（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业16 表里的生物
一．试题（共10小题）
1．给字选择正确的读音。
xī shuài chán míng bō li guō guo
xiē zī zhē rén bǒ zi cāi cè
2．在______里填入表示“叫”的词。
鸟 犬 狼 虫
马 虎 狮 猿
3．写出下列句子的描写方法。
（1）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来。
（2）我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。 祖国做贡献。”
4．写出下列加点词语的反义词。
（1）它坚硬的表盖里会发出清脆的声音……
（2）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
（3）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。 。
5．选择正确的词语打“√”。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能（自动 自如） 地发出（和谐 单调） 的声音呢？
（2）这声音比蝉鸣要（柔和 温和） 些，比虫的歌曲要（单调 单薄） 些。
（3）我看的入神，唯恐父亲再把这（华丽 美丽） 的世界盖上。
（4）她这么一说，就更增加了表的（神秘 秘密） 。
6．根据课文（《表里的生物》）内容回答问题。
小时候的“我”认为 都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲 说的表里有 。说明童年的我是一个 的孩子。
7．咬文嚼字馆。给下面带点字选择正确的一项，填序号。
生：①出生；②没有煮过或没煮够火候；③学习的人；④具有生命力的，活的。
（1）我以为凡能发声的，都是活的生物。
（2）这些白菜生的不能吃。
（3）我们小学生要珍惜时间，发奋学习。
（4）我生于2003年春季的一个下午。 。
8．按要求写句子。
（1）有没有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。（修改病句）
（2）城里没有工厂。城里没有机器的声音。（用关联词语连成一句话）
（3）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
9．课外阅读。
宽容
“对人宽容是一种美德！”父亲说的这句话我一辈子也无法忘记。
我五岁的时候，与胡同里的一个小男孩发生争执、扭打起来。小男孩扔出一块砖头，砸得我头破血流，缝了好几针。他母亲到我家道歉时，我就忍着头疼，死死地盯着小男孩，握紧拳头，心里拿定了主意。
于是开始了我的“复仇计划”。我用自己做的大弹弓，每天躲在晒台上，对着对面白墙上我画的一个丑八怪练习射击。一天早晨，我正在晒台练弹弓。“噢！又打中了！”父亲突然走了上来，看了看白墙上坑坑洼洼、面目全非的丑八怪，走过来低声问我：“还疼吗？”我沉默不语。“还疼吗？”“特别疼！”我大声说。父亲和颜悦色地问我：“那个孩子用砖头砸你，对不对？”我摇了摇头。他又问：“那个孩子是不是坏人？”我想了一下，又摇了摇头。“既然你都懂，为什么还要去报复他呢？假如你用弹弓弹破了他的头，或者弹伤了他的眼睛，会怎么样？”我沉默不语。“孩子，你要记住，对人宽容是一种美德。
晚上，我翻来覆去睡不着，耳边回想着爸爸的话。长大后，我越来越体会到父亲这句话的意义。
（1）联系上下文解释词语的意思。
和颜悦色：
（2）文中第3自然段主要运用了 描写，写出了父亲对“我”的 。
（3）文中“我”两次“沉默不语”，第一次表达了“我”的 ，第二次表达了“我”的 。
（4）“长大后，我越来越体会到父亲这句话的意义。”写出你对这句话的理解。
10．作文。
小时候的你一定也和《表里的生物》的作者一样对某种事物有着天真的想法吧！也对许多事物产生过强烈的好奇心吧！在“我”的身上，你是否看到了自己的影子？简要写一写你的经历。300字左右。
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业16 表里的生物
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给字选择正确的读音。
xī shuài 蟋蟀 chán míng 蝉鸣 bō li 玻璃 guō guo 蝈蝈
xiē zī 蝎子 zhē rén 蜇人 bǒ zi 钵子 cāi cè 猜测
【解答】答案为：
蟋蟀 蝉鸣 玻璃 蝈蝈 蝎子 蜇人 钵子 猜测
2．在______里填入表示“叫”的词。
鸟 鸣 犬 吠 狼 嚎 虫 鸣
马 嘶 虎 啸 狮 吼 猿 啼
【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行．注意各种动物的不同的叫声，填写准确．
故答案为：
鸟鸣 犬吠 狼嚎 虫鸣 马嘶 虎啸 狮吼 猿啼
3．写出下列句子的描写方法。
（1）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来。 神态描写
