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初中—语文—七年级上册—第三单元 亲情歌吟—父母的心
《父母的心》教学设计
父母的心
一、阅读全文，探讨下列问题。
1.用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事？
（叙述了一对穷夫妇最终拒绝优越条件，不愿把任何一个孩子送给别人的故事。）
2．故事中的父母送、换了几次孩子？当时这对父母各是什么表情？
（四次。送大儿子时“眼含热泪”，用二儿子换大儿子时“无精打采”，用女儿换二儿子时“失魂落魄”，最后请求归还女儿时“痛哭失声”。）
3．你觉得他们是怎样的父母？请说出理由。
（这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境地，但最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离。）
二、阅读“那天傍晚，轮船已经航行在……”至“一家六口过上了好日子” ，并回答下列问题。
1．这对父母前后三次分别以什么借口要回孩子？是意在表现这对父母很会说话还是表现“爱”使得他们使出浑身解数？21世纪教育网版权所有
（①大儿子是家里的接班人，况且把老大给 ( http: / / www.21cnjy.com )别人，次序也不对。②二儿子很像去世的婆婆，把二儿子送走，感觉对不住婆婆也对不起当家的；而且二儿子已经五岁了，送走后一定会永远记着亲生父母，很可怜。③因为她太小，把这么个无知的孩子送走，觉得当爹的冷酷无情。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。意在表现“爱”使得他们使出浑身解数。）
2．财主夫人最后说：“就作为你们教给我懂得父母之心的酬谢吧”，财主夫人所说的“父母之心”是指什么？
（“父母之心”是指对儿女真诚无私、不能割舍的爱。）
3.你是怎样理解小说结尾这家人最终过上好日子的交代的？
（爱的力量是巨大的，这对父母对儿女不能割舍的爱，能化解任何困难。）
三、《战国策》中《触龙说赵太后》中有语：“父母之爱子，则为之计深远。”你认为本篇课文中的父母不愿把儿女给富人，是不是失策？
（从理性上说是失策的、不明智的，但理性却经不住感觉和情感的考验，本文要表现的是这对父母不愿骨肉分离的动人情感，不能脱离文本讨论其得失。）
四、同样表现父母之爱，本文和前两篇在写法上有很大不同，说说不同在哪里？这样写有什么好处？
（不同在本小说主要以对话的形式展开。好 ( http: / / www.21cnjy.com )处是有口语交际的现场感，有巧妙的“开场白”，每次反悔的理由说得头头是道，父母之心的平凡与伟大之处因此被表现得淋漓尽致。）21教育网
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初中—语文—七年级上册—第三单元 亲情歌吟—金色花
《金色花》教学设计
金色花
一、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
（孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良；母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。）
二、阅读“当你沐浴后……”至“这就是你同我那时所要说的话了”，回答问题。
1．文段中哪些句子体现了孩子对妈妈精神的慰藉？
（“你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。”“我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。”）21世纪教育网版权所有
2. 文段写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？
（三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；母亲读书时，将影子投在书页上；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。）21教育网
3．孩子为什么要躲起来，并且一再不让妈妈知道
（可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花 ( http: / / www.21cnjy.com )香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。）
4．为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”
（为了表现妈妈找不到孩子内心的焦急以及找到后的惊喜、嗔怪。）
三、孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵 ( http: / / www.21cnjy.com )圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？你会变成什么来回报母亲呢？21cnjy.com
