数学西师版新版四年级上条形统计图教案

条形统计图
【教学内容概述】
本节课是在学生知道统计数据经过整理后可以制成统计表，以及初步认识了条形统计图的基础上进行教学的．让学生知道不仅可以用统计表表示统计的结果，也可以用统计图来表示，而且看起来更加直观、鲜明．进一步掌握条形统计图的特点和制作方法．
【教学目标】
1、知道统计图的优点和常用统计图的名称。
2、了解并掌握条形统计图的特点和绘制方法，初步学会绘制单式条形统计图。
3、会看懂条形统计图，能够看图回答一些简单的问题。
4、让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。
【框架问题】
基本问题：数学知识在我们生活和生产中有什么应用？
单元问题：1、利用网络学习条形统计图有什么好处？
2、谈谈你对用小组学习有什么样的感受？
内容问题：1、从统计图中你发现哪些数学信息？
2、条形统计图的特点是什么？
3、如何绘制条形统计图？在画的时候要注意什么？
【教学重点和难点】掌握条形统计图的绘制方法，学会绘制单式条形统计图。
【教学信息技术支撑点】
1、学生利用网络进投票。
2、学生二人小组利用电脑查找，互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
3、学生利用电脑绘制条形统计图。
4、展示作品，享受网络的便利。
【教学过程】
一、检查预习。通过预习你学会了什么？
二、创设情景，引入新课。
现场调查：对全班同学最爱吃的水果进行人数统计。
电脑出示：柑、香蕉、梨、菠萝、苹果五种水果，学生点击选择。
电脑进行数据统计，出示统计结果。
说一说从这个统计结果中你发现了什么？
三、认识条形统计图。
1、学生电脑操作：把最爱吃每种水果的人数用颜色涂在方格纸上。（每一个方格代表1人）
2、电脑根据学生的操作结果得出条形统计图。
3、说说在你在什么地方见过条形统计图？
4、学生上网查询有关条形统计图的资料，二人小组互相说说你看到了什么？
5、学生汇报得出：条形统计图的概念、特征。
三、教学例1。
1、看书自学例1，电脑操作回答问题，电脑做出判断。
2、看统计图你还能回答哪些问题？
四、学习条形统计图的画法。
1、学生二人小组利用电脑互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
2、学生汇报，讲解绘制条形统计图的步骤和要注意的地方。
3、看书质疑。
五、练习。
书32页练一练，在书中绘制条形统计图，说一说，你从统计图中了解了什么？
结合内容对学生进行思想教育。
六、实践练习。
学生到学校主页（10.155.195.7）查找我校植树节各年级植树情况，根据这些数据学生选择自己喜欢的方式绘制出条形统计图。
学生汇报，哪个年级植树最多？我们应该怎样做？（爱护花草树木，保护大自然。）
学生自主在电脑上绘制条形统计图。
展示作品，评价。
七、小结。
说说这节课你学会了什么？你对自己这节课的表现觉得怎样？
八、板书设计。
【教学反思】
这节课，教师力求通过网络环境下让学生直观感受到统计图比统计表更形象、直观，从而激发学生学习制条形统计图的兴趣。在教学制图过程中注意教学方法，有指导有放手，培养学生敏锐的观察力和动手操作的能力。本节课以单式条形统计图的制作为重点，以复式统计图为后续学习铺垫，重点指导如何画直条。本节在课堂组织形式设计上注意了面向全体，让学生自主在网络中收集信息并加以处理，亲历探索的过程，体现以学生为主体，同时通过几次分组讨论合作制图并在电脑上画图，给学生以充分展示的机会，达到事半功倍的效果，从而培养了学生创造性的思维能力，将枯燥无味的数学展示得生动、丰富、具体，最后进行有效的学习评价，让学生充分享受学习的愉悦。
条形统计图
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照某种顺序排列起来，所成的图形叫做条形统计图。
特点：很容易看出各种数量的多少。
步骤： 1、画出横、纵轴。
2、画直条。
3、写名称、单位和日期。