（2）我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。 动作描写 祖国做贡献。”
【解答】（1）神态描写，指人物的神情如句子里的“惊惶”。
（2）动作描写，指人物的一举手、一投足、一个姿势，结合句子“折断、掷、踏”可知。
故答案为：
（1）神态描写；
（2）动作描写。
4．写出下列加点词语的反义词。
（1）它坚硬的表盖里会发出清脆的声音…… 软弱
（2）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 丑陋
（3）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。 伤心 。
【解答】反义词填空，根据语境来进行．要理解词语的意思．
（1）“坚硬”又结实又硬，结合语境是说是说表盖又结实又硬，否定后不结实，反义词为“软弱．”
（2）“美丽”漂亮，结合语境是说世界很漂亮，否定后不漂亮，反义词为“丑陋”．
（3）“高兴”开心，结合语境是说我很开心，否定后不开心，反义词为“伤心”．
故答案为：
（1）软弱；（2）丑陋；（3）伤心．
5．选择正确的词语打“√”。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能（自动 自如） 自动 地发出（和谐 单调） 和谐 的声音呢？
（2）这声音比蝉鸣要（柔和 温和） 柔和 些，比虫的歌曲要（单调 单薄） 单调 些。
（3）我看的入神，唯恐父亲再把这（华丽 美丽） 美丽 的世界盖上。
（4）她这么一说，就更增加了表的（神秘 秘密） 秘密 。
【解答】（1）自动：不用人力而用机械、电气等装置直接操作的。自如：活动或操作灵活自然。 和谐：和睦协调。单调：单一；重复而缺少变化。根据语义应选“自动”“和谐”。
（2）柔和：温和； 温柔。温和：．（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 单调：单一；重复而缺少变化。单薄：指身体瘦弱；不强壮。根据语义应选“柔和”“单调”。
（3）美丽：漂亮，好看。华丽：华美绚丽。根据语义应选“美丽”。
（4）秘密：有所隐蔽，不为人知。神秘：神秘莫测；极端秘密。根据语义应选“秘密”。
故答案为：
（1）自动，和谐；
（2）柔和，单调；
（3）美丽；
（4）秘密。
6．根据课文（《表里的生物》）内容回答问题。
小时候的“我”认为 能发出声音的 都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲 说的表里有 个小蝎子在里面 。说明童年的我是一个 充满童真的孩子 的孩子。
【解答】《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
故答案为：
能发出声音的 个小蝎子在里面 充满童真的孩子
7．咬文嚼字馆。给下面带点字选择正确的一项，填序号。
生：①出生；②没有煮过或没煮够火候；③学习的人；④具有生命力的，活的。
（1）我以为凡能发声的，都是活的生物。 ④
（2）这些白菜生的不能吃。 ②
（3）我们小学生要珍惜时间，发奋学习。 ③
（4）我生于2003年春季的一个下午。 ① 。
【解答】（1）生物：具有生命的物体．生的意思选④．
（2）本句中“生”的意思是不熟的东西．生的意思选②．
（3）学生：学习的人．选③．
（4）生于：是出生于哪年．生的意思选①．
故答案为：
（1）④； （2）②； （3）③；（4）①．
8．按要求写句子。
（1）有没有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。（修改病句）
有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。
（2）城里没有工厂。城里没有机器的声音。（用关联词语连成一句话）
城里因为没有工厂，所以没有机器的声音。
（3）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
【解答】（1）考查了修改病句。前后矛盾，将“没有”删去。
（2）考查了关联词的应用。前后两个句子之间为因果关系，可用表示因果关系的关联词“因为……所以……”相连。将中间的“。”改为“，”，将第二个“城里”删去。
（3）考查了将反问句改为陈述句。将“哪里有”改为“没有”，将“呢”删去，将“？”改为“。”。
故答案为：
（1）有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。
（2）城里因为没有工厂，所以没有机器的声音。
（3）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
9．课外阅读。
宽容
“对人宽容是一种美德！”父亲说的这句话我一辈子也无法忘记。
我五岁的时候，与胡同里的一个小男孩发生争执、扭打起来。小男孩扔出一块砖头，砸得我头破血流，缝了好几针。他母亲到我家道歉时，我就忍着头疼，死死地盯着小男孩，握紧拳头，心里拿定了主意。
