河北省沧州市献县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题（含答案)

献县2023—2024学年第一学期期末教学质量监测
七年级历史试题
一、选择题(每个2 分, 共30分。)
1. 以下是北京人遗址的考古发掘情况简表，据此得出的合理结论是( )
人类化石200余件，分属40多个个体 5个灰烬层及大量动物烧骨
动物化石100多种 石器10多万件
A. 北京人遗址是我国境内最早的人类遗址 B.北 京人遗址考古发掘丰富
C. 北京人从事狩猎活动并开始饲养牲畜 D. 北京人过着定居生活
2.2023年4月5日上午，清明公祭在陕西省黄陵县桥山祭祀广场举行。本次公祭典礼采取多种形式，营造“四海同钦，缅怀初祖”的氛围。被尊崇为中华民族的人文初祖的是( )
A. 尧和舜 B. 炎帝和黄帝 C. 黄帝和蚩尤 D. 舜和禹
3. 文物是鲜活的历史。下列文物最能反映出商周时期手工业发展水平的是( )
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④
4. 下面对西周分封制的叙述正确的是( )
①目的是为稳定周初的政治形势，巩固疆土
②周王将各级官员分封到各地，授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国
③受封诸侯要向周王进献贡物，并服从周王调兵
④西周通过分封建立了严格的等级制度，加强了对全国的统治
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
5. 据史书记载，西周初年的诸侯国有 800多个，春秋初年还剩下170多个，到了战国之初只有十几个了。这个现象反映了我国历史发展的趋势是( )
A. 诸侯争霸 B. 走向统一 C. 战争频繁 D. 国家消亡
6. 老子认为：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。这些主张蕴含的思想是 ( )
A. 辩证法 B. 兼爱非攻 C. 施行仁政 D. 知己知彼
7.战国中期各国变法之后，铁制农具在全国各地大规模涌现。众多出土的战国铁农具(见下图)，展示出当时已经发明的层叠铸造技术。上述材料反映出战国时期的成就主要体现在( )
A. 冶铁业 B. 青铜业 C. 纺织业 D. 煮盐业
8. 战国时期学术思想非常活跃，各种学说蓬勃兴起，下列关于这一时期学派与学说对应正确的是
A 道家 主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并
B 儒家 主张“无为而治”，人们与世无争， 天下就能太平
C 法家 强调以法治国，树立君主的权威， 建立中央集权专制统治
D 墨家 主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意， 反对苛政
A. A B. B C. C D. D
9. 为巩固大一统王朝，汉武帝针对封国势力强大的状况(下表是西汉初期中央和封国力量对比表)，采取的措施是 ( )
内容 人口(万) 郡(个)
中央 450 15
封国 850 39
A. 分封制 B. 推恩令 C. 察举制 D. 屯田令
10. 以下史实历史作用的共同点是 ( )
郡县制 刺史制度
秦始皇建立郡县制，全国初分为36郡，在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免 汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视地方
A 维护了领土完整 B 促进了文化传播 C 促进了经济发展 D 加强了地方控制
11. 阅读历史书籍需要注意主题和子目之间的联系。下面子目对应的主题是( )
主题 1.三国鼎立2.西晋的短暂统一和北方各族的内迁3.北魏政治和北方民族大交融.
