(共21张PPT)
第1课时 动能
八年级下册
人教版
某一天，小明在铁路旁不幸“中弹”。医生检查后发现子弹竟然是。。。。
旺仔小馒头真的可以击伤人体吗？这种力量哪里来的呢？
新课引入
学习目标
1．通过阅读课本，能说出功和能的关系。
2．通过学习动能的概念，能用实例说明物体动能及其变化情况。
3．通过探究实验，能得出影响动能大小的因素，提高学生观察能力。
难点
重点
重点
新知学习
湍急的流水能推动水车
高速运动的子弹能击穿靶体
飓风能吹倒大树
泥石能流摧毁房屋
流动的水 能把水车 推动
物体
能够对外
做功
具有能量
1、物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
2、单位：焦耳，简称“焦”，符号“J”
3、物理意义：能量是表示物体做功本领大小的物理量.
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的具有的能量越大.
知识点一：能量
思考
1.一个物体“能够做功”，说明它具有做功的本领。并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做了功”。
2.功和能的区别：功是一个力对物体作用过程中取得成效的物理量，是相对于一个过程而言的，是一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理量，是一个状态量。
石头在山顶，具有能量，但没有做功.
石头从山顶滚下来，正在做功.
1.下列关于能量的说法中正确的是( )
A．做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量
B．做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少
C．能够做功的物体具有能量，但不一定做功
D．能量多的物体所做的功一定就多
C
针对训练
知识点二：动能
物体由于运动而具有的能叫做动能.
一切运动的物体都具有动能。静止的物体不具有动能。
运动的保龄球轻易撞倒瓶子
射出的子弹轻易穿透香蕉
运动的人轻易撞碎玻璃
实 验 1
探究物体的动能跟哪些因素有关
1、提出问题：
物体的动能与哪些因素有关？
2、假设与猜想：
① 物体的动能是物体运动具有的能量，静止的物体没有动能，由此可以猜测物体的动能与物体运动的速度有关.
②运动的铁弹能击穿物体，以同样速度运动的一滴水却不能做到，由此可以猜测物体的动能与物体的质量有关.
3、实验原理：
在同样的平面，木块B被撞的越远，小球A对B做的功就越多， A具有的动能越大.
小球A的动能大小可以用把木块B被撞击的远近来表示.
——物理研究方法：转换法
4、设计实验：
验证猜想①，需控制小球质量不变，改变小球到达平面时的速度，观察木块被撞击后移动的距离.
思考
如何改变小球到达平面时的速度？
改变小球下落的高度，高度越高，小球到达平面时速度越大.
验证猜想②，需控制小球到达平面时的速度不变，改变小球的质量，观察木块被撞击后移动的距离.
让小球从同一高度下落.
——实验方法：控制变量法
5、进行实验：
（1）让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，记录木块被撞击的距离.
现象：下落高度越高的小球，撞击木块移动的距离更远.
结论：质量相同时，钢球的速度越大，动能越大.
（2）让不同质量的钢球分别从同一高度由静止开始滚下，记录木块被撞击的距离.
现象：质量大的小球，撞击木块移动的距离更远.
结论：钢球的速度相同时，质量越大，动能越大.
归纳
决定动能大小的两个因素是物体的质量和运动速度.
（1）质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；
（2）运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
运动和静止具有相对性，因此速度具有相对性，则动能也具有相对性。对于不同的参照物，同一运动的物体的动能大小可能不同。飞行的飞机会被鸟撞毁，就是因为相对于飞机，鸟的动能很大。
2019年，一幕真实版“愤怒的小鸟”在湖南常德
附近上演，与小鸟相撞的是一列高铁。“砰”的
一声闷响后，小鸟当场死亡，高铁挡风玻璃则出现
大面积开裂，被迫检修并换车。平时小鸟撞到我们
房子的玻璃上，玻璃安然无恙，而高铁的玻璃强度是非常高的，那么小鸟撞到高铁的玻璃上为什么会撞碎玻璃呢？这种力量哪里来的呢？
阅读资料
【练习】鸽子和麻雀的动能相同，那么谁的速度大？
问题1：为什么要对机动车进行限速？
问题2：同样的道路上为什么大车限速较小？
限速行驶可以降低汽车的速度，而在质量相同时，物体的速度越小，其动能也就越小，这样可以减小危害。
大车的质量较大，而在速度相同时，物体的质量越大，其动能也就越大，这样带来的危害也就更大，所以大车的限速较小。
根据数据推断，质量和速度相比，哪个因素对物体的动能影响更大？
速度
一些物体的动能 物体 动能/J 物体 动能/J
抛出去的篮球 约30 跑百米的运动员 约3×103
行走的牛 约60 飞行的步枪子弹 约5×103
从10m的高处落下的砖块 约2.5×102 行驶的小汽车 约2×105
2.速度相同时，质量越_____的钢球能将物体被撞得越远 。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ____。
大
大
针对训练
课堂小结
动能
能量
动能
。。。
影响因素
功
随堂练习
目标1
1．关于能，下列说法正确的是（ ）
A．运动的物体具有的能叫做动能
B．物体能够对外做功，表示它具有能
C．质量大的物体，具有的动能一定大
D．只有做功的物体才具有能量
B
随堂练习
目标2
2.如图所示，把不同的实心小铁球A、B放在相同的实验装置的斜面上自由滚下，撞击静止于水平面上的小木块。
(1)在上面几种情况中，能说明物体的动能与物体的速度有关的是__________________；
(2)比较甲、丙两图可知，物体的动能与______有关。
甲、乙(或丙、丁)
质量
3.请从物理角度解释下面漫画中所描述的抛物行为的危害性。
目标3
汽车在高速公路上高速行驶，物体被抛出后，物体由于具有惯性仍要保持高速运动，其动能大，所以危害大。
随堂练习(共21张PPT)
第2课时 势能
八年级下册
人教版
打桩机在工作时，先把重锤高高举起，重锤落下，可以把桩打入地里，看来重锤能够对桩做功。这说明高处的重锤具有能量。
想一想:静止在高处的物体是否具有能量？
新课引入
湍急的流水能推动水车
高速运动的子弹能击穿靶体
飓风能吹倒大树
泥石能流摧毁房屋
流动的水 能把水车 推动
物体
能够对外
做功
具有能量
1.物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
2.单位：焦耳，简称“焦”，符号“J”
3、物理意义：能量是表示物体做功本领大小的物理量.
