部编版语文七年级下册第五单元拔高练习（含答案）

部编版语文七年级下册第五单元拔高练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．请按提示修改活动“开场白”的节选部分。
中华诗词博大精深，渊远流长，如三山五岳，巍峨屹立；如满天星斗，璀璨夺目；_______，_______。一代代中华儿女，在诗词的陶冶下，怡情悦性，奋发向上。新春开门迎五福，让我们用诗词歌唱祖国，点赞人生！
(1)语段中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
(2)在横线处续写恰当的语句。
(3)画线句子有语病，请提出修改意见。
(4)补充下面的诗句，在横线处选择恰当的一项。（填字母）
嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。
昔闻 水，今上岳阳楼。
A．泰山 B．黄山 C．西湖 D．洞庭
(5)根据语境，选择恰当的短语填空。（填字母）
者，不为逆境所困，高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”； 者，不为名利所惑，吟咏“富贵非吾愿，帝乡不可期”； 者，不为个人计，慨叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
A忧国忧民 B．自强不息 C．淡泊宁静
二、综合性学习
2．某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【剪纸欣赏】
请你仔细观察这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
(2)【我看剪纸】
班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
三、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3．诗歌颔联中，“造化钟神秀”一句写出了泰山 的特点，而“阴阳割昏晓”一句则写出了泰山 的特点。
4．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由近望到远望，再到凝望，最后是眺望。
B．首联以辽阔的齐鲁大地来烘托泰山的高大，表现了诗人初见泰山的激动、惊叹之情。
C．颈联通过动态画面进一步写泰山的高大秀美，写出了诗人长久凝望泰山的神态，突出了诗人对泰山的喜爱之情。
D．尾联将众山的小与泰山的高大进行对比，再一次突出了泰山雄伟挺拔的气势，也表现出诗人的远大气魄。
四、现代文阅读
阅读《紫藤萝瀑布》完成下面小题。
①“我在开花！”它们在笑。
②“我在开花！”它们嚷嚷。
③每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
④可是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
5．选文第④段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
6．文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？
7．请指出选文中作者感情变化的轨迹，用四字词语进行概括。
焦虑悲痛——( )——( )
8．赏析文中画波浪线的句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
9．你从选文画线句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”中获得怎样的人生感悟？
10．（甲）阅读课内文《紫藤萝瀑布》，回答问题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
(1)给加点字注音。
①迸溅 ②伶仃 ③伫立 ④沉淀
(2)本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为什么？
(3)请从修辞的角度赏析下面的句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放开似的。
(4)文章的最后一个部分，写了作者面对紫藤萝花的勃勃生机，得出的感悟。那么作者的感悟究竟是什么呢，原文中哪句话道出了作者的感悟？如何理解？
(5)第⑧自然段在写紫藤萝花时，从眼前的花，插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝……这种写作顺序叫什么？
五、文言文阅读
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
11．读准字音是读通古诗文的基础。请给下列语句中加点字注音。
（1）屋舍俨然
（2）遂与外人间隔
12．下列加点字意思不相同的一项是（ ）
A．缘溪行，忘路之远近 缘木求鱼
B．欲穷其林 无穷无尽
C．率妻子邑人来此绝境 悬崖绝壁
D．欣然规往 豁然开朗
13．完成下列语句的翻译。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：（他们）问现在是什么朝代了？竟然不知道有过汉朝。
14．每个人内心都有乡村情怀、田园梦想。请根据选文填写下面的表格。
选文 乡村情怀 相关名句积累
《游山西村》 写出了热闹的乡村民俗，既表达了作者对古老淳朴的乡村民俗的赞美，也表达了作者（1） 。 （2）
《桃花源记》 作者描写了桃花源的美好，有（3） ，有百姓生活的祥和，表达了作者对美好社会的向往。 阡陌交通，鸡大相闻 （4）
阅读下面文章，完成下面小题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
15．本文作者是 代的文学家 （人名）， 是唐宋八大家之首。
16．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．故虽有名马 山不在高，有仙则名
B．一食或尽粟一石 食之不能尽其材
C．策之不以其道 不得志，独行其道
D．执策而临之 把酒临风
17．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”运用了哪两种描写方法？表现了食马者怎样的神情和心理？
18．本文运用什么手法揭示了当时的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？
