八年级语文下册19. 谈笑导学案 鄂教版

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课题 八下语文 19《谈笑》 第 1 课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设计人
导学目标 理解并能判断分类别的说明方法和作用
学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点
理解并能判断分类别的说明方法和作用 要点概括、筛选信息
知识链接 一、作家作品：周汝昌，当代红学家。191 ( http: / / www.21cnjy.com )8年生于天津。燕京大学西语系本科、中文系研究生毕业，现任中国艺术研究院研究员，历任全国政协第五、六、七、八届委员，中国和平统一促进会理事、燕京研究院董事、中国曹雪芹学会荣誉会长、作家协会会员等。工书，其书法为世所重。传略载入多种辞书。主要著作有：《红楼梦新证》、《曹雪芹传》 ( http: / / www.21cnjy.com )、《石头记鉴真》、《献芹集》、《红楼梦与中华文化》、《红楼艺术》等十几部红学专著，200余万言著述，影响巨大，深受赞许。另出版有：《书法艺术答问》、《岁华晴影》、《脂雪轩笔语》、《北斗京华》、《天地人我》、《杨万里选集》、《范成大诗选》等。二、关于分类说明分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。 　　分类别的作用：运用分类别进行说明可以使读者对被说明的事物或事理，理解得更透彻、更具体。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 　　运用分类别方法要注意分类的标准。一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。　　如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外 ( http: / / www.21cnjy.com )国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。 　　其他方面。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。分类别可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。分类别的说明方法主要包括根据事物性质分类和根据事物形态、构造分类两种。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。如《说屏》一文就作了这样的分类说明：“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等……”
课前导学 一、了解各种“笑”。霁jì颜：雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。掩口胡卢：掩口而笑。粲齿：露齿而笑。齿冷：耻笑，如令人齿冷。解颐yí：张口笑，下巴往下。拊fǔ掌：拍手（大笑）。绝倒：形容大笑，前仰后合。莞wǎn尔：微笑。嫣yān然：笑得好看。粲然：爽快的笑的样子。冁chǎn然：大笑的样子。妍yán笑：美丽的笑。揶yē揄yú：嘲笑。忍俊不禁：忍不住笑。初解谋篇立意本文作者对一百多个笑的词语进行分类说明，借“谈话”来说明“祖国语言是何等丰富，何等生动”。二、理清文章脉络全文共 段，可分为两个部分。第一部分（ － ），说明各种类型的笑。又可分为三个层次。第一层（ － ），说明“笑”和脸的关系。第二层（ － ），说明“笑”与全身的关系。第三层（ － ），全面地说明了“笑”与人的关系。第二部分（ － ），借“笑”说明祖国语言何等的丰富和生动。三、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请√）优秀 良好 一般 认真 较认真 不认真
课中导学课中导学 一、检查预习作业1. 指定4人，分2组上台板书“课前导学”第二题。2. 师生共同订正板书。二、合作探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1.结合“十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。①我勾画出的字词是： ②小组解读后补充的字词是： ③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词。 2.课文整体感知探究分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组（员）。仔细阅读课文，理清思路，看看作者对“笑”的说明分成哪几类？你认为分类的标准是什么？
课堂检测课堂检测 一、诗文默写：（写错的同学，请在旁边订正3遍！）1．人不寐， 。2．千嶂里， 。3．山光悦鸟性， 。4． ，柳暗花明又一村。二、阅读理解细读下面语段，回答后面问题。①笑，是反映内心的一种面部表情。“ ( http: / / www.21cnjy.com )笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“启颜”，“霁颜”，“笑逐颜开”，文气了些，说的却是同样的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，“反映内心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。 ②脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴， “笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑， “咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一形态的，“掩口胡卢”，你就只好去自己揣摩。 ③二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。 ④三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。 ⑤四是眼。打心里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。（1）第①段与②③④⑤段有何关系？请具体说明。（2）第②③④⑤段主要用了什么说明方法？有什么作用？ （3）“脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切”，这句话在文中有什么作用？选做题：将下列词语写进一段有情景，有主旨的话中（可改变词语顺序），再开展班级交流。霁颜 拊掌 掩口胡卢 忍俊不禁
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