八年级语文下册 读联之悟导学案 鄂教版

课题 课题：八下语文《读联之悟》
授课老师 学生姓名 班级 学习时间 设计人
导学目标 （1）读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟。 （2）从文中的对联中体会和掌握对联的基本知识。 （3）理解对联这种文学样式所反映出的语言精练和审美价值。
学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点
反复揣摩文中的对联，看看从中能悟出些什么。 反复揣摩自己搜集到的对联，看看从中能悟出些什么。 要点概括词句赏析 筛选不精确，概括时没有抓住问题实质。概括要点不全。
知识链接 链 接 内 容 链 接 方 式
题目解说 文章以“读联之悟”为题，讲的是作者通过读对联而得到方方面面的感悟，表达自己爱联的情感。 知识链接 你觉得下面这些对联有趣吗？ ①天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半 今年年底，明年年初，年年年底接年初 ②闭门推出窗前月，投石冲开水底天 ③莲子心中苦，梨儿腹内酸 ④虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花
课前导学 一、放声朗读课文。二、摘抄文中引用的所有对联。仔细品读。背诵积累。
三、自我复习本课的字词，准备明天的检测四、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请√）优秀 良好 一般 认真 较认真 不认真
课堂学习探究课堂学习探究 学生学习活动设计 教师教学指导设计
一、学生开声读课文，整体感知课文内容。（检查课前导学）别忘了认真订正“课前导学”，做好笔记！二、分组研讨学习。组长组织本组成员认真跳读课文，在文本中找信息，讨论本组选择的问题。讨论一：作者按照怎样的思路布局全文的？ 本文11段，可分为三个部分。 第一部分（ ）写读联，每读每有所悟。第二部分（ ）写悟联：在读书、写作、治学、做人、养生有深刻感悟。 第三部分（ ）写爱联，联给“我”启迪深深。本文以读联——（ ）——爱联 ( http: / / www.21cnjy.com )为线，重点写自己对对联的感悟，以及所获得的美的享受，表达了对对联这种独特的语言形式的无比喜爱之情。 一、导入二、整体感知课文：全班放声朗诵课文，抽查两名同学课前预习。三、分组探究学习：评选“最佳探究组”和“语言表述最佳组”1、分组讨论：（1-2组）讨论一：作者按照怎样的思路布局全文的？ （3-4组）讨论二：作者向读者叙述自己从对联中得到了哪些方面的感悟？ （5-6组）讨论三： “这窄窄的田垄之上，却长出十粒五双的金穗来：词雅句丽，音偕旨远，具有文学意趣和审美价值。”这句话表达了怎样的情感，作者是如何传达出这一情感的？
学生学习活动设计 教师教学指导设计
讨论二：作者向读者叙述自己从对联中得到了哪些方面的感悟？ 讨论三：“这窄窄的田垄之上，却长出十粒五双的金穗来：词雅句丽，音偕旨远，具有文学意趣和审美价值。”这句话表达了怎样的情感，作者是如何传达出这一情感的？ 2、将小组讨论结果写在黑板上，各组推选同学解说。（要发扬组内同学的团结合作精神哦！）四、课堂展示研讨：1、各组代表发言。2、全班同学各抒己见，积极评议。3、评选出“最佳探究组”和“语言表述最佳组”
五、当堂完成下列检测题。（一定要独立完成，相信自己一定行！）
课堂检测练习课堂检测练习 每日积累1、 ，皎皎河汉女。2、盈盈一水间， 。过尽千帆皆不是， 。 。春花秋月何时了？ 。5、 恰似一江春水向东流。 一、下列加点字读音错误的一项是（ ） A马厩（jì） B赫(hè)然 C俚(lǐ)语 D金穗(suì) 二、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、作者喜爱对联，主要原因是因为对联言少意丰。B、文章字里行间都表明出了作者对对联的喜爱之情。C、对联融诗歌与书法艺术于一体，是我国独有的文学。D、对联是流传于民间的文化精髓。三、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）①下联赫然宣告：虽只“一字空”，也不可有！苦口婆心啊！②关于写作的对联，我喜欢“板凳要坐三年冷∕文章不写一字空”。③不如此，虽有网而晒之岸边，仍不可得鱼。④它告诫：做学问，要冷得下来、沉得下去，不可浮躁、不可急躁，且该长时间如此。⑤空洞、空泛、空架子，是诗与文的大丑。A、⑤②①④③ B、②④③①⑤C、②④③⑤① D、⑤②④③① 四、选择恰当的词填空见对联，便 ；见联书，便 ；读佳联，便 。我对联， ；联给我， 。（启迪深深、爱之深深、买、悟、赏）
以下为选做题：（有能力的同学，继续努力！选做题加分为10分。）
读下面对联，你有什么感悟？ ①莲子心中苦，梨儿腹中酸 ②虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花
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