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的具有的能量越大.
学习目标
重点
1．能说出重力势能和弹性势能的概念，会分析实例中势能的变化。
2．通过实验能说出影响重力势能、弹性势能的因素，增强安全防范意识。
重点
物体由于离地面有一定的高度而具有的能量叫做重力势能
思考
重力势能的大小与什么因素有关？
新知学习
知识点一：重力势能
猜想一：重力势能的大小可能与物体的质量有关.
猜想二：重力势能的大小可能与物体被举的高度有关.
物理研究方法：控制变量法、转换法
实 验 1
探究重力势能的影响因素
实 验 1
探究重力势能的影响因素
归纳
决定重力势能大小的因素是物体的质量和被举的高度。
（1）质量一定时，物体被举的高度越大，重力势能越大.
（2）物体被举的高度一定时，质量越大，重力势能越大.
（1）由__________两图可探究重力势能的大小与
质量的关系，得出的关系是___________________
_________________________________；
（2）由甲、丙两图______（选填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系，理由是__________________________；
（3）本实验是通过______________________来判断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的______法。
针对训练
1. 如图所示是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程。（容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B的质量小）
乙、丙
当物体的高度一定时，物体的质量越大，重力势能越大
不能
没有控制物体质量相同
桌腿陷入沙子的深度
转换
被拉长的橡皮筋和拉弯的弓分别可以把石子和箭射出去，橡皮筋和弓能够对外功，说明他们具有能量。
想一想: 它们具有的能量是怎样产生的呢？
知识点二：弹性势能
被拉开的弹弓
被压弯的跳板
被张开的弓
物体由于发生弹性形变具有的能量叫做弹性势能.
思考
弹性势能的大小与什么因素有关？
实 验 2
探究弹性势能的影响因素
归纳
（1）对同一个弹性物体，它发生的弹性形变越大，具有的弹性势能也越大。
（2）对不同的弹性物体，其弹性势能的大小除与它的弹性形变的大小有关外，还与它本身的材料性质有关。
决定弹性势能大小的因素是物体弹性形变的大小和它本身的材料性质。
形变程度
材料性质
物体的形变包括弹性形变和塑性形变。发生弹性形变的物体在撤去外力后能够恢复原状，发生塑性形变的物体在撤去外力后不能恢复原状.
注意：只有发生弹性形变的物体才具有弹性势能.
注意
针对训练
2．在学习势能知识时，小红将一张硬卡片对折，在开口一边剪两刀，然后将一根橡皮筋套在开口边，做成了一个特殊的卡片。小红将图中的卡片反过来，用手把它压平在桌面上，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的实验现象是____________，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋对卡片______，因此橡皮筋具有______。
卡片弹起
做功
能量
课堂小结
动能和势能
能量
动能
势能
重力势能
弹性势能
影响因素
功
随堂练习
目标1
1．2022年2月15日，中国选手苏翊鸣夺得北京2022年冬奥会单板滑雪男子大跳台冠军，实现了中国单板滑雪在冬奥会上金牌“零的突破”。如图，苏翊鸣在助滑区从起点A由静止开始加速下滑到最低点的过程中，他的（ ）
A．重力势能增大，动能减小
B．重力势能减小，动能增大
C．重力势能减小，动能减小
D．重力势能增大，动能增大
B
A．垫排球时，排球离开手臂上升过程中，手臂依然在对排球做功
B．排球从墙壁弹回手臂过程中，重力势能越来越大
C．排球撞击墙壁后反弹回来，说明力可以改变物体的
运动状态
D．手臂垫球时，手对球的力大于球对手的力
随堂练习
目标1
2．排球垫球项目，方法是用手臂将排球垫向墙壁，反弹回来后又重复垫球，如图所示为垫球过程示意图。下列说法中正确的是（ ）
C
随堂练习
目标2
若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度
的关系是hA hB，若A、C两铁块下落的高度
相等，则两铁块质量的关系是mA mc.
实验得出的结论是：物体重力势能的大小与
有关。
3.在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中，如图所示,在此实验中，我们是通过观察____________________来比较各铁块重力势能的大小。
木桩陷入沙坑的深度
<
<
物体的质量和被举的高度
4.请从物理角度解释下面漫画中所描述的抛物行为的危害性。
目标2
高空中的物体由于高度高而具有的重力势能大，下落过程中转化成的动能大，所以危害大。
随堂练习
目标2
随堂练习
5. 如图所示是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越 _____，这说明橡皮筋的弹性势能与其 _____________有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而用的“子弹”不同，质量大的“子弹”射出的 ______ 较小。在此过程中，橡皮筋对“子弹”做的功______（选填“相同”或“不相同”）。
远
伸长的长度
距离
相同