19．本文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说说两文阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。
【链接材料】
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
六、名著阅读
20．运用课外阅读积累的知识，完成小题。
(1)立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。
该语段选自 (名著)，“她”是 (人物)。
(2)《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到 (潜艇名)被大西洋的漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长 (人名)究竟是什么人？
七、作文
21．文题一
（1）选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
文题二
（2）在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
参考答案：
1．(1) 渊远流长 源远流长
(2)五谷丰熟，养育万方；如大江大河，汪洋恣肆
(3)将“歌唱祖国”和“点赞人生”调换位置。
(4) A D
(5) B C A
2．(1)示例：(画面内容)一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。(寓意)连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可)。
点拨：本题要看画面中的要素，有胖胖的孩子，有鱼，有荷叶荷花，根据这些要素写出画面内容及寓意即可。
(2)示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。
示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。
3． 神奇秀丽 巍峨高大 4．A
5．“它”指流动的紫藤萝；“别的一切”指关于生死的疑惑及疾病的痛楚(或心中的焦虑和悲痛，失去小弟的悲伤)。 6．十多年前家门外的紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 7． 宁静喜悦 振奋鼓舞 8．运用比喻，化静为动，生动形象地写出紫藤萝花盛开时的形态，表现出紫藤萝花的生机与活力，表达了我对紫藤萝的喜爱与赞美之情。 9．示例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。总结全文，升华主旨。
10．(1) bèng dīng zhù diàn
(2)“托物言志”或“借景抒情”
(3)用了比喻的修辞方法。这一句把盛开的花比张作满的帆、鼓鼓的舱，形象生动地写出紫藤萝开花的样子。
(4)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
生命的长河是无止境的，遭遇不幸的时候，要对生命的长久保持坚定的信念，不能总是让悲痛压在心头，振奋精神。
(5)插叙。
11．（1）yǎn （2）jiàn 12．C 13． 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 更不必说魏晋两朝了。 14． 对农村生活的喜爱。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 环境的宁静。 黄发垂髫，并怡然自乐。
15． 唐 韩愈 16．D 17．作者通过对食马者动作和语言的描写，表现了食马者洋洋自得的神情和以知马者自居的心理。 18．托物寓意。希望封建统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。 19．两文阐述的选拔人才的方法不同。《马说》一文通过伯乐来发现人才；而龚自珍的《己亥杂诗》表现的人才选拔是不拘一格，即多途径、多层次、多方面地选拔人才。
20． (1)《骆驼祥子》 虎妞 (2)诺第留斯号(或：鹦鹉螺号) 尼摩
21．文题一例文：
日落时分
太阳在余晖中缓缓下沉，先是把橘红色泼洒在西面，又拉扯出一抹紫色，继而是一抹金红，一抹粉色……天空像画家手边的调色盘，或浓或淡；又像调酒师精心调制的鸡尾酒，层次分明。
风也变得温柔，吹走所有的小情绪，那些不愉快都随风而去，去追逐天边的晚霞。晚霞带来无限美好与惬意。她活泼极了，像一条纱巾飘在你脸上，把脸庞映得红彤彤的；像一双大手抚在你额头，使你的内心忽地柔软起来。晚霞是太阳最疼爱的小女儿，最爱打扮自己，她温柔地告诉你：人间值得，万物美好。
文题二例文：
当云恋上晚霞
“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。”
我的好朋友常叫我“晚霞收集员”，因为我很喜欢在相机里记录日落后的美好。晚霞与朝霞不同，朝霞代表璀璨、辉煌、绚丽，它消失后留下晴空万里，留下耀眼的太阳，而晚霞代表的是美好与不渝，留下一线天光的日暮，留下陪伴你我的星星，留下那浪漫的遐想。每每看晚霞，我都心生温柔。
云朵像个调皮的小子，偷喝了夕阳藏起来的老酒，只一口，脸蛋就泛起红晕。太阳在余晖中缓缓下沉，先是把橘红色泼洒在西面，又拉扯出一抹紫色，继而是一抹金红，一抹粉色……天空像画家手边的调色盘，或浓或淡；又像调酒师精心调制的鸡尾酒，层次分明。偶尔一群飞鸟从逐渐暗淡下去的天空飞过，留下一个个灰黑色的掠影。或许它们是在追赶夕阳吧，希望能从斑斓的天空借来一抹鲜艳的色彩，妆点自己的羽衣。
风也变得温柔，吹走所有的小情绪，那些不愉快都随风而去，去追逐天边的晚霞。晚霞带来无限美好与惬意。她活泼极了，像一条纱巾飘在你脸上，把脸庞映得红彤彤的；像一双大手抚在你额头，使你的内心忽地柔软起来。晚霞是太阳最疼爱的小女儿，最爱打扮自己，她温柔地告诉你：人间值得，万物美好。可是她也是个情绪化极了的小姑娘，就像青春期的少女，心事都在脸上。这会儿才想到开心的事，激动得脸蛋通红；可是或许很快又想起了一件烦心事，淡淡的伤感涌上心头，她伸手扯来一片灰色的云，遮住自己的面庞。
云追着霞光，霞环绕着云朵。云和霞的故事每天都在上演，每天都有新的剧情。一直等到云和霞交融在一起，随最后一缕余晖消失后，月亮拉开帘幕，星星眨巴眼睛。