部编版语文七年级下册第一单元巩固练习（含答案）

部编版语文七年级下册第一单元巩固练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自转中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说:"这可以用底下的办法做得更好……"我认识奥本海默时他已四十多岁了，他已经是妇rú皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
妇rú皆知( ) 拔尖( ) 难堪( )
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）语段中“锋芒毕露”的意思是 。
（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
奥本海默是一个拔尖的人物。
二、综合性学习
2．阅读下面一段话，回答问题。
莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。
（1）莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？
。
（2）请你给这个小故事拟一个标题。
示例一： 。
示例二： 。
（3）请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。
。
三、诗歌鉴赏
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
3．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
4．本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？本诗抒发了作者怎样的感情？
四、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
5．第①、②自然段在结构上分别起什么作用？
6．第⑦、⑧自然段概括叙述了闻一多起草政治传单，这样写的目的是什么
7．下面一段话运用了什么描写？表现了“他”具有怎样的品质？
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
8．下列关于原文理解和分析，错误的一项是（ ）
A．“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了闻一多先生言行统一的美德。
B．“你们站出来！你们站出来！”运用了反复的修辞。
C．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”句中“这个方面”指“作为学者的方面”。
D．选段运用多种表达方式：如记叙、描写、议论和抒情。
9．下面文中表现了父亲怎样的形象？文中体现父亲美好人性的哪些方面？
父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
五、文言文阅读
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
10．下列加点词语用法相同的一项是（ ）
A．结友而别 康肃笑而遣之
B．蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地
C．大兄何见事之晚乎 睨之久而不去
D．蒙辞以军中多务 公亦以此自矜
11．下列加点词语与现在意义不相同的一项是（ ）
A．及鲁肃过寻阳，与蒙论议
B．康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
C．孤岂欲卿治经为博士邪？
D．我亦无他，惟手熟尔。
12．翻译下列句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
(2)见其发矢十中八九，但微颔之。
13．甲乙两文虽然短小精悍，但刻画人物都十分精彩，寥寥数语就准确的写出了人物的性格特点。请从两篇文章中各挑选一位人物概括他们的人物形象。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
14．解释下面句子中划线词语的意思。
（1）但当涉猎( )
（2）卿今当涂掌事( )
（3）见往事耳( )
（4）蒙辞以军中多务( )
15．将下面的文言句子译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
16．下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真性情与融洽关系。
C．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
17．孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
六、名著阅读
18．（1）《孙权劝学》选自《 》，《 》是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。
七、作文
19．在成长的过程中，你会有许多的碡触、许多高兴的事，许多烦恼的事需要倾诉，下面请
你以“——————我想对你说”为题，写一篇500宇以上的作文。
参考答案：
1． （1）孺 bá kān （2）自转 自传 （3）比喻锐气和才干全都显露，透露出来。 （4）奥本海默难道不是一个拔尖的人物吗？
2．(1)悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。
(2)示例一：写与改 示例二：一行与九行
(3)示例：①文章不厌百回改；②善作不如善改；③语不惊人死不休(杜甫)；④两句三年得，一吟双泪流。(贾岛)
3．拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 4．示例：同意，因为作者是以“百般红紫斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的百事无成；不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨树榆荚没有红的花，不能为春天增光彩；不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。本诗通过“草树”有“知”、惜春争艳的描写，表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。
5．承上，启下 6．表现作为革命家的闻一多先“言”“行”完全一致。 7．动作描写和外貌描写，表现“他”争取民主不怕牺牲的大无畏的革命精神。 8．C
9．示例：文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。
10．B 11．C 12．（1）读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
（2）看他射十箭中了八九箭,但只是微微点点头。 13．孙权：爱护属下，循循善诱，耐心劝导
吕蒙：善于听取他人建议，努力学习（写出一个人物即可）
陈尧咨：目中无人，骄傲自满
卖油翁：技艺娴熟，虚心自谦（写出一个人物即可）
两文各选一个人物评价其人物性格，符合原文即可。
14． 粗略地阅读 当道，当权 历史 推托 15．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2）士别多日，就应另外用新的眼光看待，长兄你知晓事情为何这么晚呢？ 16．C 17．我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。
18． （1）《资治通鉴》 《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国 （2）《易》 《书》 《礼》
19．例文：
妈妈，我想对你说
妈妈，有一件事在我心里憋了好久，总想说给您听，可每次 话到嘴边都咽了回去，今天，我实在忍不住了。 那是一个阳光明媚的星期六，您上班去了，我独自一人在家， 看了一会儿课外书后，正愁没玩伴。突然，我想到了电脑。可我 的耳边仿佛传来您临走时的叮咛：如如，你眼睛不好，一个人在 家，不要玩电脑游戏。但我哪经得住电脑游戏的诱惑，那可是我 的“最爱”呀！再说我只要在您下班前把电脑关掉，怎么会被发 现呢？想到这儿，我早把您说的话抛到九霄云外了，得意洋洋地 沉浸在玩电脑游戏的欢乐海洋里了。 时间过得好快啊！不知不觉已经到了4点半，我手忙脚乱地 关闭电源，可电脑的外壳却滚烫滚烫的，我焦急地想：妈妈会摸 电脑吗？怎么让电脑的温度降下来呢？我灵机一动，拿来蒲扇使 劲地为电脑扇风。手臂酸了，停几分钟再继续；出汗了，为自己 也扇扇风。摸摸外壳，只有一点热了，我长长地舒了口气。
正在这时，我忽然听到钥匙转动声，啊，您回来了，我来 不及放下蒲扇，慌张地跑出书房。您看到满头大汗的我，迷惑 不解地问：“如如，怎么会出这么多汗？你在书房干嘛？不会 是在玩电脑游戏吧！”我自圆其说道：“没，没打电脑，打电 脑怎么会出汗呢？不信，你去摸摸电脑主机，看看热不热？妈 妈，我一个人在锻炼身体呢！”咦？我竟然撒谎了，这可是我 破天荒的“第一次”，我向来都是很诚实的啊！您看了看我， 相信了我说的话，还关心地说：“快休息休息，运动也要适量 吗？妈妈给你倒杯饮料去。”望着妈妈去厨房的身影，我觉得 自己的脸一下子红到耳根，真是无地自容，心中像是打翻了五 味瓶似的：先是得意，紧接着是紧张，最后是羞愧，总之，不是个滋味。