（示例：假如我变成了一棵芭蕉树，我要在炎热的夏天，为母亲遮挡烈日，给她送去一份清凉。）
四、本单元作品中还有哪些篇也表现了感恩？
（《背影》《慈母情深》《鞋匠的儿子林肯》。）
五、仿照下面几则关于母爱的格言，写出你对母爱的感受和体会。
1.妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）
（示例：妈妈你在哪儿，哪儿就是最幸福的地方。）
2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
（示例：世界上所有的美丽与善良，都来自母亲。）
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
（示例：世界上有一种最动人的目光，那便是母亲的眼神。）
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初中—语文—七年级上册—第三单元 亲情歌吟—6. 慈母情深
《慈母情深》教学设计
慈母情深
一、阅读全文，研讨下列问题。
1.本文主要记叙了母亲的哪些事？这些事情有什么联系？
（母亲替我讨回被警察没收的小人书；母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )在生活极端贫困的情况下给我钱买书。从喜欢看小人书，到小人书被没收，到有了第一本长篇小说，都围绕着我的爱好“读书”展开，表现母亲对儿子的呵护和支持，从而突出了“慈母情深”这个主题。）21教育网
2.为什么在“我”得知自己小说出版的那一刻最想的是母亲？
（我深深地感到没有母亲的支持和呵护，“我” 对书的挚爱就无法维系，更不会有今天的成功。）
3.文章在回忆母亲的这些往事时，写法有什么异同？
（第一件事采用顺叙手法；第二件事采 ( http: / / www.21cnjy.com )用倒叙手法，引起读者的兴趣。都采取小说写法，有细节，有高潮，有出人意料的转折，把“慈母情深”表现得令人如临其境。）21cnjy.com
二、阅读“我还经常去租小人书……把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”，回答问题。
1．母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书？
（小人书是我巨大的财富，失去它我“绝望”得不想活，而母亲爱我，所以坚定地帮我要回书。）
2．警察为什么会叫一辆小车把我们送到家门口？
（警察被这无所畏惧地维护孩子利益的母爱所打动了。）
3．母亲始终“用一条手臂搂着我”，“搂着”突出了母亲什么样的感情？
（突出了母亲保护我不受伤害的疼爱之情。）
4. 找出文中的比喻句并体会其表达效果。
（如“我不由得将我的精神食粮紧抱在怀中”。效果：生动形象地表现了我对书的珍爱。）
三、阅读“那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方”到文章结束，思考、讨论下列问题。
1．关于母亲工作环境和劳动场面的文字属于什么描写？有什么作用？
（环境描写，交代母亲工作条件的艰苦、恶劣，说明母亲挣钱不易，突出了母亲为儿女无私奉献的牺牲精神。）
2．找出描写母亲的句子，并试作赏析。
句1：背直起来了，我的母亲。转过身来了， ( http: / / www.21cnjy.com )我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲惫的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……21·cn·jy·com
（赏析：运用外貌描写，表现母亲工作的艰苦，突出了母亲为了儿女无私的奉献精神。）
句2：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”
（赏析：运用动作、语言描写，表现母亲毫不犹豫支持我读书的深明大义。）
3.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，“我”的思想感情发生了怎样的变化？
（母亲如此艰辛地挣钱，还慷慨地给我钱买书，我内心充满了感激和内疚。）
4.为什么即使为母亲也不能买“任何别的东西”？
（因为不能再伤害这高尚的母爱，辜负这充满着动人母爱的母亲的期望。）
四、老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？
（先读书思考，还可同桌讨论交流。）
五、再次通读全文，想想课文中哪些词句能表现“慈母情深”？你从中体会到了什么？
（1．理解我家境的贫寒，如“母亲掏衣 ( http: / / www.21cnjy.com )兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着” 。2．体会母亲挣钱的艰辛，如“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”3．感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情，如“那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头”，等等。）