于是开始了我的“复仇计划”。我用自己做的大弹弓，每天躲在晒台上，对着对面白墙上我画的一个丑八怪练习射击。一天早晨，我正在晒台练弹弓。“噢！又打中了！”父亲突然走了上来，看了看白墙上坑坑洼洼、面目全非的丑八怪，走过来低声问我：“还疼吗？”我沉默不语。“还疼吗？”“特别疼！”我大声说。父亲和颜悦色地问我：“那个孩子用砖头砸你，对不对？”我摇了摇头。他又问：“那个孩子是不是坏人？”我想了一下，又摇了摇头。“既然你都懂，为什么还要去报复他呢？假如你用弹弓弹破了他的头，或者弹伤了他的眼睛，会怎么样？”我沉默不语。“孩子，你要记住，对人宽容是一种美德。
晚上，我翻来覆去睡不着，耳边回想着爸爸的话。长大后，我越来越体会到父亲这句话的意义。
（1）联系上下文解释词语的意思。
和颜悦色： 文中指父亲和“我”讲道理时态度和蔼可亲。
（2）文中第3自然段主要运用了 语言 描写，写出了父亲对“我”的 谆谆教导，让“我”做一个宽容的人 。
（3）文中“我”两次“沉默不语”，第一次表达了“我”的 委屈、生气 ，第二次表达了“我”的 思考、犹豫 。
（4）“长大后，我越来越体会到父亲这句话的意义。”写出你对这句话的理解。
宽容不仅仅是人与人之间的理解，更是中华民族的传统美德。
【解答】（1）考查理解词语的能力。联系上下文理解词语的意思。“和颜悦色”在文中指父亲和“我”讲道理时态度和蔼可亲。
（2）考查对内容的理解。仔细阅读短文，文中第3自然段主要运用了语言描写，写出了父亲对“我”的谆谆教导，让“我”做一个宽容的人。
（3）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，从“父亲突然走了上来，看了看白墙上坑坑洼洼，面目全非的丑八怪，走过来低声问我：‘还疼吗？’我沉默不语。”可知，表达了“我”委屈、生气的情感。从“既然你都懂，为什么还要去报复他呢？假如你用弹弓弹破了他的头，或者弹伤了他的眼睛，会怎么样？”“我沉默不语”可知，此时的我思考、犹豫。
（4）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，从“长大后，我越来越体会到父亲这句话的意义。我们中国人，历来就是一个讲究宽容、提倡宽宏大量的民族。我们讲宽容，绝不是容忍罪恶和丑恶，对罪恶和丑恶永远也不能宽容。我们所讲的宽容，是指人与人之间的理解，是人类爱心的另外一种表现方式。”可知，这句话的意思是宽容不仅仅是人与人之间的理解，更是中国民族的美德。罪恶和丑恶是永远不被宽容的。
故答案为：
（1）文中指父亲和“我”讲道理时态度和蔼可亲。
（2）语言 谆谆教导，让“我”做一个宽容的人；
（3）委屈、生气 思考、犹豫；
（4）宽容不仅仅是人与人之间的理解，更是中华民族的传统美德。
10．作文。
小时候的你一定也和《表里的生物》的作者一样对某种事物有着天真的想法吧！也对许多事物产生过强烈的好奇心吧！在“我”的身上，你是否看到了自己的影子？简要写一写你的经历。300字左右。
【解答】习作指导：
一、审题，明确习作要求：
在学习《表里的生物》的基础上，写一写自己类似的经历。
二、构思：
回顾自己的学习与生活，想想生活中的你对哪些事物充满好奇之心？为了弄懂其中的道理是怎么做的。选择其中印角深刻的一次去写。
三、构思：
1、回顾《表里的生物》内容及写法。
2、开篇点题，可开门见山。
3、中间详细叙事，事情的起因、经过、结果怎样，重点写自己当时的做法。
4、结尾，可写自己的感受或收获。
四、注意：
1、要注意细节描写。
2、注意语句要通顺，内容要具体，有真情实感。
范文：
好奇的童年
童年是傻乎乎的满地爬，是咯咯咯的傻笑，是嘻嘻哈哈的玩耍，是哭着要玩具，是不愿意上学，是自由自在的，是无忧无虑的，是无知的，是有趣的，是有无限乐趣的，也是成为大人的一步。我认为童年里不可缺少的是好奇心，在我的童年里，好奇心可是多到一整个仓库都装不下的，数不胜数，在这我就举一例吧。
相信许多的小孩子和我一样都是贪玩，调皮的，而且喜欢傻傻地做一些根本不可能的事，还有就是因为好奇心的驱使而闹出了笑话，却带来了不一样的乐趣。
我记得童年的一天我在爷爷家，帮爷爷浇花，忽然我看见了一个小虫子在玫瑰的茎上面看起来像一根刺，摸了一下它，它竟然还咬我，我生气了，仔细观察竟然还不止一个，茎上面几乎全部都是，我决定把这些小虫子弄下来，我怕这些小虫子咬我，于是我就用了杀虫剂，我喷了好一会儿这些小虫子还没有掉下来，反而这些花好像快不行了，而且杀虫剂味道也很重，于是我放弃了。
我换了一种方法，我拿来了一把美工刀把那些小虫子给割了下来，仔细一看这小虫子没有眼睛，没有翅膀，更奇怪的是小虫子没有血，上尖下圆，再详细一看原来只是一根刺。
爷爷被我这种好笑的做法感染了，他告诉我说，原来玫瑰是因为要保护自己不受到外界的伤害，才长的刺。好奇心可以使童年增加知识，现在像我们一样的青少年更要加强自己的想象力，创造力和好奇心，这样才能快快乐乐每一天。（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业16 表里的生物
一．试题（共10小题）
1．照样子写一写。
2．把句中加点的部分换成相应的四字词语。
（1）我对于它的好奇心一天比一天增加。（ ）
（2）秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（ ）
