八年级语文下册 济南的冬天 导学案 鄂教版

课题 八下语文 《济南的冬天》
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设计人
学习目标 学习作者巧妙地把记叙、描写、议论、抒情融于写景之中，达到寓情于景，情景交融之效。继续训练学生朗读，在读中领略祖国的大自然，热爱大自然。加强阅读写作训练，提高学生综合思维和语言文字表达能力。
学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点
，学习目标（1）和（2） 培养阅读和写作能力和知识的运用能力 阅读和写作能力以及知识的运用能力 理解不到位，表述不准确，不全面。
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作者巧妙地将叙述、描写、抒情、议论融于景物描写之中，使读者阅读起来好像在欣赏一副淡淡的唐代山水风景水墨画，又好像自己在景中游览，从而将读者也带进了这“出奇”的景色中去，一起欣赏，共同感受。真正达到寓情于景，情景交融之效。
课前导学课前导学 武汉的夏天武汉的夏天赤日炎炎！特别是七、八月份，整个城市像烧透了砖窑，使人喘不过气来。清晨，略微有些凉风，人们趁着太阳还没爬上 ( http: / / www.21cnjy.com )来的时候都连忙忙着自己要做的事情，广场上很多人正在伴随着音乐锻炼身体，上班的人们也赶早开始了新一天的忙碌工作。中午时分，天空开始了“发威”，整个天空中没有一片云，没有一丝风。头顶上一轮烈日照耀，所有的树木都显得没精打采，懒洋洋地站在那里。公路上的地面冒着点热气，汽车碾过时压出了道道印子。狗趴在地上，吐出鲜红的舌头，浅水中的螃蟹吐着白色的泡泡，树上的蝉正忙着进行歌曲比赛。整座公园都充满了悦耳的鸣声，唧——唧！吱——吱！卖冰棒的老板，生意变得特别的好。一天最热的时候是正是这时。太阳变得很毒。医院中暑的人也越老越多。不过夏天也有很多的妙处，天气晴朗，百花齐放。景色美丽。栀子花、荷花、紫薇花都竞相开放，五彩缤纷。最秒的荷花，所谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”正是如此。　　不知不觉的，晚上来了。夜间是夏日里最惬 ( http: / / www.21cnjy.com )意的时候。城市里灯火辉煌，门庭若市。天上的满月挂着，让我联想到了古人苏轼的名诗：“但愿人长久，千里共婵娟。” 这就是武汉的夏天，烈日中天却又令人愉快。我的得分： （评价： ）二、判断下列语句属于表达方式中的哪一类型就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。对于一个在北京住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉的是奇迹；济南的冬天是没有风声的。设若单单有阳光，那也算不了出奇。请闭上你的眼睛想一想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 三、修改片断写作训练--------武汉的夏日（明天课堂小组交流，推出佳作在全班交流。）四、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请√）优秀 良好 一般 认真 较认真 不认真
课上学习探究课 学生学习活动设计 教师教学指导设计
一、学生开声读课文，整体感知课文内容。（检查课前导学）别忘了认真订正“课前导学”，做好笔记哦！！二、分组研讨学习。组长组织本组成员认真交流，推出佳作在全班交流。讨论本组选择的问题。讨论一：片断写作“武汉的夏日”在描写中是否 ( http: / / www.21cnjy.com )做到用生动形象的语言描写，突出其特点？脉络层次是否清晰？语言是否通畅？（如果做到上述三点就可成为小组佳作，再代表小组在全班交流。） 一、导题：由检查背诵导入，明确学习任务二、检查课前导学（二）做的情况。三、分组探究学习：评选“最佳探究组”和“最佳合作组”1、分组讨论合作：（1-8组）讨论一：片断写 ( http: / / www.21cnjy.com )作“武汉的夏季”在描写中是否做到用生动形象的语言，突出其特点？脉络层次是否清晰？语言是否通畅？（如果做到上述三点就可成为小组佳作，再代表小组在全班交流。）（请拿出比一比的精神，看谁能成为小组佳作，加油哦！）二、课堂展示研讨
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五、当堂完成下列检测题。（一定要独立闭卷完成，相信自己一定行哦！）
课堂检测练习课堂检测练习 课外阅读。 故都的秋秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了-----”（这了字念得很高，拖得很长。）
“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”
北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自己的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如甘四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
一1、作者是从哪几个方面来描绘故都秋的“清、静、悲凉”的？庭院- - - -秋果2、品析下面句子，看它如何突出北国之秋的美好。 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 3、结合全文，说说作者对故都的秋怀有怎样的情感。 4、读罢此文，说说你最喜欢一年四季中的哪一个季节，并说明理由。
以下为选做题：（有能力的同学，继续努力哦！！选做题加分为10分。）
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