D．赃款 凌驾 无与伦比 诚惶诚恐
【解答】A.有误，气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。故“气充斗牛”的“充”错误。
B.有误，籍贯：指祖父及以上父系祖先的长久居住地或祖父及以上父系祖先的出生地。故“藉贯”的“藉”错误。
C.有误，穷困潦倒：生活贫困，失意颓丧。故“穷困缭倒”的“缭”错误。
D.正确。
故选：D。
2．下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”读音和意思都相同的一项是（ ）
A．把书挨着次序放好
B．我累极了，好不容易挨过了这个下午
C．学生一个挨一个地走进教室
D．他舍不得走，挨到第二天才动身
【解答】“这段时光不好挨”中的“挨”读ái，意思是度过。
A．“挨”读āi，意思是靠近。
B．“挨”读ái，意思是度过。
C．“挨”读āi，意思是依次。
D．“挨”读ái，意思是拖延。
故选：B。
3．我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（ ）
A．我等得太久了，眼前出现了幻觉。
B．这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
【解答】出自课文《那个星期天》，句中的观察点发生了转换，这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
故选：B。
4．对下列词语的理解正确的一项是（ ）
A．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中。
B．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同。
C．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思。
D．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思。
【解答】A．有误，惊慌：多形容行动的慌张。惊惶：惊惶侧重于形容内心的恐惧。
B．有误，消逝：慢慢逝去，不再存在。逝：消失。“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”意思是牺牲。
C．有误，“这件事情怨我”中的“怨”是“怪怨”的意思。
D．正确。
故选：D。
5．下面句子标点符号使用有误的一项是（ ）
A．总之她很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
B．起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
C．她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
D．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……
【解答】A．有误，“总之她很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错”为一句话结束，后面加句号。
B、C、D正确。
故选：A。
6．“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”句中省略号的作用是（ ）
A．表示列举的省略。 B．表示引文的省略
C．表示声音的延长。 D．表示语言的断断续续
【解答】句中引用的是“我”心理的想法，我心中还有很多想法，没有全部写出来，省略了。所以句中引号表示引文的省略。
故选：B。
7．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（ ）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）
C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）
D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）
【解答】A、C、D正确。
B.有误，句中将“太阳”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
故选：B。
8．按要求完成句子练习。
（1）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。（用修改符号修改病句）
（2）我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止。（改为比喻句）
我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音像一个个爱的音符永无休止。
【解答】（1）用词重复，“拨弄”“玩弄”删其一。
（2）考查了改写比喻句，可以把“声音”比作“像一个个爱的音符”。
故答案为：
（1）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。
（2）我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音像一个个爱的音符永无休止。
9．课外阅读
心灵创可贴
佚名
离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：“妈妈，你在做什么呀？”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回答。
“为什么呢？”①“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们应该（关照 照顾）她一段时间。”
“为什么呢，妈妈？”②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛，柔声说：“你看，苏茜，当一个人非常伤心的时候，她甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天，或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑娘，也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。”
