人教版八年级语文上册2.《芦花荡》课件 (2)

课件28张PPT。芦花荡芦花荡
孙犁学习目标1.领会课文中的人物描写和环境描写的作用。
2.复述故事情节，感知人物形象。
3.认识到人民是不可战胜的，培养爱国主义情感。
复述情节品形象第一课时 孙犁(1913-- 2002)原名孙树勋。河北省安平县人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家， 1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。
了解作者写作背景 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。小说三要素—— 人物、情节、环境小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。了解文体预习与交流给加点字注音。
竹篙（ ） 疟( )子 泅水( )
寒噤( ) 仄( )歪
白洋淀( ) 飒( ) 蹿( )
舀( ) 张皇失措（ ）预习与交流给加点字注音。
竹篙（gāo） 疟(yào)子 泅水(qiú )
寒噤(jìn) 仄(zè)歪
白洋淀(diàn) 飒(sà) 蹿(cuān)
舀(yǎo) 张皇失措（huáng）理解文中的重点词语 编算：
寒噤：

挂花：
蹿：
张皇失措：
仄： 预习与交流理解文中的重点词语 编算：方言，这里有计划，盘算的意思。
寒噤：因寒冷而哆嗦，课文指疟疾发作时的症状。
挂花：负伤流血。
蹿：向上或向前跳。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
仄：狭窄。预习与交流整体感知事件：这是一次惊心动魄的______________ ，这是一场酣畅淋漓的 ___ 。
人物：这是一个______________的英雄老头子；
这是一对____________的姐妹；
这是一群__________的鬼子兵。
情感：这是一份深沉的______________情感。惊心动魄的护送 复仇具有传奇色彩 可爱而勇敢 愚蠢 深沉的爱国 理清情节1.把这个故事用自己的话简洁生动的复述出来。 注意：
A要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局。
B在故事中设置悬念，引人入胜；
C有矛盾冲突和高潮的出现。 抗日时期的白洋淀，有一个运输粮草的老头子，这一天，他载着两小姑娘准备到村里去。
在过封锁线时，灯照在她们在身上，机关枪开始扫描，这时老头子跳入水里，两孩子倒在船里，突然大菱挂彩了，过了封锁线后，二菱发现姐姐挂花了，老头子觉得很没面子，不想送她们回去，二菱说没见过送到半路的，老头子决定第二天要杀十几个鬼子。
第二天，老头子准备找鬼子报仇，他以莲蓬为饵，在湖底古老的木桩上挂上钩，然后引敌人进入埋伏圈，让钩子挂伤了鬼子的腿。
二菱躲在芦苇丛里看到这发生的一切。理清情节2.请用一句话概括故事。一个过于自信的老头保护两个小女孩失败，为她们报仇的故事 。 3.分别用两个字概括故事的起因、发展、高潮和结局。 护送——挂花——报仇 序幕（第1-8段）：老头子出入被监视的苇塘
（老练机智）
?
开端（第9-19段）：苇塘掩护，护送女孩
（自信自尊）
?
发展（第20-54段）：芦苇中大意，女孩受伤
（自责发誓）

高潮、结局（第55-63段）：痛打鬼子，苇塘歼敌
（报仇解恨）
拓展延伸“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。100字左右。拓展延伸这位老同志昨天说的话可不是放空炮，我小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。 品析语言悟写法第二课时品析语言悟写法第二课时环境赏析1.请同学们拿起手中的笔，找一找，划一划，文中有哪些描写芦花荡景色的句子，并在景色描写的句子边进行旁批，说说你对芦花荡的印象。那是一片如诗如画的芦花荡；
那是一片月明风清的芦花荡；
那是一片静谧安宁的芦花荡；
那是一片斗志昂扬的芦花荡……环境赏析2.抗日战争如此残酷，作者为什么要把如此残酷的战争至于这种如诗如画的环境中来描写呢？他不是正面描写刀光剑影，而是以白洋淀明媚如画的风光做背景，用漫天飘飞的芦花，洁白如云的蒲苇，清香四溢的荷花，点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。文笔清新自然，婉约韵致，这就是“荷花淀派”作品的特点，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。人物赏析（一）品老头子形象的英雄美
　　请同学们从课文中画出描写老头子的语段，并从人物描写方法和人物性格两方面进行圈点批注。然后小组探究、全班交流。外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”肖像描写：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。” 语言描写：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”……心理描写：“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”
动作描写集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。　　这些片断从多方面展示了“老头子”的英雄性格：
他有爱国抗日的热情，
他有老当益壮的气概；
他有爱憎分明的强烈感情，
他爱乡土、同胞，
他恨敌人；
他过于自信自尊，
他有勇气，有胆略，只身制服敌人。小结人物赏析（二）品老头子形象的真实美
1.提问：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？①他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；
②通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；
③送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有些过于自尊。
④老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他是始终自信的。2.老头子叫什么名字？为什么作者要写一个无名英雄？ 　　他没有姓名，因为像这样的人白洋淀到处都是,如果平时不打仗,他们都很温和,很朴实的,但是敌人一旦把战争强加给他们时,他们每个人都成了不朽的英雄! 作者在他身上体现出来的英雄品质，正是喻为中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。语言赏析赏析下列句中变斜体的词。1.他只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙，像是老了的鱼鹰。2.“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”3.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” 写出老人矍铄干练的内在气质。运用比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 情节 —传奇色彩
环境 —诗情画意
芦花荡：美 老当益壮，本领高强
人物 —老头子 爱憎分明，自信自尊
智勇双全，乐观豪迈古代诗词中，描写战争的句子很多，请你默写出两句。※将军百战死，壮士十年归。
※黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。