18.《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计
【教材分析】
本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰。第1自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全义。第2~5自然段分别从美丽的海水、海底多样的物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开头相呼应。其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。全文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”，这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把海鱼的样子写得活灵活现。课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读兴趣。
【学情分析】
此阶段的学生已经具备一定的自主识写生字的能力，但是对于文章的写作顺序和围绕关键语句理解一段话的意思则是第一次接触，因此对于文章的深层次理解则存在较大困难。
【教学目标】
能通顺、流利、有感情的朗读课文。（重点）
能了解文章是从海水、海底和海岛三个方面来写的。（重点）
能发现第五自然段时围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（难点）
【教学重点】
通过课文内容，学习“借助关键语句理解一段话的意思”的语文要素，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
【教学难点】
能选择喜欢部分，练习表达。
【教学流程】
激趣设疑，谈话导入。
我国幅员辽阔，地大物博，在海南省三沙市有着这样一个地方，它风景优美，物产丰富，真是一个可爱的地方。你们想不想知道这是什么地方吗？今天我们就跟随作者一起去感受西沙群岛的美丽和富饶吧！一起学习第18课，富饶的西沙群岛。请跟老师板书课题。齐读课题。
二、课前预学，整体反馈
在课前同学们借助导学单进行了预习，接下来我们一起来交流一下你的预学成果吧！
1.你能用文章中的一句话说一说西沙群岛是一个什么样的地方？
预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（板书）
师：给善于发现的你点赞。
2.师：那文章又是从那几个方面描写了西沙群岛的风景优美和物产丰富呢？
预设：本篇文章从海水、海底和海岛三个方面写了西沙群岛的美丽和富饶。（板书）
师：你可真是善于归纳和总结！
3.最后一个问题，你能选择一个你喜欢的部分说一说，这一部分主要写了什么？是如何体现西沙群岛的风景优美、物产丰富的？
生：畅所欲言
师：通过预学，同学们能有这么多的感受老师真为你们感到高兴，但是在你们表述的过程中不够简洁，也没有突出景物的特点，其实文中有一些关键语句可以帮助我们理解一段话的意思呢！我们赶快运用这样的阅读方法，去领略西沙群岛的美丽和富饶吧！（板书）
三、品读课文，感受富饶。
1.走进海水，感受美丽。
你听，在这海浪声中我们不知不觉的就来到了海边，请你大声自由的朗读这一自然段，去感受海水给我们带来的美丽景色吧。谁能给大家流利、有感情的读一读这一自然段？
师：声音洪亮、流利还加入了自己的感情。通过读这一自然段，你能用文中话说一说西沙群岛的海水是如何体现风景优美的？
预设：五光十色、瑰丽无比。
师：不错，抓住了句子中的关键词语，那请你完整读一读词语所在的句子。是啊，词语放在句子中更让我们更有画面感。
师：思路清晰，句子哪里给了你这样的感受？一下子就抓住了海水的特点。这句话为我们展现了一幅多么绚丽多彩的画卷啊。那五光十色的海水是怎样形成的呢？你能在文中找一找吗？
预设：因为……
师：是啊，正是因为大自然的鬼斧神工才造就了西沙群岛这色彩绚丽的海水景观。你能尝试运用因为…所以…来说一说海水五光十色的原因吗？
预设：因为…所以…
师：说的清楚，明白，看来美丽的海水形成的原因一定深深的印在你的脑海当中。那我们就伴随着大海的声音，美美的读出海水的五光十色、色瑰丽无比吧！谁能带着美的享受有感情的再来读一读这段话。
同学们看看我们抓住关键语句就读懂了整段话的意思。请你把这种方法补充在导学单中吧！接下来我们继续运用这种方法去神秘的海底一探究竟吧！
2.深入海底，体会富饶。
师：自由的朗读第三自然段，用文中的句子说一说海底又给了你怎样的感受？
预设：有的像，除了样子多还很美丽。你能读出这种美的感觉吗？（我们欣赏一下美丽的珊瑚吧！）
预设：海参。老师似乎都感受到了胖嘟嘟的海参。读出可爱的感觉。
预设：龙虾。小小的你都有大大的爱。把大龙虾比作战士守护自己的家园。我们一起来模仿大龙虾划过来，划过去，体验一下威武的感觉。
师：这段话正是从数量多、样子美让我们真正感受到西沙群岛那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
师：海底除了珊瑚、海参和大龙虾，其实最必不可少的当属鱼啦!你看它们向我们游来啦！我们赶紧去读读吧！哪些句子能感受数量多、样子美呢？
预设1：有的有的。有自己的想法。/通过文中的修辞手法说出感受，给你点赞。/读出美的感觉。你能联系生活实际运用这样句式自己说一句话吗？师：你可真会举一反三，很有生活呢！
预设2：一半是一半是。读出夸张的语气。
预设3：成群结队。抓住句子中的关键词语。读一读。
3.再读海岛，感受富饶。
师：如果说鱼是海底必不可少的生物，那鸟一定是海岛的主人。既然我们已经学会了抓关键语句理解一段话的意思，请你借助书中的泡泡，自己读一读第五自然段说一说这段话是围绕哪句话来写的？
师：你可真是火眼金睛，一下子就发现了这段话的语言密码。那围绕这个关键语句分别向我们介绍了什么？
预设：树林、鸟粪、鸟蛋
师：是啊，岛上的事物都是围绕这个关键语句来描写的，那就是西沙群岛也是鸟的天下。
师：请看第三自然段，这段话是借助哪个关键语句来写鱼的呢？
预设：看来同学们已经把这样的方法内化于心啦！给你们点赞！
师：通过学习我们真切的感受到了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。那就让我们同作者一样带着对西沙群岛未来的期许有感情的读一读最后一段吧！
四、体会富饶，学以致用。
师：既然西沙群岛的美这么引人入胜，现在请你做一个小导游选择你喜欢的部分向大家介绍一下美丽、富饶的西沙群岛吧！
建议：记得要围绕一句话来说哦！
【板书设计】