苏茜认真地思考了这个问题：③我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢？几分钟之后，苏茜敲响了邻居家的门。过了一会儿，史密斯太太开了门，跟她打招呼：“嗨，苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语调（diào tiáo）不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。（因为 而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因为 而且）④她的眼睛很湿，还有些肿。
“我能为你做些什么，苏茜？”史密斯太太问。“妈妈说您失去了女儿，非常伤心，伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准备的。”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜，声音有点颤抖地说：“谢谢你，亲爱的，这很管用。”
史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框，以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征，尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。
（1）选择文中括号里的词语或加点字的正确读音，画“√”。
（2）在横线上写出下面词语的近义词，在横线上写出反义词。
聪明：近义词 聪慧 反义词 愚笨
伤心：近义词 难过 反义词 高兴
（3）根据短文内容填空。
①史密斯太太失去了女儿，非常伤心，伤心得 心都碎了 。
②史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得 流下了眼泪 。
③“创可贴”本来是指 包扎伤口的药物胶布 ，在文中是指 治疗心灵创伤的一个象征 。
（4）选一选。
Ⅰ苏茜听了妈妈的话后，为史密斯太太做了什么事？（在序号上画“√”）
A．送去了创可贴 B．送去了镜框 C．送去了钥匙环
Ⅱ读读文中画横线的句子，指出它们运用了什么描写方法。（填序号）
外貌描写： ④ 语言描写： ① 动作描写： ② 心理描写： ③
（5）史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？
【解答】（1）考查了对字词的理解。照顾：照料。关照：关心照顾。有相互照应的意思。根据句意故应选择“照顾”一词。语调：本文指史密斯太太说话的腔调。故读音是[diào]；读音是[tiáo]时有搭配、调解、调接的意思。“史密斯太太看上去好像一直在哭泣”与“她的眼睛佷湿，还有些肿”之间是因果关系，故前面填写词语“而且”，后面填写词语“因为”。
（2）考查了写近义词反义词。“聪明”脑子很灵活。近义词“聪慧”，反义词“愚笨”；“伤心”指心情很悲伤。近义词“难过”，反义词“高兴”。
（3）考查了根据课文内容填空。①史密斯太太失去了女儿，伤心得心都碎了。②史密斯太太听了苏茜的话后感动得流下了眼泪。③“创可贴”本身一种治疗伤口的胶布，在本文中成了治疗心灵创伤的“良药”。
（4）考查了对文段内容的了解。
Ⅰ苏茜听了妈妈的话后，于是去安慰悲伤的史密斯太太，她送去了“创可贴”希望能为她疗伤。故选A。
Ⅱ①“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们应该照顾她一段时间。”这是苏茜妈妈对女儿的一番话，是语言的描写。②“妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛”这是对苏茜妈妈动作的描写。③“我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢？”这是苏茜听了妈妈的话后心里的想法，是心里描写。④“她的眼睛佷湿，还有些肿。”这句话写出了史密斯太太悲伤的样子，是外貌描写。
（5）考查了对文段内容的理解。心灵的创伤怎么能用“创可贴”来医治呢，这“创可贴”实际是苏茜对史密斯太太的关爱，表达一个孩子稚嫩而纯真的爱心。史密斯太太感受到了，所以说“很管用”。
故答案为：
（1）照顾；diào；而且；因为；
（2）聪慧 愚笨；难过 高兴；
（3）①心都碎了 ②流下了眼泪 ③包扎伤口的药物胶布；治疗心灵创伤的一个象征；
（4）ⅠA；
Ⅱ④；①；②；③；
（5）因为创可贴代表了一个孩子稚嫩而纯真的爱心，让史密斯太太感受到邻居的关爱。
10．百字练笔。
仿照课文《那个星期天》，写一写你等待他人时的情景。
【解答】注意结合课文内容，可结合“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”等句子来分析，写出自己等待他人时的情景。
故答案为：
12点30分，离约定的时间已经过去20分钟了，小丽还没来。我不停地在电影院门口走来走去，并不时地向路口张望。是她出来晚了，还是刚好碰到什么事情脱不开身？可是如果不来为什么不打个电话，难道是路上出事了？不，应该不会的，不能乱想。我站得两条腿都酸了。算了，还是打电话问她一下吧。（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业9 那个星期天
一．试题（共10小题）
1．给加点字词选择正确的读音，填在横线上。
（1）我得（dé děi） 意地望着妈妈，心想：我得（dé děi） 不出声地多藏一会儿。
（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（jù jué） 的变化，孤独而惆怅（zhōu càng chóu chàng） 的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓（cā chā） 咔嚓搓（cuō chā） 衣服的声音。
2．读拼音，写词语。
mínɡ mèi dān ɡe zhàn fànɡ jīnɡ huánɡ
xiāo shì yuán liànɡ niàn dɑo yī wēi
3．下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物情的变化的？把正确答案的字母填在横线上。
A.动作描写 B.心理描写 C.景物描写
（1）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（2）真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？
（3）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
4．圈出每组词语中的两个别字，把对的写在后面的横线上。
A.蚁穴 念刀 停顿 晃动 碰倒 畏依
B.原谅 绸怅 休止 明媚 方传 逝世
C.蚂蚁 念叨 拌倒 体晾 担搁 揉动
D.锭开 消逝 怅然 搓手 惊皇 亲吻
5．根据课文内容填空。
