《长度单位的换算》练习题
衡山县教育局 教研室
一、填空
1、10张纸叠起来厚1mm，100张纸叠起来厚（ ）mm，合（ ）cm。
2、3cm＝（ ）mm 5cm＝( )mm 70cm＝( )dm
4m＝( )dm ( )m＝50dm 100cm＝( )m
二、在○里填上“﹥”、“﹤”、“＝”。
70mm○70cm 7cm＋ ( http: / / www.21cnjy.com )23cm○3m 6dm○58cm 1m－2dm○8dm 60mm○6cm 4dm○39cm 300cm○40dm 2cm○10mm
三、算一算。
87mm－37mm＝( )mm＝( )cm
1m－70cm＝( )cm＝( )dm
70mm＋3cm＝( )cm＝( )dm
75cm＋25cm＝( )cm＝( )dm＝( )m
四、填上合适的单位名称。
床长约2（ ） 回形针长约3（ ） 儿童漫画书宽约2（ ）
学校操场长90( ) 一根跳绳长2( ) 小华身高130( )
一本小学生字典厚4( ) 一幢楼高12( ) 一个杯子高10（ ）
五、把下列每组数量按从大到小的顺序排列。（9分）
6cm 6mm 6m 6dm
答案：
一、1、10,1
2、30,50,7，,40,5,1
二、﹤﹤﹥＝＝﹥﹤﹥
三、50，5，30,3,10,1,100，,1,1
四、米，毫米，分米，米，米，厘米，厘米，米，厘米
五、6m﹥6dm ﹥6cm ﹥6mm(共12张PPT)
长度单位的换算人民教育出版社三年级上册数学测量一、复习导入封面上页下页封底退出我们学过了哪些长度单位？我们学过的长度单位有米、分米、厘米和毫米。请你用手势分别表示出1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。一、复习导入封面上页下页封底退出1、口答1厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米1分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米1米=（ ）分米 10分米=（ ）米101101101一、复习导入封面上页下页封底退出2、想一想（1）2个1厘米里面有几个1毫米？（2）5个10厘米里面有几个1分米？2个1厘米里面有20个1毫米5个10厘米里面有5个1分米二、探究新知封面上页下页封底退出我用尺子量一量，它是2厘米。还可以怎样表示？仔细观察，这是几厘米？小组交流：把自己的想法和小组其他同学交流交流。二、探究新知封面上页下页封底退出想：1厘米是10毫米，2厘米是2个10毫米。2厘米＝20毫米我是这样想的。也可以表示成20毫米。二、探究新知封面上页下页封底退出桌子的高是80厘米，还可以表示成8分米。你是怎么想的？桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？小组交流：把自己的想法和小组其他同学交流交流。二、探究新知封面上页下页封底退出想：10厘米是1分米，80厘米里面有8个10厘米。80厘米＝8分米我是这样想的。对啦！80厘米也就是8分米。封面上页下页封底退出三、知识应用2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。5分米5毫米8毫米2厘米6厘米60毫米1米7分米9毫米3分米4分米4米90厘米=（ ）分米2米=（ ）厘米100毫米=（ ）分米6分米=（ ）厘米1.填一填。9200160＞＞＜＜=＜封面上页下页封底退出三、知识应用3.一本故事书厚8毫米，5本这样的故事书厚多少毫米？合多少厘米？8×5=40（毫米）40毫米=4厘米答：5本这样的故事书厚40毫米，合4厘米。封面上页下页封底退出三、知识应用2米=20分米20÷4=5（分米）答：这个凳子的高大约是5分米。4.用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？谢谢观赏《长度单位的换算》教学设计
衡山县教育局 教研室
教学目标：
1、了解长度单位之间的进率，会进行简单的 ( http: / / www.21cnjy.com )单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。
2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。21世纪教育网版权所有
教学重点：
会进行简单的单位换算。
教学难点：
能说出换算时的思考过程。
教学准备：
课件、口算卡片。
教学过程：
一、复习旧知
1、复习长度单位。
