本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
初中—语文—九年级上册—第四单元 机缘巧合—百合花
实验区优秀教学设计——《百合花》
百 合 花
一、熟读《百合花》，完成下列课堂练习或课堂讨论。
1.通讯员牺牲后，明知已无实用意义，为 ( http: / / www.21cnjy.com )什么新媳妇还缝补通讯员衣服的破洞，把结婚用的新被子垫放到他的棺木中？这和《麦琪的礼物》中主人公的行为有什么相同和不同之处？21cnjy.com
这是无法控制的深挚情感的倾泻。
一是无法补救的歉疚之情；
二是对舍己救人的英雄战士无比崇敬、悲痛的感情；
三是对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情 ( http: / / www.21cnjy.com )、深情悼念。从文学作品怎样表现人们的真切情感的角度，这是情感价值与实用价值的矛盾问题。他们之间的反差越大，实用价值越小，往往越能突出情感的价值，情感的动人，这就是两篇小说主人公行为的相同之处。21·cn·jy·com
不同之处在：《麦琪的礼物》的主人公 ( http: / / www.21cnjy.com )是先有他们至诚至极的爱情，导致后来实用价值的全部丧失，并且主人公欣然接受这种结果；而《百合花》是明知这样做、这样想已毫无实用意义，但女主人公却偏偏这样做、这样想。
2.小说中贯穿着令人难忘的细节描写，思考这些细节描写对人物形象的塑造有什么作用？
（如：通讯员步枪筒里插着的树枝和野菊 ( http: / / www.21cnjy.com )花；两个干硬的馒头；军衣上的破洞；百合花被子等。这些细节描写，不仅使人物形象个性鲜明，血肉丰满，在塑造人物方面也起着画龙点睛的作用。）www.21-cn-jy.com
3.仔细阅读通讯员进包扎所后的结尾部分 ( http: / / www.21cnjy.com )，这部分中的不少细节前头已有伏笔，请一一指出。本单元已学过的课文中还有哪些篇也有这样的写法？体会这样写法的好处。2·1·c·n·j·y
这些伏笔有：
（1）衣服的破洞以及新媳妇欲缝补这破洞；
（1）馒头；
（3）新被子铺在外面屋檐下的门板上；
（4）新媳妇尤其害怕近身护理男伤员。
以上这些伏笔、呼应的好处，就是使小说的故事情节、人物行动、人物情感前后更为紧密的联系起来，贯穿起来，使结构更为紧凑，文字更少闲笔。
二、本单元此类伏笔、呼应的写法还有：
1.《麦琪的礼物》不断描写德拉秀发之美、吉姆金表之贵重，就给文后失去秀发、金表埋下伏笔；
2.《艺术品》的收购古铜器、给烛台配对；
3.《悔的边缘》开头年轻人把老人撞了一下，为文章末尾老人发现钱包没了作了伏笔。
（参见练习一第2小题解答）
4.本单元的各篇故事是否都有一个核心的道具？你认为哪一个题目取得最好？哪些题目具有象征的意义？
（各篇的核心道具为：《麦琪的 ( http: / / www.21cnjy.com )礼物》是美丽的长头发；《艺术品》是烛台；《悔的边缘》是钱包；《百合花》是新被子和衣服破洞。最具象征意义的是“百合花”，文中已言：象征纯洁与感情。这感情本是指男女爱情，百合即“百年好合”，这里可理解为天长地久的军民鱼水情。《麦琪的礼物》象征着双方所送礼物的圣洁、完美。）21世纪教育网版权所有
5.结合“词句品味·积累”栏目，认真感受、体味《百合花》一文中用语的精妙，试着再从文中找几处进行赏析、品味。21教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
初中—语文—九年级上册—第四单元 机缘巧合—悔的边缘
实验区优秀教学设计——《悔的边缘》
悔的边缘
一、速读课文，完成下列任务
1.小说讲了一个什么故事？
（一句话概括）
2.理解题目的含义。
