部编版语文七年级下册第五单元提升练习（含答案）

部编版语文七年级下册第五单元提升练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．请按提示修改活动“开场白”的节选部分。
中华诗词博大精深，渊远流长，如三山五岳，巍峨屹立；如满天星斗，璀璨夺目；_______，_______。一代代中华儿女，在诗词的陶冶下，怡情悦性，奋发向上。新春开门迎五福，让我们用诗词歌唱祖国，点赞人生！
(1)语段中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
(2)在横线处续写恰当的语句。
(3)画线句子有语病，请提出修改意见。
(4)补充下面的诗句，在横线处选择恰当的一项。（填字母）
嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。
昔闻 水，今上岳阳楼。
A．泰山 B．黄山 C．西湖 D．洞庭
(5)根据语境，选择恰当的短语填空。（填字母）
者，不为逆境所困，高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”； 者，不为名利所惑，吟咏“富贵非吾愿，帝乡不可期”； 者，不为个人计，慨叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
A忧国忧民 B．自强不息 C．淡泊宁静
二、综合性学习
2．校团委准备开展一次以“中华经典诗词”为主题的诵读活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)为了营造活动气氛,请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(2)为开展好这次活动,校团委通知各班团支部书记于5月13日下午2点在团委办公室召开会议,布置活动相关事项。请你以校团委的名义拟一份通知,注意格式。
(3)如果你是这次活动的主持人,请你为这次主题活动设计一段开场白。
(4)班上的王子涵同学朗诵很好,但她性格内向,不好意思当众朗诵。作为团支部书记,请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。
三、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下面小题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3．两首诗均写到了“ 愁”，李商隐因为 ，产生联想，尽诉相思之苦；龚自珍因为辞官离京，心情苦闷，将情志寄于落花之中。
4．教师节时，同学们打算写两句诗在贺卡上，以此表达对老师的敬爱之情。请你从这两首诗的任意一首中选择两句，并解释选择的理由。
四、现代文阅读
（一）
阅读《紫藤萝瀑布》，完成小题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5．请用自己的语言概括选文的主要内容和作者抒发的情感。
6．文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝的文字，这段文字有什么作用？
7．请赏析划线句子中修辞手法的作用。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
8．选文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含意？其作用是什么？
四、阅读《仙人掌花 》一文，回答下列小题。
仙人掌花
曹乾石
看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢 要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。
许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西!
我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗 是雨水折映的太阳吗 我定睛一看，什么 竟然是花。
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花!
此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。
它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
9．选文中作者对仙人掌花的情感发生了翻天覆地的变化，请梳理出这条线索，在下面的空缺处填上恰当词语。
嘲弄
10．请从修辞角度，第三段划线句子。
它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
11．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．第二段一句话单独成段，突出了仙人掌与众不同的生命特点，为下文赞美仙人掌的生命活力做了铺垫。
B．第五段，“我”无意中瞥见仙人掌，“忍不住大笑起来”，是因为“我”预见到它将绽放出美丽的花朵。
C．第八段中“奇迹竟发生了”，所发生的“奇迹”是指丑陋的仙人掌竟开出了异常漂亮的金色花。
D．第十三段所谓“令弱者肃然起敬”的“不甘泯灭的美”，是指仙人掌曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。
E．本文的主旨句是“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”。
12．选文对比巧妙鲜明，结合你的理解，说说文章是从哪两个方面进行对比的，表现了作者怎样的思想感情。
五、文言文阅读
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《河中石兽》
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤
13．请给下列句中的加点字标注读音。
（1）决眦( ) （2）棹数小舟( )
14．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A．阅十余岁 阅人无数 B．竟不可得 有志竟成
C．如是再啮 是非不分 D．求之下流，固颠 固若金汤
15．完成下列语句的翻译。
（1）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤
16．请根据《望岳》《河中石兽》的内容补充完整
选文 《望岳》 《河中石兽》
哲理句 会当凌绝顶，一览众山小 ②
蕴含的哲理 ① 不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性
阅读下面的选文，完成下面各题。
