统编版语文四年级下册18文言文二则 课件(2课时 共63张PPT)

(共63张PPT)
18 文言文二则
第1课时
《囊萤夜读》
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。
本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
《囊萤夜读》
把题目中的四个字用自己的话来说一说。
口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。
学习目标：
1、在熟读的基础上背诵课文。
2、借助注释，理解课文中每句话的意思。
3、借助故事，了解车胤的人物品质。
第一场比赛
比读通课文
具体要求：把课文读正确、读通顺，难读的句子、长句子多读几遍。
比读词语
恭勤不倦、博学多通、练囊、盛数十萤火（多音字讲解）
赛读文章
要求：
读的同学比谁声音洪亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，注意断句要正确；听的同学比谁听得认真，听出有错音对子及时纠正。
练习朗读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一段话中，你觉得哪句话最难读？
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
胤恭勤不倦，博学多通。
第二场比赛
比读懂课文
理解词语
恭
组词：
字义：
书写指导：
“?”叫竖心底，小字多一点，是表示心里活动的。
恭还可以组成什么词？
谦恭
恭敬
谦逊有礼。
勤
组词：
勤劳
勤不倦：倦，在这里指疲倦，困乏。
“勤”组成什么词放在文中更合适？
勤奋
勤学
词语理解
说说词语的意思，你是怎么知道的？
博学多通
③【通】通晓，明白。
“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。
再读第一句，车胤是个怎样的人？
谦逊有礼
勤奋好学
博学多才
家贫不常得油
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有哪个地方不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？
“家贫”就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油灯照亮，所以这里的“油”指的是点灯的油。
理解人物
这一句写出了车胤的什么状况？
家境贫寒
家贫不常得油
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
理解句义
这句话是具体写“囊萤夜读”的，你读懂了这句话的意思了吗？或者你哪个地方不懂？
一字一句地试着说一说。
夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。
【练囊】白色薄绢做的口袋。
理解人物
用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
这件事印证了文中哪个词？
勤不倦
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
文中是怎样描写这幅插图？
讨论交流
赞扬了车胤的什么品质呢？
赞扬了车胤勤奋好学、吃苦耐劳的高贵品质。
勤奋刻苦
因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。
延伸拓展
《三字经》中有：“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”找出其中勤奋好学的故事，给大家讲讲这些故事。
形容刻苦学习的成语
囊萤映雪 凿壁偷光 悬梁刺股
圆木警枕 废寝忘食 夜以继日
第三场比赛
比写字
囊
恭
勤
焉
书写时要事先考虑好横画的长短和留白距离，秃宝盖要写得宽一些，各部件要写得紧凑，还要注意笔画的穿插避让，注意偏旁部首是第一笔横，共22画。
撇捺舒展，竖钩写在竖中线略偏左的位置，为右边两点留够位置，左点与右点两点形成呼应，右边两点略收。
左半部分笔画多，书写时略高，右半部分笔画少，略低。左半部分的最后一笔提与右半部分的竖撇要穿插避让。
上写结构，上面的“正”要宽扁，下面的第二笔竖折折钩一笔写成，注意四点的分布一个左点三个右点。
第四场比赛
比当堂检测
一、给下列生字补充读音。
ɡ ín y p y
恭 勤 焉 贫 萤
二、解释划线词语的意思。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1. 囊萤夜读（ ）
2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。（ ）
3.家贫不常得油（ ）
三、《囊萤夜读》这则文言文告诉我们一个什么道理？
一、给下列生字补充读音。
ɡōng qín yān pín yíng
恭 勤 焉 贫 萤
二、解释划线词语的意思。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1. 囊萤夜读（ 用口袋装 ）
2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。（白色薄娟做的口袋 ）
3.家贫不常得油（贫寒 ）
三、《囊萤夜读》这则文言文告诉我们一个什么道理？
无论条件多么困难，我们都要勤奋苦学，这样日后才能有所成就
第2课时
《铁杵成针》
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
学习目标：
1、在熟读的基础上背诵课文。
2、借助注释，理解课文中每句话的意思。
3、借助故事，了解文中的人物品质。
第一场比赛
比读通课文
具体要求：把课文读正确、读通顺，难读的句子、长句子多读几遍。
比读词语
铁杵成针、重逢、老媪、还卒业
世传（多音字读chuán）、
赛读文章
要求：
读的同学比谁声音洪亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，注意断句要正确；听的同学比谁听得认真，听出有错音对子及时纠正。
初读文本
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
第二场比赛
比读懂课文
故事的六要素
时间：无
地点：象耳山下磨针溪
人物：李太白 老媪
起因：李太白读书未成弃去
经过：逢老媪磨针
结果：还卒业
细读感悟
对照文章听故事。
磨针溪，在象耳山下。
有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。
地点
象耳山 磨针溪
世传李太白读书山中。
磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。
人物
李太白
世：世间、世上；
传：传说。
读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。
未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老婆婆说。“我想做一根针。”
过
逢老媪
曰
问
理解“过是溪”。
“过”，组词：
李白经过哪条小溪？
路过、经过、跃过
第一句的“磨针溪”，这里用“是溪”代替。
理解“问之”。
谁问？问什么？
一个“之”字就是一句话！
李白问，问老媪“你为什么磨铁杵呀？”
太白感其意，还卒业。
试着说说这句话的意思。
李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
概括内容
简要说说故事的内容。
未成，弃去。
分别用“成、弃”组词，你们发现了什么？
“成”，完成；
“弃”，放弃。
反义词
“之”指的是问谁？问什么？
问之，曰：“欲作针。”
李太白问老婆婆：“你磨铁杵做什么？”老婆婆回答说：“想把它磨成针。”
六个字写出了一段对话！
问之，曰：“欲作针。”
既然是一段对话，你认为应该怎么读？
想象补白，感受句式：
太白感其意，还卒业。
文中是怎样称呼李白的？找一找。
李太白、太白
听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！发挥想象，设想李白想到了什么？
文中用三个字写出了李白的内心感受，用三个字写出了李白的行动。
感其意
还卒业
只要功夫深，铁杵磨成针。
这个故事，可以浓缩成哪个谚语？
拓展延伸
第三场比赛
比写字
逢
卒
被包围部分的撇、捺都不要写得太长，最后一笔平捺要写得舒展：起笔要轻，捺脚要平，平捺略长，托住被包部分。
上中下结构，十字架上蹲俩人，一顶大帽盖得匀。中间的两个人大小大致相同，人的捺都变成点，下面的一横长托上，最后一笔的竖是悬针竖。
第四场比赛
比当堂检测
当堂检测
一、解释加点字词的意思。
1.太白感其意，还卒业。（ ）
2.世传李太白读书山中，未成，弃（ ）去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意，还卒业。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？
当堂检测
一、解释加点字词的意思。
1.太白感其意，还卒业。（完成 ）
2.世传李太白读书山中，未成，弃（放弃）去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意，还卒业。
李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？
只有坚持不懈地努力学习，以顽强的意志战胜学习和生活中遇到的困难，才能成为一个优秀的人。