（“悔的边缘”不仅表现了“悔”，还表现了一种更为复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊。）21教育网
3.从这个故事中，你感受到小伙子和老人怎样性格？
二、探讨《悔的边缘》在“情节”方面的特色
1.从开端、发展、高潮、结局这一传统的模式来说，课文具备了哪些环节？
（只有开端和发展。开端：老人以 ( http: / / www.21cnjy.com )主动的带路争取陌生人的信任，双方都不了解对方的心理活动。发展1：小偷偷了老人的钱包，是出于对世界是否有真善和信任的怀疑；受到老人的热情帮助，在“悔的边缘徘徊”，因为觉得世界上善意信任太少。发展2：老人发现钱包丢了，也在“悔的边缘徘徊”。）
2.小说的情节结构不完整。但是读者并没有感到不完整，是什么因素产生了整个效果？
（是人物的内心活动。老人的内心活动恰恰 ( http: / / www.21cnjy.com )是回答了小偷的问题。小偷因为人世间乐于助人的太少，才没有真正的悔悟；而老人恰恰是觉得自己的善意不够，还要继续努力。这样就连贯起来了，而且构成一种因果关系。可以说，这样的小说完整，是一种内心动作的完整。）3.试学习前两篇的写法，给本文加个出乎意料的结局，看看能否比原故事好。21cnjy.com
三、思考讨论
如果把精神、思想上的馈赠也看作送礼，《麦琪的礼物》《艺术品》《悔的边缘》分别送了什么礼，都送到了吗？21世纪教育网版权所有
（送到了。《麦琪的礼物》中夫妻两个都把最宝 ( http: / / www.21cnjy.com )贵的财物卖掉，这一外部动作表现的是内心的深层的爱情。《悔的边缘》中年轻人已有浓酽的悔意。至于他还未改过自新，并不因为老人，而在社会。《艺术品》中萨沙的礼没有送到，因为他们对女性的肉体有着难以启齿的顾虑。）21·cn·jy·com
四、总结本文写作特点（从人物塑造、情节构思、结局特点上来谈）
1.运用对比的手法，塑造了老年人和青年人的形象。
2.设置悬念，推动了故事情节 ( http: / / www.21cnjy.com )的发展，激发读者的阅读兴趣。例如第三段：转了两个弯，出现岔口，那年轻人说“谢谢啦，您自便吧”，年轻人煞住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不高兴的样子，挺生硬的说。www.21-cn-jy.com
3.内心动作式结局。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
初中—语文—九年级上册—第四单元 机缘巧合—8. 艺术品
实验区优秀教学设计——《艺术品》
艺 术 品
一、自主预习
（一）学生自己查资料了解作者契诃夫及其作品
（二）读课文，扫清字词障碍
（三）反复读课文，整体感知课文内容
1.复述课文，理清文章情节。
2.小说中的人物，萨沙和律师，医生和演员本来没有什么关系，但他们都成了小说的环形结构链条上的一员，是什么让他们产生了这样的联系？
（是艺术品，它是小说的线索。）
3.一件美丽优雅的艺术品，萨沙和医生、律师、演员却表现出截然不同的态度，作者对他们的表现持什么态度？小说表现了怎样的主题？
（作者对医师、律师、演员的 ( http: / / www.21cnjy.com )表现持讥讽的态度。小说主要讽刺、批判了社会上在烛台一类艺术品问题上的世俗观念，同时也讽刺、批判了期间表现的虚伪行径和不正常的低级庸俗的趣味。）21世纪教育网版权所有
二、交流展示
1.分角色朗读，揣摩律师、医生、演员的内心，萨沙和他们一样吗？
（律师：虚伪、 庸俗、低 ( http: / / www.21cnjy.com )级趣味、亵渎美；医生：虚伪、世俗；演员：低级趣味、道貌岸然、世俗；萨沙：正确看待艺术品、会欣赏美、懂得艺术的下层凡人。）21教育网
2.医生、律师、喜剧演员收到大烛台后，反应的基本模式是什么？有什么作用？
