11葡萄沟第二课 时教案（表格式）

教学设计
二年级语文
课题 11、葡萄沟
学习目标 有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好。 重点理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子，初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。 3．认识葡萄沟真是个好地方 ，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
重点难点 1．采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。 2．初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。
板书设计 11、葡萄沟 葡萄 五光十色 老乡 热情好客 真是个好地方 葡萄干 色鲜味甜
教学过程 设计意图 二次备课
新课导入明确目标 联系旧知，激趣导入 孩子们，通过上节课的学习，我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，它是？板题（学生临空），读题。 3. 检查生字词识记情况。 联系学生的已有知识基础，激发学生新的学习兴趣，并为后面学习课文做好铺垫
自主探究汇报梳理 二、 通读课文，整体感知 1. 学生自由读课文，整体感悟。 师：课文中作者用一句来夸赞葡萄沟，你能找到它并用波浪线画出来吗？ 学生回答，师板书：真是个好地方。 指导朗读句子。师：让我们来读读这句话. 你想怎么读，为什么？精读课文，读中感悟（一） 学习第一自然段。 1. 指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：这里出产哪些水果？用横线在文中做上记号。 2. 课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。（二）学习第二自然段。 生自由朗读课文，边读边思考。 （1）看看葡萄种在哪儿？借助课件理解“梯田”。 （2）这个自然段共有几句话？有哪几个表示时间的词语？哪句是写夏天的景色，哪句是写秋天的景色？ 2. 师：你喜欢什么时候的景色？ （根据反馈引导理解） （1）夏季，你看见了什么？（“茂密的枝叶……绿色的凉棚。”） 理解“茂密”。指导书写“份坡” （三）学习第三自然段。 师：这么多的葡萄吃也吃不完，那不浪费吗？不会的，聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢？ 学生回答。 课件出示阴房及葡萄干的制作过程。 葡萄干在什么地方制作？（2）课文是怎样描写阴房的？ （3）葡萄是怎样制成葡萄干的？ （4）在阴房制成的葡萄干有什么特点？ 让学生自读自悟，尊重学生独特的阅读感受和体验通过问答读，进一步引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系，帮助学生建立“音、形、义”的联系
熟读积累拓展延伸 思维拓展，深入感悟 师：我们欣赏了葡萄沟的美景，看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干，你们想对维吾尔族老乡们说点什么呢？ 锻炼学生的口语表达能力，陶冶情操
课堂检测评价反馈 大家一定也想赞美一下自己的家乡吧！ 那就让： 喜欢写作的你，写写赞美自己家乡的话； 喜欢朗诵的你，朗读一篇赞美家乡的短文； 喜欢画画的你，画一副“我的家乡”；
教学后记