统编版语文二年级下册快乐读书吧： 读读儿童故事 教学设计

快乐读书吧
教案
班级：________ 课时：_______ 课型：________
一、学情分析
教学时，要引导学生学会观察，整合书籍信息，探索读书方法，并培养与同伴交流分享感受的能力。低年级学生在这个时期对课外书的自主阅读能力还有待提高，同时不太擅长与他人分享自己的观点，所以教师要注重引导学生如何去分享和表达自己对阅读的看法。
二、教学目标
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事主要内容。
2.初步学会看目录。
三、重点难点
【教学重点】
能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
【教学难点】
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
四、教学过程
第一板块 【图片导入 走进新课】
1.我知道：出示部分儿童书籍的图片和书名。
提问：你知道他们吗？你听过关于他们的故事吗？
2.畅所欲言：举例三本书籍里面的人物。
点拨：请用一个词语形容他们，并说说你印象最深刻的故事情节。
3.走进新课：读读儿童故事。
出示：故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……
第二板块 【阅读故事 感知乐趣】
1.阅读保障：出示推荐书目。
《神笔马良》、《七色龙》……
2.阅读准备：这些故事都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！
（1）可以从自己最感兴趣的故事开始阅读。
（2）和同学成立阅读小组，互相交流、分享。
（3）制定阅读计划，坚持阅读。
（4）积累好词好句。
3.阅读计划：完成表格填空，养成持续阅读的好
习惯！
第三板块 【认识目录 助力阅读】
1.初读信息：在开始阅读一本新书之前，我们要了解这本书的哪些基本信息？
（1）观察封面：书名、作者、封面插画、出版社信息……
（2）了解目录
2.认识目录。
位置：每本书的最前面
组成：篇章的标题+对应的页码
定义：相当于一本书的内容提要，方便读者定位想要阅读的内容。
3.方法指导：读一读目录，猜猜每个故事的大概内容，并翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。
点拨作用：目录可以让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。
我们既可以按目录顺序阅读，也可以选择感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。
第四板块 【课堂互动 兴趣激发】
1.分享故事
小组互动：说说自己喜欢某个故事的原因，或者自己选择读某个故事的原因。
2.朗读故事：《七色花》节选
要求：把你喜欢的故事片段读给大家听！
3.故事梳理：如果你也拥有一朵可以实现七个愿望的七色花，你想要实现什么样的愿望呢？
《七色花》中的主人公实现了哪七次愿望？你能试着给它做个小目录吗？
4.目录引趣：人们小的时候，总是离不开玩具。看看《一起长大的玩具》中金波爷爷童年的玩具有哪些，你最感兴趣的是什么。赶紧翻到目录页，找到相应的页面去读一读，看看这些玩具是怎么玩的。
第五板块 【师生总结 课堂回顾】
1.儿童故事内容贴近生活，生动有趣，让我们一起读一读吧！
出示书目：《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》
2.看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
第六板块 【布置作业 延伸阅读】
1.坚持阅读，并做好阅读记录。
2.和同学分享你觉得最有趣的故事。