（都是刚见了非常高兴，紧接着又不安、害 ( http: / / www.21cnjy.com )怕，最后送走。作用：凸显了事情本质，表现了世俗、低俗、虚伪现象的普遍性、现实性；强化了讽刺效果；可笑程式的重复还有喜剧效果。）21cnjy.com
3.小说采用了环形结构，结尾处医生的反应是否还是这种模式的体现？在此主题有什么深化？
（是。在结局处深化主题。一是和前面的讽 ( http: / / www.21cnjy.com )刺感增强有关，即生活就是要无情地捉弄那些虚伪的行径。二是萨沙肩负着将艺术与肉欲区分的正面任务，他将艺术的问题再次提到世俗人们的面前，人们终究要做出回答。三是医生惊得目瞪口呆，预示着世俗的现象将继续存在下去。）21·cn·jy·com
4.本篇是巧妙的首尾衔接，这种轮回的形式象征着问题的不可逃避性和现象的重复性。你如何看待文中既出人意料有合乎情理的结局？
5.试比较《艺术品》与《麦琪的礼物》的情节结局的相同和不同之处。
同：
（1）意料之外的结局；
（2）都出乎小说主人公的意料，但《麦琪的礼物》连读者也意外；
（3）都使某种期待落空；
（4）都在此亮出了深化主题的最重要一步；
（5）结局都即高潮，都既如此巧合又如此必然。
异：收尾方式不同。
三、拓展延伸
说说我们应该如何对待艺术品？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
初中—语文—九年级上册—第四单元 机缘巧合—7. 麦琪的礼物
实验区优秀教学设计——《麦琪的礼物》
麦琪的礼物
一、自己认真默读，然后小组接力朗读感知课文。
1.试着用简洁的语言概括本文写了一个什么故事？
2.教师板书故事内容。
3.找本文的主旨句（或作者是怎样赞美如此圣洁的爱的？）进而完成课后第二大题。
（在一切馈赠礼品的人当中，那两个人是最聪 ( http: / / www.21cnjy.com )明的。在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明的。无论在任何地方，他们都是最聪明的人。）21教育网
4.这样的结局令人感到遗憾吗？
（遗憾：两位主人公的好意都落空了。不遗憾：因为夫妇都送给了彼此一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。）
5.标题的含义是什么（或作者为什么圣赞他们为麦琪呢）？
（作者借此比喻赞美主人公的互赠爱情礼品就像三位贤人送给耶稣的礼物一样圣洁、完美，令人钦羡和赞叹。）
二、品味细节描写。
1.一元八角七分的反复出现；每周8元钱的房租；无人投递的信箱；无人按响的电铃；迪林厄姆的变化；一面壁镜等。21世纪教育网版权所有
（渲染了家庭环境的窘况；为后文夫妇二人无奈卖掉金发、金表埋下伏笔）
2.站在镜前，两眼晶莹透亮——为自己想到卖 ( http: / / www.21cnjy.com )头发的办法而高兴；20秒内她的脸色失色了——金发毕竟是自己心爱的，舍之不能不心痛；解开，泼撒，神经质地起——一连串的动作。21cnjy.com
（表现内心极度的痛苦）
3.眼睛残留着晶莹的泪光，飘然走出。
（做出抉择后的轻松等句这些心理描写细腻而富有层次，将德拉卖掉金发前的复杂心理通过动作神态描写表现得淋漓尽致。）21·cn·jy·com
4.壁镜及吉姆见到卖掉金发后的德拉的细节描写等。
（推动了故事情节的发展）
三、语言特点。
作者精心构思情节的同时也不忘在语言上下功夫，请体会文中语言特点。
四、总结。
欣赏了欧·亨利的一波三折、跌宕起伏、引人入 ( http: / / www.21cnjy.com )胜的故事，让我们走进了纯洁善良、对爱情忠贞不渝、无私奉献的男女主人公，可以用一副对联对本文进行总结。www.21-cn-jy.com
五、拓展提升。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