（3）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（ ）
（4）父亲没有回答。（ ）
3．扫除生字障碍
给下面的生字注音组词：
秒 ： 、 、 、 ；
怜 ： 、 、 、 ；
拨 ： 、 、 、 ；
拒 ： 、 、 、 ；
怖 ： 、 。
4．查字典，填空。
“活”用音序查字法应查大写字母 ，用部首查字法应先查 部，再查 画。“活”在字典里的解释有：①有生命的，能生长的；②逼真地；③不固定，可移动；④生动，不呆板；⑤工作或产品。“活物”的“活”应选第 种解释，“活脱”的“活”应选第 种解释，“耳软心活”的“活”应选第 种解释。
5．根据课文《表里的生物》内容填空。
“我”小时候认为 ，都是活的生物，因此对父亲的表极为 ，并相信了父亲说的话： 。
6．照样子，在横线里填上合适的词语。
例：（丑恶）而（恐怖）的东西
而 的童年
而 的父亲
而 的歌曲
而 的样子
7．选择合适的词语填空。
清脆 青翠
（1）鸟儿们在 的竹林里追逐嬉戏，给清晨增添了无限的生机。
（2）坚硬的表盖里还会发出 的声音：嘀嗒，嘀嗒……
请求 要求 哀求
（3）老师对我们的 非常严格。
（4）在他的苦苦 下，队长答应再给他一次机会。
（5）此后我就常常 父亲把他的表打开给我看。
8．按要求写句子。
（1）溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。（缩句）
（2）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）
（3）这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进科学家进行了许多实验。（修改病句）
9．（《表里的生物》）父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。 （判断对错）
10．（《表里的生物》）“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”这句话写出了“我”弄清事情的缘由之后的那种满足感。 （判断对错）
（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业16 表里的生物
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．照样子写一写。
【解答】故答案为：
2．把句中加点的部分换成相应的四字词语。
（1）我对于它的好奇心一天比一天增加。（ 与日俱增 ）
（2）秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（ 形形色色 ）
（3）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（ 如痴如醉 ）
（4）父亲没有回答。（ 一声不吭 ）
【解答】故答案为：
（1）与日俱增；
（2）形形色色；
（3）如痴如醉；
（4）一声不吭。
3．扫除生字障碍
给下面的生字注音组词：
秒 miǎo ： 分秒 、 秒表 、 秒杀 、 百秒 ；
怜 lián ： 可怜 、 怜惜 、 怜爱 、 怜香惜玉 ；
拨 bō ： 拨开 、 挑拨 、 拨打 、 调拨 ；
拒 jù ： 拒绝 、 婉拒 、 抗拒 、 拒收 ；
怖 bù ： 恐怖 、 可怖 。
【解答】答案为：
秒 miǎo：分秒、秒表、秒杀、百秒；
怜 lián：可怜、怜惜、怜爱、怜香惜玉；
拨 bō：拨开、挑拨、拨打、调拨；
拒 jù：拒绝、婉拒、抗拒、拒收；
怖 bù：恐怖、可怖．
4．查字典，填空。
“活”用音序查字法应查大写字母 H ，用部首查字法应先查 氵 部，再查 6 画。“活”在字典里的解释有：①有生命的，能生长的；②逼真地；③不固定，可移动；④生动，不呆板；⑤工作或产品。“活物”的“活”应选第 ① 种解释，“活脱”的“活”应选第 ② 种解释，“耳软心活”的“活”应选第 ③ 种解释。
【解答】“活”字音序查字法应查大写字母“H”，再查音节“huo”；用部首查字法应先查“氵”，再查“6”画。“活物”的意思是活着的生物，所以“活物”中的“活”意思是有生命的，能生长的；“活脱”的意思是（相貌、举止等）十分相似，所以“活脱”中的“活”意思是逼真地；“耳软心活”的意思是耳朵软，心眼儿活，指没有主见，容易轻信别人的话，所以“耳软心活”中的“活”意思是不固定，可移动。
故答案为：
H 氵 6 ①②③
5．根据课文《表里的生物》内容填空。
“我”小时候认为 能发出声音的 ，都是活的生物，因此对父亲的表极为 好奇 ，并相信了父亲说的话： 表里有个小蝎子在里面 。
【解答】《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。
故答案为：
能发出声音的 好奇 表里有个小蝎子在里面
6．照样子，在横线里填上合适的词语。
例：（丑恶）而（恐怖）的东西
难忘 而 美好 的童年
高大 而 严厉 的父亲
动听 而 美妙 的歌曲
天真 而 可爱 的样子
【解答】根据示例，“丑恶而恐怖的东西”添加了修饰语。可为“难忘而美好的童年”“高大而严厉的父亲”“动听而美妙的歌曲”“天真而可爱的样子”。
