5 雷锋叔叔，你在哪里 第二课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
二年级下册第五课
雷锋叔叔，你在哪里
第二课时
让我们来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
复习导入
我会读
冒着 曾经 泥泞 脚窝
年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅
读课文，看作者都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹？
作者沿着小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。
精读课文
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“长长的” 说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长。
“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔足迹的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的手法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。
两个“你在哪里”连用，有什么作用？
精读课文
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“弯弯的” 说明小路弯曲的样子。
阅读方法解密 叠词的使用
概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
效果：可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。
运用：本课“弯弯、蒙蒙”等都是叠词。
精读课文
看看作者在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？画出相关的句子。
让我们走进课文去细细品读。
精读课文
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
“蒙蒙的细雨”说明环境恶劣，下着小雨。
“泥泞”是雨水和泥土混在了一起。说明路非常难走。
“脚窝”一词，可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子，冒着雨行走的艰难。
精读课文
读一读，连一连。
长长的 细雨
蒙蒙的 露珠
晶莹的 春风
温暖的 小溪
精读课文
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
“荆棘”说明雷锋背着大娘走在难走的小路上，很不容易。“汗滴”说明雷锋背老大娘非常吃力。
找出雷锋背大娘动作的词语，从这些词语中，你体会到了什么？
从这些词语中，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。
精读课文
品读描写雷锋叔叔足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里？
因为雷锋叔叔帮助迷路的孩子回家，背着年迈的大娘走路。
精读课文
感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？
精读课文
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
总结全文，升华情感
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
两个“哪里” 一头一尾，点明了雷锋精神无处不在的主题。
精读课文
这句话在文中有什么作用？
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
这句是全文的中心句，照应了开头。这句话有双重含义：表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心撒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望献出爱心成为我们每个人的自觉行动。
精读课文
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
精读课文
我来说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
送迷路的孩子回家。
把年迈的大娘送回家。
精读课文
同学们，我们身边有这样的“雷锋”吗？
总结全文，升华情感
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
本文赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？
课文主旨
雷
锋
叔
叔
，
你
在
哪
里
沿着小溪寻找——抱着迷路的孩子
顺着小路寻找——背着年迈的大娘
乘着春风——四处寻觅
哪里需要
就在哪里
结构图示
雷锋叔叔，您好
您好呀您好！雷锋叔叔您好！
欢迎您伴着春风又回来了。
我过去虽然没有见过您，
时常听到亲人把你夸耀。
您曾帮公公把水挑，
您还替奶奶买车票，
阿姨听过您给她讲故事，
您做的好事多得不得了，
您做的好事情真是多呀多，多得不得了。
拓展延伸
学习了这首小诗，你想对雷锋叔叔说些什么？试着写几行小诗。
作业布置