18太空生活趣事多 教学设计

太空生活趣事多
教学目标:
1.运用多种形式的闯关活动来积累和回顾本课出现的重点词语，指导学生朗读课文，读出趣味，培养学生良好的语感。
通过课文了解一些太空生活的常识，明白"失重"的本质，能说出太 教学重点:
积累和回顾本课出现的重点词语，运用多种形式的闯关活动培养学生良好的语感。
教学难点:
通过课文了解一些太空生活的常识，明白"失重"的本质，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
教学过程:
一、激趣导入，引出"趣事"
这节语文课老师邀请同学们一起去旅行，大家愿意吗 好，有了书的陪伴，我们足不出户就可以看到许多新奇又有趣的现象呢，在本单元前几节课的学习中，我们领略了自然风光，探索了自然。奥秘，这节课我们走进更广阔的天地，到太空去看看吧。(播放太空视频)看完了，谁能说说太空给你什么样的感觉 用上一个词来形容一下(预设:神秘、壮观......)
同学们说得真好，是啊，神秘又壮观的太空一直是人们长久以来为之向往和探索的地方，由此就应运而生了一个神圣而伟大的职业--航天员，也叫宇航员。大家看，这位航天员有没有同学认识的 (老师，他是杨利伟)谁能给我们介绍一下:(课件出示) 好，谢谢你的介绍，杨利伟是我国第一个飞上太空的宇航员，目前我们国家的航天技术已经达到了世界前列，我国是继美国和前苏联，也就是现在的俄罗斯之后，第三个把人送上太空的国家，我们身为中国人感到无比的骄傲和自豪，让我们和宇航员叔叔一起去看看太空的生活吧，这节课我们继续来学习第18课太空生活趣事多。孩子们，跟老师一起书空课题吧(板题)学生齐读课题。
【设计意图】爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"通过美丽的太空图片导入新课，激起学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。既帮助学生树立了作为中国人的自豪感，又激发了学生进一步探索太空趣事的兴趣。
二、新课
1、初读课文，走进"趣事"
看了这个课题，你最想知道什么 (写了太空的几件趣事、都是什么趣事)那你们的问题都是围绕哪个词提出的啊 (趣事)是啊，老师也有跟你们同样的疑问，想知道太空中都有什么趣事，有趣在哪，与我们地球上有什么不同......但是在交流趣事之前，我们需要解除生字障碍，我们以通关的方式来考核一下上节课同学们对字词的掌握情况。
我们三个组比比赛，开火车读字词，第一关，第二关，第三关，有没有信心 (有 ) 好，第一关借助拼音正确读词，开始 (课件出示)真棒，这回提升难度了，没有了拼音的帮助，你还能准确读出来吗 (课件出示) 真厉害，这次字宝宝脱离了词语的保护，单独出现了，你还认识它吗 开始(课件出示)
同学们太棒了!我们顺利闯过了三关，接下来请同学们自由读文，谁能把自由读文的要求来给大家读一下 声音要洪亮 ( 课件出示 ) 好，大家听清楚了吗 那请同学们轻轻把书翻到第18课自由读文，可以轻声读也可以默读，在完成任务的同时要注意读书姿势，开始吧 (学生读课文)
2、再读课文，梳理"趣事"
全文一共有几个自然段 谁来说说 (6个自然段)同意吗 下面老师想找6名同学接力读课文，在他们读文的时候，其他同学要思考这个问题，找同学读一下思考要求 (课件出示) 同学们听清了吗 开始吧(接力读课文)
好，刚才的几个同学很好地完成了接力读课文，其它同学想好这两个问题了吗 课文中写了几件趣事 哪四件趣事 用简炼的语言告诉老师(板书:睡觉、活动、喝水、洗澡)我们一起读读这四件趣事!
3、精读课文，感悟"趣事"
下面我们进行小组学习讨论，讨论一下太空生活怎么有趣 用"波浪线"画出来。
我们先来看看在太空中睡觉是什么样吧
语段一"睡觉":在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去了。
(1)哪里有趣 把你画出的重点词句说一说。(2)你觉得在太空站着睡觉有意思，那老师想问问什么是安稳觉 (躺在舒服的床上，没有人来打扰)可是航天员在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样 (板书:固定在睡袋里)(3)你看见过这种睡觉方式吗 想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况 预设:1、会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。2、睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。3、万一撞伤自己也很危险。4、而且也睡不踏实。
难怪作者说，指生读"要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去了。你能用这个句式说句话吗 (要想取得好成绩我们必须好好学习。要想获。得更多的知识，我们必须多读书。)同学们说得真好，以后我们在读文章的时候，模仿句式说话。可以让我们的表达更加丰富呢!
