苏教版数学四年级下册1.2 图形的旋转（课件）(共36张PPT)

(共36张PPT)
苏教版四年级数学下册
1.2 图形的旋转
素
养
达
标
学习目标
01
XUEXIMUBIAO
结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
核心素养
学习重点
学习难点
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
知识链接
ZHISHILIANJIE
02
说一说它们是怎么运动的？
说一说：摩天轮是怎么旋转的？
摩天轮是绕着中间的点旋转的。
探究新知
TANJIUXINZHI
03
随着人们生活水平的提高，家家户户都购买了小汽车。XX小区为了规范管理，安装了转杆来管理车辆的进出。
自学提示：
1.同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭。
2.讨论：上图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？有什么相同点和不同点？
转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转。
转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转。
顺时针
与顺时针相反的是逆时针旋转。
逆时针
活动提示：
听口令做动作，先伸平右臂，用动作表示顺时针或逆时针；再伸平左臂，用动作表示顺时针或逆时针。
转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？
转杆打开是绕点O顺时针旋转90°。
O
O
转杆关闭是绕点O逆时针旋转90°。
旋转
三要素
旋转中心
旋转方向
旋转角度
你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90°吗？
从第113页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试。
A点固定不动。
你能在方格纸上画出旋转后的图形吗？先画一画，再和同学交流。
先把一条直角边绕点A逆时针旋转90°，再把另一条直角边也绕点A逆时针旋转90°，最后连成相应的图形。
观察旋转前后的图形，什么变了？什么没有变？
图形旋转后，位置、方向变了，形状和大小没有变化。
画旋转后图形的步骤：
1.确定旋转中心；
2.将连接旋转中心的边按顺时针（或逆时针）旋转一定角度，旋转前后的边长不变。
3.连接其余的边。
KETANGYANLIAN
课堂演练
04
1.看图填空。
（1）三角形A绕（ ）点（ ）时针旋转（ ）°得到三角形B。
（2）三角形B绕（ ）点（ ）时针旋转（ ）°得到三角形A。
O
顺
90
O
逆
90
2.填一填。
（1）钟面上从9:00到9:30，分针（ ）时针旋转了（ ）°。
（2）钟面上从2:00到4:00，时针（ ）时针旋转了（ ）°。
顺
180
顺
60
3.按要求画图。
（1）绕A点顺时针旋转90°。
（2）绕B点逆时针旋转90°。
A
B
4.画出小旗绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
5.拓展练习：A把图中的图形绕O点依次顺时针旋转90度，经过三次，分别画出旋转后的图形。
总结评价
ZONGJIEPINGJIA
05
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今天我学会了……
图形的旋转
要素：中心点 方向 角度
方向、位置改变
特点
大小、形状不变
定点
画图 定方向
定角度
旋转
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自我评价
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小组互评
课后作业
KEHOUZUOYE
06
01
02
完成《分层作业》中对应练习。
预习下一节内容。
感谢聆听