（1）我蹲在院子的地上，用树枝 着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
（2）我想衣服一洗完我马上 她就走，决不许她再 。
（3）我现在还能感觉到那光线 而急的变化，孤独而 的黄昏的到来。
（4）（男孩儿）依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地 ，一派 。
6．母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？
这是对“我” 的描述，写出了“我”内心的 。
7．理解课文内容填空。
《那个星期天》的作者是 。文章采用 （倒叙 顺叙）的写法开头，以“ ”为线索，讲述了“我”从星期天的 到 ，一直到 ，最终却 的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而 的“我”，又写了一位整天都在 的母亲。
8．按要求写句子。
（1）这段时光不好挨。
①改为反问句。
②改为感叹句。
（2）我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？（改为陈述句）
（3）周围的光线渐渐暗下去。周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。（用恰当的关联词把两个句子合成一句话）
9．句子排序。
小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
小军听了不好意思地点点头。
她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
10．阅读。
走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下来，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
（2）文中画“ ”的句子是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？
（3）文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业9 那个星期天
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给加点字词选择正确的读音，填在横线上。
（1）我得（dé děi） dé 意地望着妈妈，心想：我得（dé děi） děi 不出声地多藏一会儿。
（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（jù jué） jù 的变化，孤独而惆怅（zhōu càng chóu chàng） chóu chàng 的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓（cā chā） chā 咔嚓搓（cuō chā） cuō 衣服的声音。
【解答】（1）得：dé得意：自～。děi助动词。需要：这个工程～三个月才能完。故依次选“dé、děi”。
故答案为：
（1）dé děi；
（2）jù chóu chàng chā cuō。
2．读拼音，写词语。
mínɡ mèi 明媚 dān ɡe 耽搁 zhàn fànɡ 绽放 jīnɡ huánɡ 惊惶
xiāo shì 消逝 yuán liànɡ 原谅 niàn dɑo 念叨 yī wēi 依偎
【解答】故答案为：
明媚 耽搁 绽放 惊惶
消逝 原谅 念叨 依偎
3．下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物情的变化的？把正确答案的字母填在横线上。
A.动作描写 B.心理描写 C.景物描写
（1）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 C
（2）真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ B
（3）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 A
【解答】（1）“荒草丛”“院子”属于景物描写；
（2）是人物内心的想法，属于心理描写；
（3）“踏”“跳”属于动作描写。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A。
4．圈出每组词语中的两个别字，把对的写在后面的横线上。
A.蚁穴 念刀 停顿 晃动 碰倒 畏依 刀﹣﹣叨 畏﹣﹣偎
B.原谅 绸怅 休止 明媚 方传 逝世 绸﹣﹣惆 传﹣﹣砖
C.蚂蚁 念叨 拌倒 体晾 担搁 揉动 拌﹣﹣绊 晾﹣﹣谅
D.锭开 消逝 怅然 搓手 惊皇 亲吻 锭﹣﹣绽 皇﹣﹣惶
【解答】A.念叨：因惦记或想念而在谈话中提到。故“念刀”的“刀”错误，应改为“叨”。偎依：紧挨着，亲密地靠着。故“畏依”的“畏”错误，应改为“偎”。
B.惆怅：伤感；失意。故“绸怅”的“绸”错误，应改为“惆”。方砖：呈方形或长方形的砖。故“方传”的“传”错误，应改为“砖”。
C.绊倒：走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。故“拌倒”的“拌”错误，应改为“绊”。体谅：就是设身处地为他人着想，也就是要善解人意。故“体晾”的“晾”错误，应改为“谅”。
D.绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也指展开。故“锭开”的“锭”错误。惊惶：惊慌。故“惊皇”的“皇”错误，应改为“惶”。
故答案为：
A.刀﹣﹣叨 畏﹣﹣偎；
B.绸﹣﹣惆 传﹣﹣砖；
C.拌﹣﹣绊 晾﹣﹣谅；
D.锭﹣﹣绽 皇﹣﹣惶。
5．根据课文内容填空。
（1）我蹲在院子的地上，用树枝 拨弄 着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
（2）我想衣服一洗完我马上 拉起 她就走，决不许她再 耽搁 。
（3）我现在还能感觉到那光线 漫长 而急的变化，孤独而 惆怅 的黄昏的到来。
（4）（男孩儿）依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地 消逝 ，一派 荒凉 。
【解答】语句出自史铁生的《那个星期天》。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲的辛劳和对孩子的爱。
故答案为：
（1）拨弄；
（2）拉起 耽搁；
（3）漫长 惆怅；
（4）消逝 荒凉。
6．母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？
