统编版五年级语文下册第八单元综合练习（含答案）

五下第八单元综合练习
作业等级：
一、基础知识我能行
厦门双十中学海沧附属学校校本作业—六年级数学
祝贺你顺利完成练习,再检查一遍,好吗 第2页
1. 下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（ ）。
A.琴弦（xuán） 祸患（huò） 关节 渺小
B.爱憎（zènɡ） 轧伤（yà） 接触 粱国
C.天赋（fù） 造诣（yì） 亨乐 团结
D.窈窕（tiǎo） 困窘（jiǒnɡ） 试探 冲撞
2. 给加点字选择正确的意思。
“处”字的意思有：A.居住；B.存在，置身；C.跟别人一起生活，交往；D.办理，决定，引申义“处罚”。
融洽相处（ ） 设身处地（ ）
处以重罚（ ） 养尊处优（ ）
3. 将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）。
①形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂
⑤堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续
（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。
（3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍 在（ ）。
A.①④⑥⑧ B.②④⑥⑧ C.②③⑥⑧ D.②③⑥⑦
4. 下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）。
A.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
B.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
C.我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如。
D.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。
5.“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中破折号的作用是（ ）。
A.表示解释说明 B.表示意思的转折
C.表示意思的递进 D.表示声音的延长
6. 下列说法不正确的一项是（ ）。
A《杨氏之子》选自《世说新语》，让我们认识了一个聪慧的孩子。
B.《手指》中，丰子恺用风趣幽默的语言让我们看到手指各具特点。
C.《童年的发现》中，小作者因为老师误会了他的笑而耿耿于怀，借文字发泄不满。
D.幽默是智慧的闪现，不同低俗的搞笑。
7.对下列文字主要意思的概括，最恰当的是（ ）。
我国是个缺乏淡水资源的国家。全国有很多地区都没有足够的淡水供应，但大多数人却毫无警觉心，用起水来不知爱惜，水龙头常忘了关，水管漏水也不及时修，有人甚至用水玩耍。长此以往，淡水资源将会变得愈来愈少啊！
A.我国淡水资源分布不均衡。
B.我国的居民应该节约用水。
C.我国的淡水资源已构成危机。
D.我国应采取措施阻止浪费水的行为。
8.把以下的句子排列组成一段话，顺序正确的一项是（ ）。
（ ）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
（ ）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
（ ）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
（ ）我真想也跟虫子寒暄(xuān)一下，可惜我不懂虫子的语言。
（ ）它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，虫子互相打着招呼。
（ ）我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
A.③②①⑥④⑤
B.①③②④⑥⑤
C.②③①⑥⑤④
D.②③⑤④①⑥
9.《左传》中告诉我们要多行善事，否则会“_______________，________________”。
10.《杨氏之子》选自刘义庆组织编写的《___________》。文中的孩子我想用“_____________”这个词来夸奖他。
11.《手指》的作者 是________，作者用_______的语言，写出了五根手指各有不同的_ _____，各具不同的_______，各有所长，_________。五根手指如果能一致团结，成为一个______，那就根根有用，根根有力量，不再有什么______、______之分了。我们还学过他的文章《_____》。
12.《孟子》中说明同情心就是施行仁的开始的句子是：“________________，________________。”
13.“_______________，________________”出自《____________》，告诉我们君子和小人的价值取向不同。
14.恻隐之心，_______________。
二、课外阅读我最棒
智者的四句箴（zhēn）言
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快，也能带给别人快乐的人呢？”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那么心态也会变得平和一些。”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”
少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助。”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
1.智者的四句箴言分别是什么？请用“ ”画出来。
2.认真读短文，注意智者神情的变化，再把正确答案的序号写在括号内。
（1）“智者笑着说” 说明（ ）。
（2）“智者微微点头”说明（ ）。
（3）“智者两眼发光”说明（ ）。
（4）“智者哈哈大笑”说明（ ）。
3.你是怎么理解“把自己当成自己”这句话的？下面的理解有误的一项是（ ）。
A.凡事都要从自身条件出发，客观、公平地对待自己和别人，是自己的就争取，不是自己的别强求。
B.把自己当成自己，就是要求自己做到自尊自爱，先学会尊重自己，才能尊重他人。
C.自己就是自己，不管别人怎样，我喜欢的都必须是我的。
D.要坦诚、勇敢地面对自己的好与坏，凡事都要脚踏实地，对得起自己，对得起别人，对得起天地良心。
4.选出对本文分析最恰当的一项（ ）。
A.智者认为只有给别人带来快乐，才会给自己最大的快乐。
B.智者的四句话读起来都有哲理，但是联系起来自相矛盾。
C.智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。
D.智者的四句话貌似简单，实则充满智慧，它们告诉了人们人生意义何在。
5.少年后来_______________________________________________。请你也送一句人生箴言给自己或同学：_________________________________。