A. 早期国家与社会变革 B. 统一多民族国家的建立和巩固
C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代
12. 魏晋南北朝后，对江南地区的说法正确的是 ( )
A. 北方自然环境非常恶劣 B. 江南地区经济相对发达
C. 民族交融还未很好实现 D. 北方民族学习中原文化
13.“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”这段材料指的是商鞅变法的( )
A. 背景 B. 目的 C. 过程 D. 影响
14. 一位西域商人来到北魏都城洛阳后，你觉得他不太可能看到的现象是( )
A. 宫殿巍峨屋宇华丽 B. 佛教寺院数以千计
C. 饭店里出售胡饼和烤肉 D. 随处可见说鲜卑语的汉族人
15. 丝绸之路与海上丝绸之路是古代东西方往来的大动脉以下“丝绸之路”路线正确的是( )
A. 长安一河西走廊一中亚一欧洲 B. 长安一中亚—河西走廊—欧洲
C. 长安—河西走廊—大秦—葱岭 D. 长安一中亚—葱岭—欧洲
二、非选择题(16题 16分, 17题 14分, 共30分)
16. 中华民族五千年来的发展史，也是各民族共同推动和维系国家统一的奋斗史。阅读下列材料， 回答问题。(16分)
材料一 下图为张骞拜别汉武帝出塞图(敦煌壁画)。
材料二 “胡饼”原是胡人的主食，魏晋南北朝时， “胡饼”传入中原，成为汉人喜爱的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在汉人中间广泛流行。南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜(黄瓜)、葡香等蔬果。《中国社会通史》材料三 在太和十八年十二月，(高祖)诏令改革服装……太和十九年六月，高祖诏令在朝廷中不准使用北方的旧语言，如有违反者，就免去他的官职。此后又下诏，让迁移到洛阳定居的人民，死后葬在黄河之南，不得回到北方。《高祖纪下》
材料四 民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。《民族交往交流交融促进中华民族复兴》
(1) 材料一反映的历史事件是什么 (2分) 该历史事件在推动民族关系的发展上起到了什么作用 (2分)
(2) 依据材料二，说出魏晋南北朝时期北方饮食出现的变化。(2分) 结合所学，分析变化的原因。(3分)
（3) 依据材料三，结合所学，写出高祖推行的改革措施。(3分)
(4) 根据材料四，概括民族交往交流交融对促进中华民族复兴的作用。(2分)以史为鉴，你认为当今我们应该建立怎样的民族关系 (2分)
17. 中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的你中有我、我中有你而又各具个性的多元统一体。阅读材料，回答问题。(14分)
材料一 中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明，它的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。
材料二 秦在开疆拓土的过程中，在南越之地设置南海等郡.汉王朝亦然，在匈奴故地陆续设立敦煌郡等，在西域设立西域都护府。……秦从匈奴手中夺得河套地区后，………将数以万计的中原汉族军民， “戍以充之和迁去开垦土地”，有汉一代、更是大规模实行屯田戍守、徙民实边的政策.华夏民族与周边民族的融合发展到了一个新的阶段。
——徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》
材料三 迁都洛阳后，他(孝文帝) 以移风易俗为重点，从服饰、语言、籍贯、姓氏、国家祭祀等方面，对拓跋鲜卑旧俗进行了全面变革.孝文帝改革是北方少数民族主动融入中华民族大家庭的历史典范，推动了中华民族共同体的发展，具有重要的历史意义。
——摘编自《北魏孝文帝改革与中华民族共同体的历史演进》
(1) 据材料一和所学知识，列举“居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明”的代表。(4分)
(2) 据材料二指出，秦汉时期采取了哪些利于“华夏民族与周边民族的融合”的举措 (3分)
(3) 据材料三指出孝文帝改革的重点，(2分) 并概括这一改革对中华民族发展的意义。(3分)
(4)综合上述材料和问题，概括中华民族的基本特征。(2分)
七年级历史参考答案：
一、选择题
1．B 2．B 3．D 4．D 5．B 6．A 7．A 8．C 9．B 10．D 11．C 12．C 13．D 14．D 15．A
二、非选择题
16．(1)历史事件：张骞通西域。作用：促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来。
(2)变化：魏晋南北朝时期北方的饮食种类与以前相比更加丰富。原因：北方的民族大交融；南北方的交流；丝绸之路传入的物种等。
(3)迁都洛阳（494年），改说汉语，改穿汉服，改用汉姓，改用汉制等。
(4)促进民族团结、培养中华民族共同意识，推动各民族在各个方面融会贯通，共同实现中华民族伟大复兴。民族关系：应该建立起平等、团结、互助、和谐的民族关系。
17．(1)代表：黄河流域：半坡居民；长江流域：河姆渡居民。
(2)举措：设郡而治；设立机构；移民戍边。
(3)重点：移风易俗。意义：进一步促进了民族交融；推动了中华民族共同体的发展。
(4)基本特征：多元一体。