这是对“我” 心理 的描述，写出了“我”内心的 疑虑 。
【解答】从“忘了”可知，这是对“我”心理的描述，写出了“我”内心的疑虑。
故答案为：
心理 疑虑
7．理解课文内容填空。
《那个星期天》的作者是 史铁生 。文章采用 倒叙 （倒叙 顺叙）的写法开头，以“ 盼 ”为线索，讲述了“我”从星期天的 早晨 到 下午 ，一直到 天色昏暗下去 ，最终却 失望 的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而 失落、无奈 的“我”，又写了一位整天都在 忙碌 的母亲。
【解答】《那个星期天》是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。认真读课文，在理解的基础上填空。
故答案为：
史铁生 倒叙 盼 早晨 下午 天色昏暗下去 失望 失落、无奈 忙碌
8．按要求写句子。
（1）这段时光不好挨。
①改为反问句。 难道这段时光好挨吗？
②改为感叹句。 这段时光多么难挨啊!
（2）我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？（改为陈述句） 我一直在等着，母亲也答应过了。
（3）周围的光线渐渐暗下去。周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。（用恰当的关联词把两个句子合成一句话） 周围的光线不仅渐渐暗下去，还渐渐地凉下去沉郁下去。
【解答】（1）①考查改为反问句。加反问词“难道”“吗”，去掉“不”句号改问号。
②考查改为感叹句。加感叹词“多么”“啊”句号改感叹号。
（2）改陈述句，去掉两个“不是”和“吗”“答应”前加“也”。
（3）“周围的光线渐渐暗下去”与“周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去”是递进关系。用“不仅……还……”连接。
故答案为：
（1）难道这段时光好挨吗？
这段时光多么难挨啊!
（2）我一直在等着，母亲也答应过了。
（3）周围的光线不仅渐渐暗下去，还渐渐地凉下去沉郁下去。
9．句子排序。
2 小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
4 小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
1 同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
7 他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
3 他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
6 小军听了不好意思地点点头。
5 她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
【解答】通过阅读可以看出这几句话是按事情的发展顺序讲述了一个爱护环境的小故事，“公园里游玩”为首句，接着是小刚“买了一根冰棍儿吃”，并随手“把冰棍儿纸扔在了地上”，接着是小丽捡起“冰棍纸”，并劝说小刚不要随地乱扔垃圾的经过，最后是“一起扔进垃圾箱”。
故答案为：
2 4 1 7 3 6 5
10．阅读。
走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下来，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
①第一次盼望对于孩子来说很重要。 ②盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈，令我印象难忘。 ③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难忘。④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
（2）文中画“ ”的句子是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？
“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚。“凉下去沉郁下去”写出了随希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
（3）文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。
这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
【解答】（1）考查了对语段内容的理解。结合语段内容可知，之所以说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新，是因为：①第一次盼望对于孩子来说很重要。 ②盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈，令我印象难忘。 ③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难忘。④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
（2）考查了句子的理解。结合上下文理解，“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚。“凉下去沉郁下去”写出了随希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
（3）考查了读文后的感受。结合课文内容，这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
故答案为：
（1）①第一次盼望对于孩子来说很重要。 ②盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈，令我印象难忘。 ③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难忘。④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
（2）“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚。“凉下去沉郁下去”写出了随希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
（3）这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