故答案为：
难忘 美好
高大 严厉
动听 美妙
天真 可爱
7．选择合适的词语填空。
清脆 青翠
（1）鸟儿们在 青翠 的竹林里追逐嬉戏，给清晨增添了无限的生机。
（2）坚硬的表盖里还会发出 清脆 的声音：嘀嗒，嘀嗒……
请求 要求 哀求
（3）老师对我们的 要求 非常严格。
（4）在他的苦苦 哀求 下，队长答应再给他一次机会。
（5）此后我就常常 请求 父亲把他的表打开给我看。
【解答】青翠：颜色鲜绿的意思。
清脆：是指声音悦耳动听。
请求：指提出要求，希望得到满足。
要求：指提出具体愿望或条件，希望做到或实现。
哀求：意思是央告；哀告请求；苦苦地请求。
结合句子语境，可填入正确词语。
故答案为：
（1）青翠；
（2）清脆；
（3）要求；
（4）哀求；
（5）请求。
8．按要求写句子。
（1）溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。（缩句）
花瓣变红了。
（2）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）
真理难道不是诞生于一百个问号之后吗？
（3）这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进科学家进行了许多实验。（修改病句）
这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使科学家进行了许多实验。
【解答】（1）考查了缩句。缩句就是把句子缩写到最简单的程度，即“谁干什么”或“什么怎么样”。原句可缩写为：花瓣变红了。
（2）考查了改写反问句的能力。添加“难道……不是……吗”，结尾用问号。原句可改为：真理难道不是诞生于一百个问号之后吗？
（3）考查了修改病句的能力。修改病句要先仔细阅读原句，找出语病，然后修改即可。原句中“促进”一词使用不恰当，可改为“促使”。即：这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使科学家进行了许多实验。
故答案为：
（1）花瓣变红了。
（2）真理难道不是诞生于一百个问号之后吗？
（3）这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使科学家进行了许多实验。
9．（《表里的生物》）父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。 × （判断对错）
【解答】《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事。结合课文内容可知说法错误。
故答案为：×
10．（《表里的生物》）“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”这句话写出了“我”弄清事情的缘由之后的那种满足感。 √ （判断对错）
【解答】这个句子出自课文《表里的生物》，“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”这句话写出了“我”弄清事情的缘由之后的那种满足感。
故答案为：√（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业16 表里的生物
一．试题（共10小题）
1．给加点字选择正确的解释。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。（ ）
A．总共 B．大概 C．所有的 D．平常的
2．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（ ）
A．深恶痛绝 B．不以恶小而为之
C．恶意 D．厌恶
3．课文写了一件什么事？请选出概括正确的一项（ ）
A．写父亲因为非常爱惜他的手表，从来都不让“我”动他的手表。
B．写父亲非常爱惜他的手表，阻止“我”动，也拒不回答“我”的提问。
C．写父亲非常爱惜他的手表，阻止“我”动，拒绝回答“我”的提问，可阻挡不了“我”的好奇心。
4．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（ ）
A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。”
5．给下面这段话加上标点符号。
后来我见人就说 我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里 鸟儿在笼子里 父亲有一个小蝎子在表里
6．关于表里的生物：判断对错。（《表里的生物》）
①表里有一个活的生物在走动，能发出声音。
②表里并没有活的生物，表里的声音是零件运行的声音。
③表里的确有一只小蝎子，那摆来摆去的是小蝎子的尾巴。
7．课文综合回顾。
《表里的生物》写了小时候的“我”认为 ，所以对 极为好奇，猜测 。在看了表里的世界之后，“我” 。在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？
将下面的思维导图补充完整。
（1）
（2）
（3）
8．按要求完成句子练习。
