科学二年级下册青岛版（五四制）8《天气与生活》教学设计
文档属性
| 名称 | 科学二年级下册青岛版（五四制）8《天气与生活》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-07 14:15:00 | ||
图片预览
文档简介
《天气与生活》的教学设计
教材分析
本节课分为活动准备、活动过程、拓展活动三部分活动准备环节通过提出问题：雨天出行需要准备哪些物品？学生根据生活经验，通过调查记录，填写记录单，引发学生对天气与生活关系的思考。
活动过程环节，由两部分组成：环节一：要下雨了人们的反应一样吗？教科书首先展示了四个人在即将下雨的时候，做出的不同反应的图片。妈妈忙着收拾户外晾晒的衣服、小学生上学出门带雨伞、农民伯伯觉得这是一场及时雨，旅游的人在想能不能登山。让学生知道，下雨天不同的人在不同的环境下，会做出不同的反应。下雨天有好的一面，也有不好的一面。接下来，两个小朋友在讨论，下雨了该准备什么，这部分是学生调查的内容。让学生通过交流知道，下雨天，我们可以准备一些工具，保障我们的出行和生活。环节二：天气变化对我们的生活有哪些影响？教科书首先展示四幅图片——风筝飞上天、大雾天车慢行、风雨天气举伞步行难、洪水淹没了汽车。
四幅图对应了四种不同的天气，同时也展现了不同的天气情况下，人们的活动也不同，对我们的生活也造成了不同影响。
拓展活动：了解人们是怎样应对恶劣天气的。举例雾霾天气戴口罩出行，下雪天气汽车轮胎安装防滑链，让学生去调查了解更多恶劣天气的应对方式。天气与我们的生活息息相关，恶劣的天气对我们不利但可以采取措施，尽量降低恶劣天气对我们生活的影响。
一、教学目标
知识与技能
在平时实践活动中体验天气对生活的影响，能描述天气变化对人类的影响。过程与方法
在观察、思考、归纳等学习活动中准确描述自己对不同天气的感受。能主动分享天气与生活的资料和自己的想法，体验与人合作的快乐。
情感、态度与价值
观通过自主学习，让学生能意识到天气与人类之间的关系，逐步树立安全意识、保护自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1、能描述天气变化对人类的影响。
2、能准确描述自己对不同天气的感受。
难点：
让学生理解事物的两面性
三、教学准备： ppt
四、教学过程
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了哪些天气？咱们一起观看天气歌来回顾一下吧板书：晴、雨、雪、雾
师：这些天气与我们的生活又有什么关系呢？这节课我们就来学习天气和生活。板书课题天气与生活
二、探究新知
（一）要下雨了，人们有哪些反应？
1.看图说话师：天空乌云密布，要下雨了。看，大家在做什么？或者你们看到了什么？（PPT出示四副图画）小组内交流。
生：要下雨了，妈妈在收衣服，以免雨水把衣服淋湿。
生：要下雨了，小男孩带着雨伞去上学，以免淋湿衣服。
生：要下雨了，农民伯伯非常高兴，雨水的浇灌会让地里的麦苗长得更好。。2、提出问题
师：同学们说的真好，同样是下雨天，人们的反应一样吗？为什么不一样？一生答，并让另一生来评价。
原因：妈妈、上学的小学生、农民伯伯、登山爱好者他们心中的想法和愿望不一样。
3、感情提升
师：农民伯伯喜欢下雨，如果收麦子时下大雨，农民伯伯会喜欢吗？为什么？（PPT展示图片）
生：不喜欢，因为麦子不能淋雨。
师小结：这说明下雨有有利的一面，也有不利的一面，有时喜欢有时不喜欢的，反应不一样是因为需求和愿望不一样，就是事物的两面性，这也告诉我们要学会从不同角度看问题。
（二）要下雨了，人们会做哪些准备？
师：下雨天如果要出行要带雨具什么呢？
生：雨伞、雨衣、雨靴等。
师：同样是下雨，不同的人有不同的反应，也有不同的准备，骑车的人要穿雨衣，步行的可打雨伞，还要穿雨靴。有了雨具我们的出行就方便了，安全了。（三）天气变化对我们的生活有哪些影响？
师：下雨对我们的生活产生影响，其它天气对我们的生活又有什么影响呢？请看图片，结合你们的生活经验谈一谈。
（提示首先说是什么天气，再说这种天气对人们的生活有什么影响？）
