11葡萄沟教学设计

11 葡萄沟
【教学目标】
1.随文认识“沟、产、份、枝”等17个生字，读准多音字“好、干、分”。重点指导书写“利”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用联系上下文、边看图边想象、看视频等方法理解“梯田、晾房、蒸发、五光十色”等词语的意思，了解葡萄品种多，味道甜的特点和葡萄干的制作过程。
3.借助文中描写葡萄的句子，进行仿说，练习将句子说具体、说完整。
4.在阅读实践中，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情，产生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学过程】
一、视频引学，激发兴趣
1.看葡萄的图片，回忆吃过的葡萄种类和口感。板书“葡萄沟”。
2.指导“葡萄”第二个字轻声。“沟”看图“山沟、水沟”理解“沟”的意思。
3.猜测为什么称之为“葡萄沟”。
【设计意图：通过在一段优美的音乐中看各种葡萄的图片，从学生非常熟知、喜爱的葡萄入手，将新课的导入与学生的生活结合，回味葡萄酸酸甜甜的口感，调动了学生的生活经验储备，激发了学生学习的兴趣，为本节课有感情地朗读打下情感基础，达到“课未始，趣先行”。同时随文看图识字“沟”。】
二、初读课文，随文识字
看地图和视频加深对了解葡萄沟。
看中国人民共和国的版图，了解葡萄沟的地理位置。
看视频介绍增进对葡萄沟的位置、气候、周边地形等相关情况的了解。
2.自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
3.指名分自然段读，检测并指导读准字音。
4.出示三组词语，巩固读音，多种方法理解词语的意思。
第一组：学生质疑，并边看图边理解“梯田、晾房、蒸发”等词语的意思。
第二组：学生自己找出文中描写葡萄枝叶的句子，边有感情地朗读边理解“茂密、一个个、绿色的凉棚”等词语，体会葡萄藤蔓极其旺盛的长势。
【设计意图：结合具体的语言环境，结合具体的词句去体会“茂密”的意思，真正做到“字不离词，词不离句”。并通过反复地读，有感情地读，让学生深入品味感情语言所蕴涵的意境。】
第三组：（1）读准本课带有四个多音字的词语。
在具体的句子中读准多音字。
【设计意图：初读课文，读准字音，扫清生字障碍，了解课文大意，对课文形成整体印象。边看图边理解本课“梯田、晾房”等生僻词语的意思。借助葡萄沟的视频介绍，知道葡萄沟气温较高，有利于葡萄水分蒸发的这一特点，为制成葡萄干提供了充分的气候条件，从而理解“蒸发”的意思，为下文了解葡萄干的制作过程做好充分的准备。】
品读词句，体会情感
1.体会葡萄沟水果种类多，其中人们对葡萄更是情有独钟，指导朗读，读出感受。
预设一：（水果种类多）桑葚、杏子、无花果、葡萄
预设二：（了解月份的有序）五月、六月、七月
预设三：“最”喜欢葡萄。
边看视频，边听老师范读第二自然段，哪给你留下了十分深刻的印象？
（1）“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
① 感受到了什么？指导读出葡萄的美。
预设一：“一大串一大串”体会到葡萄的多，长势旺盛。
预设二：“红色、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”体会到葡萄的颜色多，很美丽。
②“五光十色”换成“五颜六色”好不好？
预设：不好。“五光十色”不仅仅形容颜色多，还表示有光泽、晶莹透亮，说明葡萄长得好，所以才会那么甜，因此不能换。
③仿说，练习把句子说得具体、写完整。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
（2）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
预设：“准会、最甜、吃个够”感受到维吾尔族老乡的热情好客。
【设计意图：以读代讲，读中感悟、在多读的过程中逐步加深对课文的理解。在近义词“五光十色”和“五颜六色”的对比中，逐步了解了“五光十色”的葡萄是什么样的，感受到葡萄的美丽，感受语言表达的不同效果。然后进行仿说练习，提升学生字词句的运用能力，将理解内容与学习表达巧妙地融合在一起。】
了解葡萄干的制作过程。
找到句子读一读。
用上“首先……，然后……，接着……，最后……”等等这些表示顺序的词，把打乱顺序的葡萄干的制作过程重新排排序。
同桌练说。指名汇报。
【设计意图：用上表示顺序的词语，一方面理清葡萄干的制作过程和制作顺序，理解文章的意思，一方面练习有条理有顺序的表达，进行有效地语言实践。】
用上“因为……，所以……。”说一说葡萄沟为什么是个好地方？
【设计意图：用上“因为……所以……”的句式，回顾全文内容，在语言实践中，加深对课文内容的理解，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情，产生对祖国大好河山的热爱之情。】
四、生字书写
1.结构分类。
2.本课左右结构的字一共有六个，重点指导“利”字。
（1）字理识字，组词。
（2）书写注意什么？
3.教师范写。
4.学生书写、学生互评，再写一个。
【设计意图：新课标要求“小学各学段要在每天的语文课中安排写字时间，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。因此要在每节语文课中关注学生的书写姿势、养成认认真真地写字的良好书写习惯。】
五、小结：
美丽的葡萄沟风景优美，热情好客维吾尔族老乡时时刻刻在等待着大家，有机会让我们亲自去葡萄沟看一看那有趣的梯田和晾房，尝一尝那甜美的葡萄，这节课我们就上到这。
【教学板书】
11 葡萄沟
葡萄 五光十色 好
老乡 热情好客 地
葡萄干 色鲜味美 方