（1）父亲 把表放在桌子上，我的眼睛 再也离不开它。
①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。
②这组关联词语的使用突出了“我” 的心理。
（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是 。
A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。”
9．按要求写句子。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
（2）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。（仿写句子，冒号的用法要与例句中的一致）
10．阅读。
“这摆来摆去的是一个小竭子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）围绕“表里的生物”概括选文的主要内容。
（2）画线部分先是写出了“我”内心的 ，之后又写出了“我”内心的 。由此，“我”的好奇心终于得到了 。这两句话说明了“我”是一个 的孩子。
（3）在第四自然段中用“〇”圈出三个表示“不确定”的词语，这三个词语体现出：“我” 的精神。
（4）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样的体验吗？请举一个实例说一说。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业16 表里的生物
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给加点字选择正确的解释。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。（ ）
A．总共 B．大概 C．所有的 D．平常的
【解答】凡：所有的。
故选：C。
2．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（ ）
A．深恶痛绝 B．不以恶小而为之
C．恶意 D．厌恶
【解答】“丑恶”的“恶”读音是“è”，恶劣，坏的意思。
A、D中“恶”的读音是“wù”，讨厌，厌恶的意思。
B.“不以恶小而为之”的“恶”读音是“è”，指坏的行为，不好的事情。
C.“恶意”的“恶”读音是“è”，坏的意思。
故选：C。
3．课文写了一件什么事？请选出概括正确的一项（ ）
A．写父亲因为非常爱惜他的手表，从来都不让“我”动他的手表。
B．写父亲非常爱惜他的手表，阻止“我”动，也拒不回答“我”的提问。
C．写父亲非常爱惜他的手表，阻止“我”动，拒绝回答“我”的提问，可阻挡不了“我”的好奇心。
【解答】《表里的生物》主要写父亲非常爱惜他的手表，阻止“我”动，拒绝回答“我”的提问，可阻挡不了“我”的好奇心。
故选：C。
4．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（ ）
A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。”
【解答】A、B、C都是运用了心理描写。
D．不同，从“爸爸若有所思地说”可知，这句话运用了神态和语言描写。
故选：D。
5．给下面这段话加上标点符号。
后来我见人就说 ：“ 我有蟋蟀在钵子里 ， 蝈蝈儿在葫芦里 ， 鸟儿在笼子里 ； 父亲有一个小蝎子在表里 。”
【解答】如果“某某说（问）”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。
故答案为：
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
6．关于表里的生物：判断对错。（《表里的生物》）
①表里有一个活的生物在走动，能发出声音。 ×
②表里并没有活的生物，表里的声音是零件运行的声音。 √
③表里的确有一只小蝎子，那摆来摆去的是小蝎子的尾巴。 ×
【解答】《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。通过阅读可知，①有误，表里没有生物，是指针在走动，发出声音。②正确。③有误，表里并没有活的生物，表里的声音是零件运行的声音。
故答案为：
①×；
②√；
③×。
7．课文综合回顾。
《表里的生物》写了小时候的“我”认为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对 对父亲的表 极为好奇，猜测 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物 。在看了表里的世界之后，“我” 相信了父亲的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子 。在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？
将下面的思维导图补充完整。
（1） 好奇
（2） 猜测
（3） 产生新疑问