（1）让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生说一说我们已经学过了哪些长度单位。
（2）提问各长度单位之间的进率关系是什么。把这些长度单位按照从小到达的顺序进
行排列。
2、学生口答下列问题。
1厘米= ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米
1分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米
1米=（ ）分米 10分米=（ ）米
3、思考后回答，说说你是怎么想的。
（1）2个1厘米里面有几个1毫米？
（2）5个10厘米里面有几个1分米？
4、谈话：刚才我们复习了前面学习的知识，接着就来看一看今天我们要学习的内容。（板书课题：单位之间的换算）
二、探究新知
教学例3
1、厘米和毫米之间的换算。
出示教材5角硬币的图片。
提问：从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少？（板书：2厘米）
如果换成用毫米作单位又是多少呢？（板书：2厘米=（ ）毫米）
我们可以怎样想？根据提示讨论。
（1）1厘米是（ ）毫米？
（2）2厘米是（ ）个10毫米？
（3）就是（ ）毫米？
让学生讨论，并指名回答。（让同学连起来说一说。）
（4）学生回答2厘米就是2个10毫米，即20毫米厚，组织学生动手量一量，验证2
厘米与20毫米的长度关系。 ( http: / / www.21cnjy.com )
小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米微单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。
2、厘米与分米之间的换算。
出示教材课桌图片。
谈话：从图中我们知道了课桌的高度是80厘米，它以厘米为单位，这样的长度如果以
分米为单位，是几分米？你们能按照刚才换 ( http: / / www.21cnjy.com )算厘米和毫米的步骤来说一说80厘米=（ ）分米吗？
学生独立思考后，讨论交流，教师提问：
（1）10厘米是1分米，80厘米有（ ）个10厘米？
（2）（ ）个10厘米就是（ ）分米？
（3）80厘米等于（ ）分米？
（4）在学生回答了80厘米里面有8个10厘米，即8分米后，组织学生动手量一量，
验证80厘米与8分米之间的长度关系。
小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘
米等于1分米，想几十厘米里面有几个 ( http: / / www.21cnjy.com )10厘米，也就是几分米。
思考：把分米换算成米，该怎么想呢？
3、组织练习。
50毫米=（ ）厘米 20分米=（ ）米
40毫米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米
20厘米3毫米=（ ）毫米 80厘米+8分米=（ ）分米
（同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流）。
4、归纳总结。
提问：比较刚刚学习的厘米换算成毫米与厘米换算成分米的情况，它们有哪些相同和
不同点？你发现了什么？
（1）它们 ( http: / / www.21cnjy.com )之间的进率都是10。
（2）厘米换算成毫米，是将高级单位换算成低级单位计量，换算时乘以单位间的进率。
（3）厘米换算成分米，是将低级单位换算成高级单位计量，换算时除以单位间的进率。
三、巩固练习
1、完成“练习五”第4题。
先说一说这些题目与教材中的例3有什么不同？应该怎么想？请同学分2人小组讨论，
把结果填在书本上。然后指名学生回答。
2、完 ( http: / / www.21cnjy.com )成“练习五”第8题。
请同学之间互相说一说以不同长度单位计量的长度应该怎么比较大小，教师提示应该
先统一长度单位。学生独立完 ( http: / / www.21cnjy.com )成，指名回答，其他同学认真听。
3、完成“练习五”第10题。
引导学生思考下列问题：（1）绳子对折再对折，将绳子平均分成了几份？（4份）
（2）求每段绳子多长，就是求什么？怎样列式？（4分米÷4=1分米）
（3）如果这根绳子长2分米，你知道怎么算吗？
四、课堂小结
1、刚才我们学习的是长度单位的简单换算，在进行长度单位换算时，要先想换算的两
个长度单位间的进率，再根据进率来推算结果。
2、你还有那些疑惑或不明白的地方？