在太空中睡觉这么有趣，你能用有趣的语气读一读么 ()老师通过你的朗读感受到了有趣!
好了接下来我们回顾一下用到的学习方法，刚才我们联系了生活，感受了有趣，又想象着画面，读出了有趣，那你能按照这样的方法小组合作，学习其它三件有趣的事吗 好，那我们小组讨论的时候注意研究一下，太空生活怎么有趣 与我们地面上有什么不同。用"波浪线"在书上画出来。听明白了吗 开始吧。
4、小组合作，交流"趣事"
交流语段二"活动":跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂.….….平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体.
(1)你觉得什么地方最有趣 (走路不靠脚，靠手臂)
(2)师:是呗，大家看看这个表格就一目了然，注意:现在我们是在地球上，同学们起立，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，科学家想出了什么好办法 (板书:特制的扶手)大家想不想看看航天员是怎么活动的 (放视频》
(3)有意思吗 好，那带上你的奇思妙想，把有趣的地方再读一读吧(指名读第四自然段)
过渡:喝水也是人类生存必不可少的一项，在这部分当中，你觉得什么地方有趣呢
交流语段三"喝水":在宇宙飞船里，是没有办法。用普通的杯子喝水的。因为水处干失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
(1)过渡:真是不听不知道，一听真奇妙。我们平时喝水是再正常不过了，我们可以用各种各样的杯子，水往下流，我们直接就可以喝到水，可是在太空中想喝水却不是这样的，同学们想象一下这个画面，在太空中当你拿起水杯，把杯子倒过来，而里面的水没有往下流，那是一种什么样的感受呢 是不是很有趣 ()"得"这个字在文中读 ，它还有两个读音，一个字有多个读音，这样的字就叫多音字，我们一起来读读这个多音字的句子 ()得是必须的意思，同时要读出肯定的语气。所以要想在太空中喝到水，得使用 什么 (板书:带吸管的饮水袋)对了，那这又蕴含着怎样的科学道理呢 这样的科学现象就叫做...(板书失重)原来是失重让喝水如此有趣呀，你能用上"因为……所以……"来解释一下航天员是怎么喝水的吗 ()说得真好，同学们想不想看看航天员在太空中是如何喝水的 (放视频)有趣吗 ()你能读出有趣的感受吗
因为水的失重还有许多有趣的事情，水在太空中都是漂浮在空中的，这让洗澡可成了一件难事了，科学家是怎么解决这个难题的
交流语段四"洗澡":科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。
(1)我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。为什么呀 (水总飘在空中)
(2)宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决 (起初用特殊沐浴器，可以把水朝一个方向吸，但是这样也很麻烦，所以现在就用免洗湿巾了)(板书:免洗湿巾)是啊，我们对免洗湿巾并不陌生，这样做既方便又省力，还不会产生太空垃圾，真是一个不错的办法。
(3)这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧!
【设计意图】"授人以鱼，不如授人以渔"，在课文的教学中，我注重方法的指导，在引导学生学习一部分后，通过学法迁移让学生自主学习，培养学生的自学能力。
三、总结方法，体会"趣事"
1、小结:好了同学们，在太空中无论是睡觉、活动、喝水还是洗澡，之所以这么有趣就是因为失重的现象，下面谁能来当个小导游，给我们介绍一下游太空的注意事项 (课件出示)
其它同学也会当小导游了吗 课后我们好好练习着说一说吧。
2、同学们发没发现，这篇课文不但内容有趣，语言表达也十分有趣呢。你看第一自然段开始就给我们提出了一个问题。然后再解决问题。这种互动方式是不是让我们也感受到非常有趣呢 太空生活这么有趣，是因为在太空中没有了地球引力。处于失重状态引起的。在课文的第四自然段揭示了原因。因为失重所以才会发生这一系列有趣的现象,那开始为什么不说呢 是啊，开始先提出问题，可以引发我们的思考。让我们想要主动去探索这其中的奥秘，作者在表达上是不是很有趣呢 下面我们来学习两个生字浴和容，比较一下这两个字......(书写生字浴和容)
3、其实太空中还有很多奇妙有趣的事情，期待着同学们去发掘探索。大家课后可以多搜集一些有关太空的知识，这节课我们就上到这里，同学们再见。
【设计意图】此环节意在拓展学生学习的视野和知识面，很好地利用了所学知识来指导学生形成正确的人生观、价值观，激发了学生了解新科技的兴趣。
板书设计 太空生活趣事多
睡觉 固定在睡袋里
活动 特制的扶手 失重
喝水 带吸管的饮水袋
洗澡 免洗湿巾