人教版 三年级下册第一单元《太阳出来了》教学设计

【教材分析】
《太阳出来了》是一首彝族民歌，旋律欢快活泼，歌曲中融入了节奏明快的说唱，展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
【学情分析】
三年级的学生有了一定的音乐基础知识和演唱能力，肢体动作更为协调，音乐创造力和表现力都有所提高，歌唱时音准方面还需继续加强训练。
【教学目标】
1.能够用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲，表现彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情；
2.认识反复记号，了解反复记号在歌曲中的运用；
3.学跳几个彝族舞蹈动作，能够用舞蹈和打击乐器表现歌曲。
【教学重点】
通过学唱歌曲，感受彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。
【教学难点】
用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体课件 钢琴
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，你们看到过日出吗？日出之时的景象是怎样的？观看日出时你有什么样的感受？接下来请同学们观看视频中的日出景象，和同学们交流一下你的感受是怎样的？
播放“日出”视频，学生观看并说感受。
师：太阳出来了，山川与河流都醒来了，花儿绽放了，小鸟飞上了天空，小动物们都活跃起来，大自然发出美妙的声音，滋润着我们美好的心灵，今天我们来学习一首歌曲，名字就叫《太阳出来了》
板书课题
二、学唱歌曲
1、初感歌曲
师：请同学们完整的聆听歌曲，说一说这首歌曲的情绪和速度是怎样的？
出示歌谱，播放歌曲，生聆听并体会歌曲情绪、速度。
师：歌曲的情绪是欢快跳跃的，歌曲的速度是稍快的。这是一首彝族民歌，它刻画了一群活泼可爱的儿童嬉戏玩耍的生动形象，表达了彝族人民热爱大自然、歌唱大自然的喜悦心情。下边请同学们随老师一起走进这些彝族儿童的生活，唱一唱他们这首《太阳出来了》。
2、学习说唱部分
师：请同学们听一听歌曲中的说唱部分。你觉得这一部分哪些地方不太好读呢？
（1）出示歌曲说唱部分，生聆听并找出自己感觉不好说唱的地方，进而攻克难点，解决前八后十六节奏。
（2）随歌曲录音学习说唱部分，教师指正，注意四分休止符的用法。
3、学习反复记号
（1）观察歌谱演唱顺序。
师：请同学们聆听歌曲，观察歌谱，看一看歌曲的演唱顺序是怎样的？
生聆听、观察，并回答问题。
师总结：歌曲的三个乐句分别演唱了两遍，也就是演唱完一遍之后，又重复演唱了一遍。
（2）学习反复记号的用法。
师讲解反复记号的用法：为了简化乐谱的记写，在记谱出现重复时经常会用到反复记号。音乐中的反复记号有好多种，今天我们看到的反复记号是众多反复记号中的一种，它是在终止线的基础上加上了两个冒号而形成的。这种反复记号框起来的旋律我们要演唱或演奏两遍。
4、学唱歌曲第一乐句
（1）随歌曲录音轻声哼唱第一乐句，注意八分休止符、四分休止符的休止和附点四分音符的时值。
（2）练习演唱休止部分及附点四分音符部分。
(3)随钢琴演唱第一乐句，师纠错。
5、学唱歌曲第二乐句
（1）随歌曲录音轻声哼唱第二乐句。
（2）随钢琴演唱第二乐句，师纠错。
6、学唱歌曲第三乐句
（1）随歌曲录音轻声哼唱第三乐句
（2）随钢琴演唱第三乐句，师纠错。
7、学唱歌曲结束句
（1）听歌曲录音，体会结束句速度的变化
（2）随歌曲录音轻声哼唱结束句。
（3）随钢琴轻声演唱结束句，注意换气。
8、分析三个乐句之间的关联性
（1）讨论三个乐句之间的关联性：第一乐句和第三乐句节奏和旋律完全相同；每个乐句中的第二、四小节节奏完全相同。
（2）师生合作演唱三个乐句。
9、跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，师评价。
三、歌曲的感情处理
1、分组讨论用怎样的声音演唱歌曲更能表达歌曲的情感。
师：这首歌曲旋律欢快活泼，展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。那么我们应该用怎样的声音去演唱这首歌曲，才能把歌曲的美好情感表达出来呢？请同学们互相讨论一下。
生讨论并畅所欲言。
师：我们应该用轻快的、活泼的声音进行演唱。下面就请同学们跟随老师的伴奏，用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，把彝族人民的喜悦心情充分表达出来。
2、全体学生跟随老师伴奏，用轻快活泼的声音演唱歌曲，并对自己的演唱做出评价。
3、跟随歌曲伴奏录音分组演唱歌曲：第一乐句A组演唱，第二乐句B组演唱，其余部分齐唱。（教师提醒学生注意用轻快活泼的声音进行演唱）
四、表现歌曲
1、学跳几个彝族舞蹈动作。
（1）观看视频，了解彝族舞蹈动作特点。
（2）随老师学跳几个彝族舞蹈动作，并跟随歌曲旋律跳一跳。
2、为歌曲设计打击乐伴奏。
（1）根据老师提示，分组设计打击乐伴奏类型。
（2）选择一种打击乐伴奏类型为歌曲进行伴奏。
3、分组用不同形式表现歌曲。
师：接下来请同学们选择自己喜欢的方式参与到歌曲的表演中来。你可以歌唱，可以用打击乐为歌曲伴奏，可以跟随歌曲进行舞蹈。
学生选择自己喜欢的方式参与歌曲表演，教师伴奏，共同参与其中。
五、课上小节
师：今天我们学唱了一首彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声我们感受到了彝族儿童在田野里嬉戏玩耍、调皮可爱的生动形象；我们还学习了反复记号，了解了反复记号的用法；我们还学习了几个彝族的舞蹈动作，并且用多种形式表现了这首彝族民歌。今天我们的收获可真多啊！