人教版体育三年级下册武术-少年拳（教学设计）

武术-少年拳（5-8动）教学设计
教材分析
本课内容选自体育与健康水平三武术运动技能部分。武术是我中华民族传统文化的瑰宝，儿童少年作为被寄予厚望一代，他们有责任和义务将这项健身益体之运动传承下去。少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果因此，学练少年拳有利于促进学生身心及内脏全面发展。教材中少年拳技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。
少年拳 1-8动内容设置为 3个课时，本课内容为第二课时 5-8动技术动作的学习。武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。所以课堂教学中，教师要以情景教学为主，为学生制造学习武术运动的氛围和声势。教师要根据“以学生为中心”的教育理念，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生在体育课堂教学中的主体地位，引导激励学生在练习中开动脑，相互办作，互相激励。教师注重培养学生的运动兴趣，激发学生学习掌握技能的积极性。
一、教学目标
1、认知目标:能够说出基本动作和少年拳中的一些动作名称和术语，激发学生自主学练的热情。
2、技能目标:掌握基本动作中每个动作的动作方法以及少年拳 5-8动技术动作，发展学生的柔韧性、协调性等身体素质，增强学生体质。
3、情感目标:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力和克服困难、顽强果敢、坚韧不拔的优良品质。
二、教学重、难点 :
重点:单个武术动作的手型、手法标准到位
难点: 整套武术动作协调连贯、劲力顺达
三、教学准备
1、场地
2、多媒体设备
3、绳梯、软式实心球、标志柱、游戏垫
四、教学过程 :
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，以发展学生核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。将本次课程内容设计为开始、准备、基本、结束四个环节如下：
1开始部分
（1）体育委员整队并报告人数。
要求：精神饱满，集合做到快、静、齐。组织下图：
××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
▲
（2）师生问好。
（3）检查服装，安全的进行练习。
（4）宣布本课内容。
（5）安排见习生
2、准部部分
(1)热身活动:伴随跑操音乐，教师带领学生围绕足球场中圈做“花开了”热身跑。
(2)热身操：跟随《青春修炼手册》歌曲，教师带领学生热身操。跟随搏击操音乐，做自编搏击操热身，提升力量感、协调性。
要求：学生动作尽量的伸展达到锻炼全身的目的。
3、基本部分
(1)、课堂导入，教师提问( 三、四年级学过的武术动作 )。学生积极回答，对于回答的学生给予表扬。
(2)、组织学生到各组练习区域观看完整、分解视频，小组自主、合作、探究学习。
(3)、教师示范、讲解动作要领。
弓步撩掌：向左转体 90°成左弓步，同时右拳变掌直臂后摆，随即向前撩出停于左膝上方，掌心向上，左拳变掌附于右小臂，眼看右手。
虚步架打：左脚蹬地起立后向右转体 90°，左脚右移至右脚前，用脚尖点地成高虚步；同时右掌向右向上摆起，屈肘横架于头前右上方，掌心向上；左掌变拳收抱于左腰侧，随即向左冲出，拳心向下，眼看左拳。
跳步推掌：左脚稍提起，向左转体的同时向前落步，两臂屈肘抱拳，右腿屈膝提起，左脚向前跳一步，眼看前方；右脚向前落地成右弓步，同时右拳变掌向前推出成立掌，眼看前方。
撩掌收抱：向左后转体 180°成弓步，右拳变掌由后向下向前撩出停于左膝前上方，左拳变掌拍击抓握右拳背，眼看右拳；左脚蹬地起立向右转体 180°，两臂上举，两手变掌于头前上方交叉，掌心向前，眼看前方；左脚收回与右脚并拢，两掌变拳，左右分开屈肘于腰侧，头向左转，眼看左方。
（4）学生练习
1、学生模仿练习
2、听教师口令练习
3、红、黄、蓝、绿、紫分组练习
4、集体练习
5、教师巡回指导
6、学生毛遂自荐展示练习
（5）跟随音乐练习
1、伴随音乐，跟随老师练习
2、伴随音乐，集体练习
3、推优展示：学生自荐，老师选荐
（6）拓展延伸教师抛砖引玉，学生分成 5个小组，小组长带领自主创新，各小组自主练习，推选小组成员集体展示，学生点评、教师统一点评。
（7）体能游戏---跨越汶河爬泰山
1规则：用绳梯代表汶河、黄色标志柱代表蜿蜒的泰山山脉。学生单脚跨越绳梯，“S”形跑绕过标志柱，往返跑。
2学生分组尝试练习。
3游戏竞赛：5个小组往返接力，最先完成的小组获胜。教师讲解游戏规则，学生积极比赛，教师对比赛结果进行点评。
4、结束部分
（1）放松活动 : 跟随音乐教师带领学生进行放松活动，注意语言引导。
（2）课后小结:引导学生自评互评，并做最后点评，表扬优点，分析不足，指出努力方向。
（3）课后测评、布置作业。
（4）值日生回收器材。
（5）师生再见
五、反思、小结
教学目标明确，教学过程完整课堂上学生学习的积极性非常高，上课认真听讲，主动回答问题，课堂气氛活跃。在开始部分体育委员整队，师生问好，检查服装等环节完整:准备部分教师采用“花开了”热身跑以及搏击操来激发学生学习的兴趣非常好:基本部分教师采用提问，启发诱导，组织学生自主合作和探究的方法进行学习取得了很好的效果，游戏环节又进一步增加了学生对人文地理知识的了解，提升了学生的爱国主义情怀，提高了学生参与课堂的积极性。
课后反思
本节课的教学内容为少年拳，课的优点: 教学目标明确，教学过程完整课堂上学生学习的积极性非常高，上课认真听讲，主动回答问题，课堂气氛活跃。在开始部分体育委员整队，师生问好，检查服装等环节完整:准备部分教师采用“花开了”热身跑以及搏击操来激发学生学习的兴趣非常好:基本部分教师采用提问，启发诱导，组织学生自主合作和探究的方法进行学习取得了很好的效果，游戏环节又进一步增加了学生对人文地理知识的了解，提升了学生的爱国主义情怀，提高了学生参与课堂的积极性。
1、教学中教师为学生提供了充分的感知、体验活动条件，学生通过观看视频、模仿练习、尝试练习、观察与比较，很大程度地提高了运动技能协调性、灵活性及团队合作能力。教学中教师主要采用了分解动作教学、组合动作教学:并结合背面示范、侧面示范等教学方法让学生直观地了解动作路线，方向变化等，帮助学生建立正确的技能与练习方法。视频中由慢速的个人分解练习，到快速的动作整合练习，由易到难，由简到繁，层层递进，便于解决各个动作中的教学重点、难点。
2、教与学的过程中，教师随时注意了调动学生学习的兴趣和积极性仔细观察学生的动作，及时发现问题，解决问题。及时给予正误对比与针对性的练习，更好的完成了本科主教材的教与学。
3、教学过程中，教师引导学生分组练习，分组展示动作，为学生搭建了展示自我的平台，培养了学生的主动参与意识，自我管理能力和小组合作能力。使学生能充分感受到学习的乐趣，并能积极主动地参与。教师以尊重、信任学生为出发点，创设了以学生为主体的课堂氛围，激发了学生想学、愿学、乐学的学习动力。培为主体的课堂氛围，激发了学生想学、愿学、乐学的学习动力。培养了学生团结合作能力及正确的竞争意识、健康向上的进取精神。不足一点有些学生的动作不太规范、协调性与动作的力量有待提高，需要今后多加练习。