人音版(五线谱）（北京）音乐二年级下册《共产儿童团歌》教学设计（表格式）

《共产儿童团歌》教学设计
课标分析
音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。本阶段的学生要积极参与演唱活动中来。知道演唱的正确姿势。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与齐唱。采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。同时能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、歌表演等活动中与他人合作。
教学目标
1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
重点 能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲
难点 准确学唱歌曲中的附点节奏关键培养学生学习兴趣与音乐表现力
教学准备 音乐书、电子琴、多媒体、小乐器
教学过程
教学内容 师生活动 效果评价
一、感受情趣、主动参与 1、听《共产儿童团歌》进入课堂 2、音乐师生问好 3、节奏打招呼二、聆听歌曲、初步感受 2、初听歌曲 3、生听三种体裁的歌曲，进行选择。 4、这样的体裁用什么的情绪演唱 5、复听歌曲 6、根据节奏读歌词 7、重复手法讲解 8、演唱歌曲 9、完整演唱 四、表现歌曲、拓展延伸 1、小小音乐会2、情感升华爱我中华 五、小结所学、律动下课小结本课听歌曲《共产儿童团个》律动走出教室 1、激情导入师： 喊“1.2”让学生迈着整齐的步伐进入教室 师生用音乐的方式打招呼 师：说说你知道的坑日小英雄。 生：王二小、潘冬子、小兵张嘎、海娃等。 师：胸前的红领巾让我们想想少先队与共产儿童团之间的关系简介歌曲（学生朗读） 师：歌曲选用了什么体裁？ 生分别听舞曲、进行曲、抒情歌曲，进行选择生：B 师：进行曲要用什么样的演唱情绪呢？ 生：A雄壮有力的、坚定的师：再来听听，这首歌里有一个特殊节奏，它是什么？ 生：带点的节奏 生：附点节奏 师出示附点节奏并讲解 生打节奏 师读第一小节，生读第二小节，读完第 1.2段歌词。 生跟随音乐哼唱歌曲。 师：找找简谱当中，小节和小节之间有什么相同和不同之处？生指出相同小节和不同小节。 师：相同的小节，他们之间进行了什么？ 生：重复。 师：唱第一段歌词，并试唱第2.3.4段歌词 师弹琴，生演唱。 师对生长不准的地方，进行纠正，再次演唱。 生起立，原地踏步进行完整演唱。 师：今天我带来了几位小伙伴。师出示小乐器，生辨识 师：身为少先队员，你想对我们的祖国说些什么？ 生：要有爱国的心 生：要好好学习，长大后对祖国做出贡献。 生：保护我们的祖国。 师：通过本节课的学习，你学到了什么？ 生：学会了唱《共产儿童团歌》学会了附点节奏要有一颗爱国的心举办了小小音乐会 根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用过去学过的歌曲来步入课堂表演，抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的学习兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。 教师播放课件，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，。跟琴分句一小节一小节的学唱，减轻了歌曲的难度，更增加了演唱的正确率 让孩子参与学习的整个过程，孩子的兴趣高而且学习效果好，让孩子与教师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系
板书设计 《共产儿童团歌》 附点节奏
《共产儿童团歌》教学反思 在《共产儿童团歌》歌曲教学中，我围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。在教学中突出难点。对学生进行革命传统教育，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，唱准附点音符，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团。通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材，与大家共同交流，在教学中反复思考，揣摩，从而让我们的教学更完美！