（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》）
（乙）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
17．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．年且九十（将要）
B．杂然相许（赞同）
C．河曲智叟亡以应（丢失）
D．飞来山上千寻塔（古代长度单位）
18．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．遂∕率∕子孙荷担者∕三夫
B．邻人∕京城氏之∕孀妻∕有遗男
C．操蛇∕之神∕闻之
D．不畏∕浮云遮∕望眼
19．下列句子中没有省略现象的一项是（ ）
A．告之于帝
B．操蛇之神闻之
C．跳往助之
D．命夸娥氏二子负二山
20．下列理解有误的一项是（ ）
A．《愚公移山》一文推动故事情节发展的主要手段是人物对话。
B．愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”，目的是“指通豫南，达于汉阴”。
C．《愚公移山》一文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山是为了突出愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
D．读了《愚公移山》让我们明白一个道理：做任何事情要有恒心、有毅力，再加上神灵的帮助，一定能成功。
21．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）
A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
22．将文中画线的句子译成现代汉语。
（1）且焉置土石
（2）汝心之固，固不可彻。
23．请说说“飞来山上千寻塔”中“千寻”的表达效果。
六、名著阅读
24．运用课外阅读积累的知识，完成小题。
(1)立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。
该语段选自 (名著)，“她”是 (人物)。
(2)《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到 (潜艇名)被大西洋的漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长 (人名)究竟是什么人？
七、作文
25．根据要求作文。
宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。
请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。语句通顺，中心突出，文体不限。
参考答案：
1．(1) 渊远流长 源远流长
(2)五谷丰熟，养育万方；如大江大河，汪洋恣肆
(3)将“歌唱祖国”和“点赞人生”调换位置。
(4) A D
(5) B C A
2． (1)示例:诵读经典诗词,传承优秀文化 (2)示例:
通　知
各班团支部书记:
校团委将于5月13日下午2点在团委办公室召开关于“中华经典诗词”诵读活动的会议,商讨布置相关事项。请准时参加。
校团委
×年×月×日
(3)示例:诗歌,是华夏文明不老的传说。它从《诗经》的河床上一路走来;它是盛唐的杨柳,摇曳在古风河畔;它是宋元的一尾鱼,游弋于澄澈碧波里……下面就让我们一起来欣赏它的独特之美! (4)示例:王子涵,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你的朗诵这么好,不展示出来太可惜了。
3． 离 与恋人分离无法相聚 4．示例一：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情，后又用来形容对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。
示例二：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗托物言志，表达了诗人虽然辞官，但依然关心国家，愿意为国家效力的奉献精神，后来多借指甘愿牺牲自我的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。
5．主要写“我”在经历了巨大的挫折之后，被一树盛开的紫藤萝花所吸引。并由紫藤萝花引起对生命的思考，赞美了生命的美好和永恒。表达了作者豁达乐观和奋发向上的情怀。 6．①用十多年前家门外一大株紫藤萝所开花的稀落与这里的紫藤萝所开花的繁盛形成对比，突出了这里的紫藤萝花的生机盎然。②用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 7．运用反复和拟人的修辞方法，连用两句“我在开花”“我在开花”强调了作者看到盛开的紫藤萝花的喜悦心情。“笑”“嚷”两处动词运用拟人的修辞方法。赋予花以人的动作，生动形象的描摹出繁花盛开的景象。 8．“停住了脚步”是因为“我”被紫藤萝的旺盛所吸引；“加快了脚步”是“我”在回顾了花和人的命运之后，被紫藤萝的生命活力所感染，决心不被命运吓倒，要面对生活，振奋精神。前者的作用是设置悬念；后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主旨。
9． 遗憾、冷漠、冷淡、冷落 惊奇、惊异 赞叹、赞颂、称赞 10．“啄食”一词照应了前面的“喙”，可见作者是将仙人掌比拟成了以啄食方式进食的鸟，运用拟人手法，形象生动地体现出毛刺汲取阳光和空气的过程和情态，在使描写富有韵味的同时，突出了仙人掌顽强的生命力。 11．BD 12．一是以海棠、文竹、月季的娇弱和仙人掌的倔犟进行对比；二是由仙人掌的皱纹满面与金色花的美丽辉煌进行对比。由对仙人掌花赞美美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。
13． zì zhào 14．B 15．（1）你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
（2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 16．①蕴含的人生哲理有：“站得高，看得远”或“只有登上绝顶才能俯视一切”②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
17．C 18．A 19．B 20．D 21．D 22．（1）况且把泥土石头放置到哪里呢？
（2）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 23．运用夸张的修辞手法，借写峰上古塔之高，写出诗人自己的立足点之高。
24． (1)《骆驼祥子》 虎妞 (2)诺第留斯号(或：鹦鹉螺号) 尼摩
25．略