参考答案
一、基础知识我能行
1. 下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（ D ）。
A.琴弦（xuán） 祸患（huò） 关节 渺小
B.爱憎（zènɡ） 轧伤（yà） 接触 粱国
C.天赋（fù） 造诣（yì） 亨乐 团结
D.窈窕（tiǎo） 困窘（jiǒnɡ） 试探 冲撞
2. 给加点字选择正确的意思。
“处”字的意思有：A.居住,居于；B.存在，置身；C.跟别人一起生活，交往；D.办理，决定，引申义“处罚”。
融洽相处（ C ） 设身处地（ B ）
处以重罚（ D ） 养尊处优（ A ）
3. 将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ C ）。
①形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂
⑤堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续
（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。
（3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）。
A.①④⑥⑧ B.②④⑥⑧ C.②③⑥⑧ D.②③⑥⑦
4. 下列加点的词语运用不正确的一项是（ C ）。
A.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
B.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
C.我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如。
D.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。
5.“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中破折号的作用是（ A ）。
A.表示解释说明 B.表示意思的转折
C.表示意思的递进 D.表示声音的延长
6. 下列说法不正确的一项是（ C ）。
A《杨氏之子》选自《世说新语》，让我们认识了一个聪慧的孩子。
B.《手指》中，丰子恺用风趣幽默的语言让我们看到手指各具特点。
C.《童年的发现》中，小作者因为老师误会了他的笑而耿耿于怀，借文字发泄不满。
D.幽默是智慧的闪现，不同低俗的搞笑。
7.对下列文字主要意思的概括，最恰当的是（ C ）。
我国是个缺乏淡水资源的国家。全国有很多地区都没有足够的淡水供应，但大多数人却毫无警觉心，用起水来不知爱惜，水龙头常忘了关，水管漏水也不及时修，有人甚至用水玩耍。长此以往，淡水资源将会变得愈来愈少啊！
A.我国淡水资源分布不均衡。
B.我国的居民应该节约用水。
C.我国的淡水资源已构成危机。
D.我国应采取措施阻止浪费水的行为。
8.把以下的句子排列组成一段话，顺序正确的一项是（ A ）。
（ 3）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
（ 2 ）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
（ 1 ）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
（ 6 ）我真想也跟虫子寒暄(xuān)一下，可惜我不懂虫子的语言。
（ 5 ）它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，虫子互相打着招呼。
（ 4 ）我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
A.③②①⑥④⑤
B.①③②④⑥⑤
C.②③①⑥⑤④
D.②③⑤④①⑥
9.《左传》中告诉我们要多行善事，否则会“__多行不义_，___必自毙____”。
10.《杨氏之子》选自刘义庆组织编写的《__世说新语__》。文中的孩子我想用“___聪惠__________”这个词来夸奖他。
11.《手指》的作者 是___丰子恺_____，作者用__风趣_____的语言，写出了五根手指各有不同的_ 姿态_____，各具不同的___性格____，各有所长，___各有所短______。五根手指如果能一致团结，成为一个___拳头___，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__强弱____、___美丑___之分了。我们还学过他的文章《_白鹅__》。
12.《孟子》中说明同情心就是施行仁的开始的句子是：“____恻隐之心____________，_______仁之端也_________。”
13.“____君子喻于义___________，_____小人喻于利____”出自《____论语_》，告诉我们君子和小人的价值取向不同。
14.恻隐之心，____仁之端也_____。
二、课外阅读我最棒
智者的四句箴（zhēn）言
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快，也能带给别人快乐的人呢？”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那么心态也会变得平和一些。”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”
少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助。”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
1.智者的四句箴言分别是什么？请用“ ”画出来。
2.认真读短文，注意智者神情的变化，再把正确答案的序号写在括号内。
（1）“智者笑着说” 说明（ C ）。
（2）“智者微微点头”说明（ B ）。
（3）“智者两眼发光”说明（ A ）。
（4）“智者哈哈大笑”说明（ D ）。
3.你是怎么理解“把自己当成自己”这句话的？下面的理解有误的一项是（ C ）。
A.凡事都要从自身条件出发，客观、公平地对待自己和别人，是自己的就争取，不是自己的别强求。
B.把自己当成自己，就是要求自己做到自尊自爱，先学会尊重自己，才能尊重他人。
C.自己就是自己，不管别人怎样，我喜欢的都必须是我的。
D.要坦诚、勇敢地面对自己的好与坏，凡事都要脚踏实地，对得起自己，对得起别人，对得起天地良心。
4.选出对本文分析最恰当的一项（ C ）。
A.智者认为只有给别人带来快乐，才会给自己最大的快乐。
B.智者的四句话读起来都有哲理，但是联系起来自相矛盾。
C.智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。
D.智者的四句话貌似简单，实则充满智慧，它们告诉了人们人生意义何在。
5.少年后来_也成为了一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐_。请你也送一句人生箴言给自己或同学：_____略____________________________。