小组交流，老师巡视，出示图片，生回答。
师给与评价
三、拓展提高
师：你还知道其它天气对我们的生活的影响吗？
生：沙尘暴、冰雹、台风等。播放视频沙尘暴、冰雹、台风或龙卷风视频。
师：晴天好，大家都喜欢，如果一年到头全是晴天行不行 为什么？
生：干旱会缺水、动植物会死亡、需要雨雪天等。
师小结：全是晴天也不好，阴天、下雨、刮风、下雪都是正常现象。虽然会给生活带来不便，但不可缺少，我们都需要。所以不能简单的说那个天气好，那个天气不好。
师：那怎样可以避免雾霾、沙尘暴等恶劣天气的出现？师引导从保护森林种花种草、绿色出行、去让学生思考低碳环保等进行交流。进而进行环保教育。生回答后，PPT出示图片。
师：恶劣天气是我们不想看到的，但是遇到恶劣天气时，我们可以采取一些措施，降低恶劣天气对我们生活的影响。展示 PPT图片
生：下雪天轮胎轮胎上的防滑链、雾霾天戴口罩、烈日天打遮阳伞或涂防晒霜等。生说师要给予表扬。并引导填写活动记录表。
三、谈收获
师：这节课有什么收获呢？
生自由回答
师：通过学习我们知道：天气影响着我们的生活，要正确的看待天气有利的一面和不利的一面，面对不同的天气，会采取一定的保护措施，我们还要保护环境，减少恶劣天气。
五、板书设计
天气与生活
晴、雨、雪、雾
不同反应
工具 影响 措施
《天气与生活》评测练习
1.下雨与人们的生活息息相关，你认为：有利的方面有（）不利的方面有（）
①行车②野外工作③净化空气④补充淡水⑤晾晒东西⑥植物生长
2.在恶劣天气的下面括号里画△
3.面对恶劣天气你有哪些措施应对？至少写两条。
扬沙天气 寒冷天气
《天气与生活》课后反思
本节课的学习主要是通过学生观看视频了解天气类型，再通过指导学生观察天气与生活相关图片资料，了解和掌握各种天气对于人们生活的影响。首先学生观看天气歌，了解天气分类，通过观察各种天气的图片加深对天气了解，达到天气名称、状态的名称与天气表现的统一，为后面的天气对于人们的生活影响做个铺垫。在学生进行学习过程中，学生能够较好的完成学习活动。总之，通过这次讲课我感到自己存在许多欠缺，在今后教学中应向同学科的教师学习，取长补短，还要注重训练小组长的组织能力和学生的合作能力、表达能力，使自己教学水平不断提高。
教材分析
本节课分为活动准备、活动过程、拓展活动三部分活动准备环节通过提出问题：雨天出行需要准备哪些物品？学生根据生活经验，通过调查记录，填写记录单，引发学生对天气与生活关系的思考。
活动过程环节，由两部分组成：环节一：要下雨了人们的反应一样吗？教科书首先展示了四个人在即将下雨的时候，做出的不同反应的图片。妈妈忙着收拾户外晾晒的衣服、小学生上学出门带雨伞、农民伯伯觉得这是一场及时雨，旅游的人在想能不能登山。让学生知道，下雨天不同的人在不同的环境下，会做出不同的反应。下雨天有好的一面，也有不好的一面。接下来，两个小朋友在讨论，下雨了该准备什么，这部分是学生调查的内容。让学生通过交流知道，下雨天，我们可以准备一些工具，保障我们的出行和生活。环节二：天气变化对我们的生活有哪些影响？教科书首先展示四幅图片——风筝飞上天、大雾天车慢行、风雨天气举伞步行难、洪水淹没了汽车。
四幅图对应了四种不同的天气，同时也展现了不同的天气情况下，人们的活动也不同，对我们的生活也造成了不同影响。
拓展活动：了解人们是怎样应对恶劣天气的。举例雾霾天气戴口罩出行，下雪天气汽车轮胎安装防滑链，让学生去调查了解更多恶劣天气的应对方式。天气与我们的生活息息相关，恶劣的天气对我们不利但可以采取措施，尽量降低恶劣天气对我们生活的影响。
一、教学目标
知识与技能
在平时实践活动中体验天气对生活的影响，能描述天气变化对人类的影响。过程与方法
在观察、思考、归纳等学习活动中准确描述自己对不同天气的感受。能主动分享天气与生活的资料和自己的想法，体验与人合作的快乐。
情感、态度与价值
观通过自主学习，让学生能意识到天气与人类之间的关系，逐步树立安全意识、保护自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1、能描述天气变化对人类的影响。