六、联系全文，说说这是一位怎样的母亲。
（这是一位伟大无私的母亲。）
七、朱自清选取父亲的背影来表现父爱，如果要从本文中选取母亲的一个体貌特征来表现母爱，你会怎么选？为什么？21世纪教育网版权所有
（示例1：选取“讨书”情节中母亲用手臂 ( http: / / www.21cnjy.com )“搂”着我，因为母亲的臂弯是那么有力那么温暖，保护和安慰了年幼的我。示例2：选取“给钱”情节中母亲弯曲的脊背，因为它体现了母亲为家庭和儿女在如此恶劣的环境中辛苦工作的伟大。）
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初中—语文—七年级上册—第三单元 亲情歌吟—5. 背影
《背影》教学设计
背影
一、阅读课文，思考以下问题。
1.文中共写了父亲的几次“背影”？哪一次最重要？写法有什么不同？
（文章共写了四次背影。第一次是回忆背影， ( http: / / www.21cnjy.com )表达对父亲的思念，奠定了全文的感情基调；第二次是细致描绘背影，揭示了全文内容的核心，是最重要的一次；第三次寻找背影和第四次结尾再忆背影，都是照应第二次描绘的核心背影。）
2.开头写祖母去世和父亲失业与“背影”有什么关系？
（为本文渲染了悲伤凄凉的气氛，为下文写父亲遭受双重打击但仍关心照顾“我”做铺垫。）
3.结尾作者写父亲的来信，用意是什么
（交代写作动机：父亲老境颓唐，引发作者对父亲的思念；父亲忘记了我的不好，只是关心我和我的儿子，我在外无力尽孝，感到愧疚。）
二、研读第三、第四段，探究以下问题。
1.哪些地方能说明父亲完全可以不必为我送行 父亲却坚持要送行，这说明了什么
（他“事忙”，急于谋事；有熟识的茶房，可以 ( http: / / www.21cnjy.com )托付；“我那年已经二十岁，北京已来往过两三次”。父亲对茶房再三嘱咐，终于不放心，坚持要送行，写出了父亲对儿子无微不至的关心。）21世纪教育网版权所有
2.作者为什么反复说“我那时真是聪明过分”
（这是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会出父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“暗笑他的迂”。现在想来，内心深感愧疚。）
3.进站上车，父亲是怎样无微不至地关心儿子的
（两个“忙着”说明父亲只想着为儿子劳神费力 ( http: / / www.21cnjy.com )。一个“嘱我”，一个“嘱托”，说明父亲像慈母一样对我关心体贴。即使是找一个座位，他也要反复考量，“拣定”进出最方便的地方，真是细致入微，用心良苦。）www.21-cn-jy.com
三、阅读第五段，深入探究以下问题。
1.重点阅读父亲为我买橘子 ( http: / / www.21cnjy.com )的背影，圈点勾画出对父亲进行描写的语句，分析朴实的语言中所包含的深挚感情。“攀”“缩”等几个动词能否换作“扒”“蜷”？
（真实再现了父亲穿越铁道时的艰难情景，表现了浓浓的爱子之情，令人感动。“攀”“缩”等换作别的词，就表现不出艰难情景了。）21cnjy.com
2.文中为什么要写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”？
（父亲本是胖子，冬天的穿戴更显行动不便；对父亲当时艰难攀爬月台的形象留下深刻印象。）
3.文末一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得很好，你能从内容和结构两方面说说理由吗？
（内容上表明了这是第二次流泪，突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情；结构上照应了上文“我的泪很快地流下来了”一句。）
4.为本段拟个小标题。
（爱的背影或望父买橘。）
四、文中父亲的话语不多，却蕴含丰富。请找出这些语句并简要分析它们分别表达了父亲怎样的心情。
（①”事已如此，不必难过，好在天无绝人 ( http: / / www.21cnjy.com )之路”：父亲强抑内心的悲苦，反过来安慰儿子，表现了父亲对儿子的体贴。②“不要紧，他们去不好”：尽管“事忙”，但父亲认为这无关紧要。“他们去不好”，是怕别人照顾得不妥帖。说明他关心儿子胜过关心自己。③“我走了；到那边来信”：牵挂远行的儿子，望儿子报平安。④“进去吧，里边没人”：担心儿子的行李被偷，含有对儿子一路平安的默默祝福。）21教育网
五、结合文后练习一和练习三的第3题，进一步探究、领会课文主旨。
（详见本篇课文相关练习解答。）
六、结合课后练习二和“词句品味·积累”，引导品味遣词造句、叙述、描写的准确、传神。
（详见本篇课文相关解答、说明。）
七、“可怜天下父母心”，你的父亲一定也有一些感动你的细节，请模仿本文的写法细致入微地描写出来。（不少于100字）21·cn·jy·com
（示例：小时候，学骑自行车从车上摔 ( http: / / www.21cnjy.com )下来。父亲赶紧跑过来，拍了拍我身上的尘土，用衣袖轻轻地擦去我脸上的汗水和污垢。我顿时感觉浑身是劲，不顾手脚摔得红肿，心里告诫自己“我能行”，终于学会了骑车。）
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