【解答】《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的作者对事物有着强烈的好奇心。文中“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了生物，也认识了钟表。
故答案为：
能发出声音的都是活的生物 对父亲的表 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物 相信了父亲的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子；
（1）好奇；
（2）猜测；
（3）产生新疑问。
8．按要求完成句子练习。
（1）父亲 一 把表放在桌子上，我的眼睛 就 再也离不开它。
①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。
②这组关联词语的使用突出了“我” 对表里的生物充满了好奇 的心理。
（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是 D 。
A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。”
【解答】《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的作者对事物有着强烈的好奇心。文中“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了生物，也认识了钟表。
故答案为：
（1）①一 就；
②对表里的生物充满了好奇；
（2）D。
9．按要求写句子。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
哪里也没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（2）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。（仿写句子，冒号的用法要与例句中的一致）
腊月的天真冷：没有暖气的屋子像个冰窟窿，房檐上挂着冰条儿，小朋友也像冬眠的青蛙一样不敢出门。
【解答】（1）本题考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：把疑问词去掉如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。删掉“呢”，句子前加上“也没”。
（2）考查了句子仿写与冒号的用法。例句围绕冒号前“美丽的世界”来写的，用了比喻的修辞；仿写句子时要注意这些。
故答案为：
（1）哪里也没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（2）腊月的天真冷：没有暖气的屋子像个冰窟窿，房檐上挂着冰条儿，小朋友也像冬眠的青蛙一样不敢出门。
10．阅读。
“这摆来摆去的是一个小竭子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）围绕“表里的生物”概括选文的主要内容。
“我”的“表里有一个活的生物”的猜想被证实了。
（2）画线部分先是写出了“我”内心的 惊奇 ，之后又写出了“我”内心的 愉快 。由此，“我”的好奇心终于得到了 满足 。这两句话说明了“我”是一个 喜欢探索、求知欲强 的孩子。
（3）在第四自然段中用“〇”圈出三个表示“不确定”的词语，这三个词语体现出：“我” 不断探索 的精神。
（4）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样的体验吗？请举一个实例说一说。
小时候，总以为老母鸡能孵出小鸡，自己也能做到。于是就每天搂着几个鸡蛋不肯离开，还曾为自己孵不出小鸡而哭着问妈妈。
【解答】（1）考查了概括选文的主要内容。首先要理解整篇文章内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。选文是文章的结尾部分，全文以“表里的生物”为题目，通过“我”的观察、探索，终于证实了“我”的猜想﹣﹣表里面有一个活的生物。据此作答即可。
（2）考查了对句子的理解。从“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢”可知写出了“我”内心的惊奇。从“但是我也感到愉快”可知写出了“我”内心的愉快。从“证实我的猜想没有错”可知“我”的好奇心终于得到了满足。由此看出我是一个喜欢探索、求知欲强的孩子。
（3）考查了找出表示“不确定”的词语并写出自己的体会。大半：表示较大的可能性。一般：通常；处在正常情况下。也许：表示不很肯定。第四段表示不确定的词语有：大半、一般、也许。由此可以看出“我”不断探索的精神。
（4）考查了对句子的拓展延伸。写出相关内容即可。
故答案为：
（1）“我”的“表里有一个活的生物”的猜想被证实了。
（2）惊奇 愉快 满足 喜欢探索、求知欲强；
（3）大半 一般 也许 不断探索；
（4）小时候，总以为老母鸡能孵出小鸡，自己也能做到。于是就每天搂着几个鸡蛋不肯离开，还曾为自己孵不出小鸡而哭着问妈妈。