2、能准确描述自己对不同天气的感受。
难点：
让学生理解事物的两面性
三、教学准备： ppt
四、教学过程
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了哪些天气？咱们一起观看天气歌来回顾一下吧板书：晴、雨、雪、雾
师：这些天气与我们的生活又有什么关系呢？这节课我们就来学习天气和生活。板书课题天气与生活
二、探究新知
（一）要下雨了，人们有哪些反应？
1.看图说话师：天空乌云密布，要下雨了。看，大家在做什么？或者你们看到了什么？（PPT出示四副图画）小组内交流。
生：要下雨了，妈妈在收衣服，以免雨水把衣服淋湿。
生：要下雨了，小男孩带着雨伞去上学，以免淋湿衣服。
生：要下雨了，农民伯伯非常高兴，雨水的浇灌会让地里的麦苗长得更好。。2、提出问题
师：同学们说的真好，同样是下雨天，人们的反应一样吗？为什么不一样？一生答，并让另一生来评价。
原因：妈妈、上学的小学生、农民伯伯、登山爱好者他们心中的想法和愿望不一样。
3、感情提升
师：农民伯伯喜欢下雨，如果收麦子时下大雨，农民伯伯会喜欢吗？为什么？（PPT展示图片）
生：不喜欢，因为麦子不能淋雨。
师小结：这说明下雨有有利的一面，也有不利的一面，有时喜欢有时不喜欢的，反应不一样是因为需求和愿望不一样，就是事物的两面性，这也告诉我们要学会从不同角度看问题。
（二）要下雨了，人们会做哪些准备？
师：下雨天如果要出行要带雨具什么呢？
生：雨伞、雨衣、雨靴等。
师：同样是下雨，不同的人有不同的反应，也有不同的准备，骑车的人要穿雨衣，步行的可打雨伞，还要穿雨靴。有了雨具我们的出行就方便了，安全了。（三）天气变化对我们的生活有哪些影响？
师：下雨对我们的生活产生影响，其它天气对我们的生活又有什么影响呢？请看图片，结合你们的生活经验谈一谈。
（提示首先说是什么天气，再说这种天气对人们的生活有什么影响？）
小组交流，老师巡视，出示图片，生回答。
师给与评价
三、拓展提高
师：你还知道其它天气对我们的生活的影响吗？
生：沙尘暴、冰雹、台风等。播放视频沙尘暴、冰雹、台风或龙卷风视频。
师：晴天好，大家都喜欢，如果一年到头全是晴天行不行 为什么？
生：干旱会缺水、动植物会死亡、需要雨雪天等。
师小结：全是晴天也不好，阴天、下雨、刮风、下雪都是正常现象。虽然会给生活带来不便，但不可缺少，我们都需要。所以不能简单的说那个天气好，那个天气不好。
师：那怎样可以避免雾霾、沙尘暴等恶劣天气的出现？师引导从保护森林种花种草、绿色出行、去让学生思考低碳环保等进行交流。进而进行环保教育。生回答后，PPT出示图片。
师：恶劣天气是我们不想看到的，但是遇到恶劣天气时，我们可以采取一些措施，降低恶劣天气对我们生活的影响。展示 PPT图片
生：下雪天轮胎轮胎上的防滑链、雾霾天戴口罩、烈日天打遮阳伞或涂防晒霜等。生说师要给予表扬。并引导填写活动记录表。
三、谈收获
师：这节课有什么收获呢？
生自由回答
师：通过学习我们知道：天气影响着我们的生活，要正确的看待天气有利的一面和不利的一面，面对不同的天气，会采取一定的保护措施，我们还要保护环境，减少恶劣天气。
五、板书设计
天气与生活
晴、雨、雪、雾
不同反应
工具 影响 措施
《天气与生活》评测练习
1.下雨与人们的生活息息相关，你认为：有利的方面有（）不利的方面有（）
①行车②野外工作③净化空气④补充淡水⑤晾晒东西⑥植物生长
2.在恶劣天气的下面括号里画△
3.面对恶劣天气你有哪些措施应对？至少写两条。
扬沙天气 寒冷天气
《天气与生活》课后反思
本节课的学习主要是通过学生观看视频了解天气类型，再通过指导学生观察天气与生活相关图片资料，了解和掌握各种天气对于人们生活的影响。首先学生观看天气歌，了解天气分类，通过观察各种天气的图片加深对天气了解，达到天气名称、状态的名称与天气表现的统一，为后面的天气对于人们的生活影响做个铺垫。在学生进行学习过程中，学生能够较好的完成学习活动。总之，通过这次讲课我感到自己存在许多欠缺，在今后教学中应向同学科的教师学习，取长补短，还要注重训练小组长的组织能力和学生的合作能力、表达能力，使自己教学水平不断提高。